新人教版（部编）九年级语文下册《四单元阅读14 山水画的意境》研讨课教案_18_第1页
新人教版（部编）九年级语文下册《四单元阅读14 山水画的意境》研讨课教案_18_第2页
新人教版（部编）九年级语文下册《四单元阅读14 山水画的意境》研讨课教案_18_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、“先学后教、当堂训练”导学案课题山水画的意境备课人学习目标1、正确朗读课文，积累字词。2、整体把握文章的内容，理清文章的思路。3、了解作者的观点，把握文章主旨。教学重难点重点:目标1、2 难点:目标3教具PPT中高考考点链接1、现代文的阅读和理解2、赏析古诗词教学过程（环节内容）板书课题山水画的意境 李可染自学指导第一次先学后教:比正确朗读课文自学指导:1、请同学们大声朗读课文，划出生字，读完后集中查字典解决。2、5分钟后进行检测。第二次先学后教:比正确理清文章思路自学指导: 请同学们默读课文，思考课文能分成几部分，并概括每一部分大意，5分钟后看谁能正确回答。第三次先学后教:比正确回答问题自学

2、指导:1、默读课文，说说意匠与意境是什么关系，作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”。2、同桌讨论，3分钟后比谁能正确回答。追问:各种艺术门类之间总有一些相通之处，彼此往往能互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？1、对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。2、一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。后教1、部分大意第一部分（1）:点明意境是山水画的灵魂，总领全文。第二部分（28）:什么是意境和怎样获得意境。第三部分（910）:画家要苦心经营意匠。2、参考答案 意匠是加工手段，简单说不外是选材（选出最精粹部分），剪裁（去芜存菁），夸张

3、（全力强调主题）笔墨和构图等。意境是景与情的结合。意匠和意境的关系是表现形式和内容的关系。 意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画有了意境，山水也便有了灵气，产生了情趣，也就能打动欣赏者，所以说“意境是山水画的灵魂”。课堂小结 这篇文章是著名画家李可染对中国山水画意境的阐述，作者认为意境是山水画的灵魂，意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产生源于画家对客观事物身临其境地长期观察和全面、深刻的认识，对我们欣赏山水画的意境很有指导意义。当堂训练 运用课文中有关意境的论述，选择一首自己喜欢的古诗词进行赏析。板书设计山水画的意境 第一部分（1）:点明意境是山水画的灵魂，总领全文。 第二部分（28

4、）:什么是意境和怎样获得意境。 第三部分（910）:画家要苦心经营意匠。 主题:学会欣赏意境，提高欣赏水平课后反思教书是一场修行。在这场修行中，我试着真正让学生做课堂教学的主体，我只做课堂教学的引导者，把时间还给学生，把方法教给学生；先学后教，学生学在前，老师教在后，在学生学的时候老师不能有任何打扰学生的举动，真正落实“先学后教”;学生会的不教，专教学生不会的，做到精心备课、精心引导，精练课堂语言，而且力争把学生教会，使学生每一节课都能有所收获，努力打造高效课堂；尊重学生的个性体验，认真地捕捉学生细腻的情感变化，因势利导地进行有效的教学,课堂也就有了更多的生成，使课堂更加生动灵动；也许这些提法早些年就有了，但真正能落实到自己的课堂教学中，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论