高中历史《第4课古代的经济政策》教学设计

1、第4课 古代的经济政策 教学设计一、教学目标：i知识与能力（1）了解古代中国农业的土地制度的基本知识；认识土地制度的演变是社会生产力发展的必然结果，土地兼并是封建土地所有制发展的必然结果；用历史唯物主义和辩证唯物主义的 观点，分析中国土地制度演变的原因，以及土地制度变化对中国社会的影响。b5E2RGbCAP（2）借助于历史文献深入理解中国古代“重农抑商”政策；认识这一政策在我国封建社 会早期和晚期所起的不同作用；能联系我国今天的改革开放解放发展生产力的重要性和现实意 义。plEanqFDPw（3）识记“海禁”和“闭关锁国”政策的实施原因和所带来的经济后果，理解“海禁”和“闭关锁国”政策反映了明

2、清封建制度走向衰落的时代特征。这些政策阻碍了中国资本主义 萌芽的发展，使中国逐渐落后于世界潮流，是中国近代落后挨打的原因之一，使学生认识落后 就要挨打，只有坚持对外开放才能使国家走向富强。DXDiTa9E3d2、过程与方法（1）根据教科书与教师提供的考古材料、历史文献及自己的观察所得，进行推理分析，大胆地比较论证，主动探究各个历史问题的答案。RTCrpUDGiT（2）初步掌握运用观察法、比较法、阅读法（包括历史图片、文史材料）等探讨土地制度、“重农抑商”政策、“海禁”和“闭关锁国”政策的含义。5PCzVD7HxA（3） 学生积极投入，主动地进行探究、思考和总结，讨论评价“重农抑商”“海禁” “

3、闭 关锁国”等政策所带来的影响jLBHrnAILg3、情感态度和价值观（1）了解中国古代“重农抑商”政策，学会运用辩证唯物主义正确评价历史事物具有的 两面性。（2）理解古代中国的哪些经济政策压抑了中国资本主义萌芽的发展，认识到我国今天的改革开放解放生产力，发展生产力的重要性和现实意义。XHAQX74J0X（3）理解“海禁”和“闭关锁国”政策的含义和危害，培养和树立开放的世界观。只有坚持改革开放，才能融入世界发展的潮流，才能有利于中国的发展、富强、教学重点与难点:重点：封建土地所有制的演变及其影响；“重农抑商”政策实施的原因和评价；“闭关锁国” 政策实施的背景及其评价：LDAYtRyKfE难点：

4、土地所有制的演变，尤其是“井田制”的瓦解；“重农抑商”政策的评价；历代政府的 经济政策与时代特点的关系。Zzz6ZB2Ltk三、主要教学方式与教学用具：1、教学方式：启发式、讨论法、合作教学。2、教学用具：制作课件、有关的图片和资料。四. 教学过程：学习新课：一、土地制度的演变【合作探究】1:古代中国的土地制度是怎样演变的？变化的根源何在？如何理解这些变化？导入新课：古代中国以农立国，或者说古代中国的文明是一种农业文明，那么,有哪些政策或制 度影响着古代中国的社会经济进而影响整个中国社会发展呢?dvzfvkwMI1中国的 土地制度经 历了原始社 会的土地公 有制，奴隶社会的土地国有制和封建社会

5、的土地所有制。具体演变过程如下：rqyn14ZNXI1. 原始社会：土地属于氏族公社所有。根源：生产力特别落后。2. 奴隶社会：奴隶主贵族土地国有制一一井田制(1) 根源：土地私有制不发达的产物。(2) 特点：(1)国王把土地层层分封，受封者世代享用，但不得转让与买卖，同时要向国王 交纳贡赋；(2) 一切土地属于国家；(3)耕地阡陌纵横，形同井字，故称井田；(4)庶民 和奴隶在井田上集体耕作。EmxvxOtOco(3) 兴衰历程：始于商；盛于西周；瓦解于春秋；废除于战国。(4) 瓦解原因： 根本原因是生产力的发展。 周王室衰微，兼并战争频繁，土地转让关系发生变化。 由于战争频繁，井田上的劳动力

6、减少，井田制日益瓦解。（5）井田制瓦解的过程：以公元前594年，鲁国首先规定：不论公田、私田，都要按亩纳税。 其他诸侯国也相继进行税制改革， 这实际上承认了土地私有的合法性， 促使了土地由国有向私 有的转化。SixE2yXPq53.封建社会：封建土地私有制。（1）形成：战国时期，秦国商鞅变法，废除井田制，以法律的形式确立了封建土地私有制。（2）三种形式：按土地占用形态分类，封建社会有三种土地所有制。地主土地所有制。农民土地所有制。土地国有制。（3）封建社会土地变动的趋势是： 一方面：大地主、大官僚和贵族不断地兼并土地。 另一方面：新建立的封建政权中比较有远见的统治者采取措施来抑制土地兼并，但却

7、不能真正阻止土地兼并。通过对古代土地制度的演变的探讨，得到如下认识：（1）土地制度演变的根本原因是生产力水平的发展进步。（2）土地所有制性质的变化意味着社会的转型。（3）土地兼并既是生产力发展的表现，又是生产力发展的结果。二.“重农抑商”政策中国是个农业大国，从古至今，历代统治者都十分重视农业。古代统治者推行了 “重农抑商” 政策。探究问题2:如何理解这一政策？又如何辩证看待重农抑商政策如何理解这一政策 ?让学生以组为单位进行讨论 , 然后每个小组选一名代表来汇报小组讨论 的结果,在收集完各小组意见的基础上 ,教师加以指导 ,引导学生从以下几个方面来理解这一政 策： 6ewMyirQFL1、原

8、因(1) 根本原因：重农抑商是封建社会自给自足的自然经济的必然产物。巩固封建统治的需要( 2)直接原因：商业与农业争夺劳动力、影响农业生产甚至危及封建统治等问题。2、含义： 重农抑商政策是中国历代封建王朝采用的最基本的经济政策，其核心内容是主 张重视农业生产和小农经济，严格限制工商业的发展。 kavU42VRUs3、目的： 直接目的是确保赋役的征派和地租的征收，根本目的是巩固封建统治。4、主要表现：( 1 )战国时期：商鞅首倡“重农抑商”，提出农业是本业，工商业是末业。( 2)西汉时期：汉武帝推行货币官铸、盐铁酒专卖、官营贩运、物价管理、向工商业者 加重征税等措施，抑制富商大贾的势力。 y6v

9、3ALoS89( 3)明清时期：明清我国经济发展，出现了资本主义萌芽，说明我国封建社会走向衰落。 此时为了加强和巩固封建统治，封建政府继续采取“重农抑商”的政策。 M2ub6vSTnP如何辩证看待重农抑商政策 ?可以让全班同学自由讨论，然后找学生进行概括总 结。5、评价引导学生从积极和消极两方面进行评价，以提高学生分析问题的能力。 积极作用：在封建社会初期，有利于促进社会经济的发展，巩固新兴的封建地主阶级政 权；促进了农业的发展，有利于社会稳定。 0YujCfmUCw 消极作用：在封建社会后期，不利于商品经济的发展，阻碍了资本主义萌芽的发展。三、“海禁”与“闭关锁国”探究问题3:唐、宋、元时期

10、对外交流频繁，而到了明清则一改前例， 实行“海禁”“闭关锁国”政策，如何理解这一变化 ？应从明清的闭 关锁国所造成的结果中吸取怎样的教训 ？这一问题通过三段材料引出唐、明、清时期的对外政策，说明我国古代的对外贸易发达， 如唐朝的丝绸之路，两宋时期与东南亚等几十个国家进行贸易，元朝有当时世界上的第一大港 泉州。而到了明清时期统治者实行“海禁”和“闭关锁国”政策，严重阻碍了我国对外贸 易的发展。eUts8ZQVRd1. 明朝的“海禁”（1）原因：由于担心流亡海上的敌对势力勾结倭寇，危及明朝统治。（2）表现：明太祖“申禁人民不得出海与外国互市”外贸只能在官方的主持下进行，如郑和 下西洋。（3）取消：

11、倭寇消除之后，开放海禁允许民间与各国进行贸易，沿海外贸重新活跃。2. 清朝“闭关锁国”（1）原因：对付东南人民的抗清斗争，担心沿海人民与外国人交往危及自己的统治。（2）表现：清朝只开放广州一处对外通商，并由政府特许的“十三行”行商统一经营对外贸 易。（3）影响:积极：一定程度上保护了国家的安全。消极：长期实行闭关锁国政策，不仅妨碍海外市场的开拓，抑制资本的原始积累，阻碍资 本主义萌芽的滋长；而且使中国与世界隔绝，未能及时学习西方先进的科学知识和生产技术， 使中国落后于世界潮流。sQsAEJkW5T教训：社会变革之际，执政者应采取政策适应之，而不是固步自封。只有对外开放，才能 与世界接轨。探究问题4:通过本课的学习，你认为应该实行怎样的经济政策和对外政策,才能更有效地推动社会发展？答案提示：经济政策：从实际发、国情出发，从经济基础和上层建筑的关系，从有利于现代化建设的角度 来回答。对外贸易：要实行对外开放的政策。教学小结：中国古代的土地制度经历了原始社会所有、 井田制到封建土地所有制的演变，在这过程中，推动其演变的根本原因是生产力的发展。中国古代实行的“重农抑商”政策，保护了小农经济， 巩固了封建统治，但抑制了工商业的发展。“海禁”和“闭关锁国”政策阻碍了资本主义萌芽的发展妨碍了海外市场的拓展， 阻碍了资本主义萌芽的发展，违背了历史潮流，使