多媒体技术助力小学思想品德教学的探讨.docx

1、摘要小学思想品德课是对小学生进行德育教育的重要课程， 是义 务教育阶段的必修课。因此，思想品德教师必须要以学生为本， 注重对思想品德知识的 讲解，还要逐步提高小学生的道德品质和行为习惯， 将小学生培养成 具有高素质的优秀人才。在小学思想品德课上运用多媒体教学，不仅提高了小学生的课堂 参与度，还让课堂焕发了生机与活力。关键词多媒体；小学生；思想品德；行为随着社会的飞速发展， 多媒体技术在小学校园里得到了普及，越来越多的小学教师运用多媒 体技术辅助教学，并收到了良好的教学效果。多媒体技术实现了由抽象到具体、由复杂到简单、由枯燥到生动 的转变，为小学生提供了丰富的拓展知识，是现代化教学的重要体现。在

2、小学思想品德课堂教学中运用多媒体技术， 可以有效地提高小 学生的学习效率，吸引小学生的注意力，激发小学生的情感共鸣，从 而不断优化小学生的道德品质和行为习惯。但是，在实际教学工作中许多小学思想品德教师对于多媒体还存 在一些误区，比如过分强调多媒体的作用，利用多媒体取代教师教学； 过分注重多媒体课件制作的技巧，使教学课件华而不实；照抄照搬其 他教师的教学课件，与实际教学内容不相符等，这些误区严重影响了 教学效果。因此，如何提高小学思想品德教学的有效性， 充分运用多媒体技 术助力小学思想品德课，就成为了每一名小学思想品德教师应该思考的问题。下面，笔者通过实际教学案例，分析多媒体技术在小学思想品德

3、教学中的应用策略。一、创设新型课程引入形式，激发小学生的学习兴趣小学生具有 活泼好动的性格特点，小学思想品德课要想吸引小学生的注意力， 就 必须要改变传统的教学方式，创新教学方式，利用多媒体技术给小学 生带来全新的体验。课程引入的形式会对小学生产生一定的影响， 一个新颖独特的课 程引入方式能够激发小学生的学习兴趣， 促进小学生全身心的参与度 课堂教学中。比如，在讲我爱家乡山和水一节时，我改变了传统的长驱直 入式的引入方式，而是在课前让小学生自己去收集关于家乡的山和水 的资料或者图片等，在课堂上与其他同学分享。然后，我利用多媒体课件给小学生展示优美的自然景观的图片， 以激发小学生热爱家乡、热爱生

4、活的好品质。在小学生对家乡有了一定的认识以后，我启发他们谈谈最喜欢家 乡的什么，让小学生扮成导游，给其他学生介绍并赞美自己的家乡。通过一系列的课程引入手段，极大地提高了小学生的学习兴趣。二、构建生活化的教学情境，培养小学生的学习习惯小学思想品 德教学要利用多媒体技术构建具有生活化的教学情境， 让小学生在具 体的情境中学习和成长，从而养成良好的学习习惯和行为习惯。由于电子设备和互联网的普及，现在很多小学生都热衷于玩手机 游戏或者电脑游戏，使学习和身心受到影响。因此，小学思想品德教师必须要结合实际教学案例， 让小学生正 确认识网络。比如在讲呵护我们的身体时，为了让小学生明白身体是生命 的载体，爱惜

5、生命就要保护好自己的身体，养成良好生活习惯，保持 良好心态，我在课堂上通过给小学生播放一个小学生因为沉迷网络而 成为自闭症儿童和一个小学生因为长时间玩手机造成视力极度下降 的典型案例，让小学生都意识到生命的珍贵。然后，我让小学生进行分组讨论应该怎么合理利用网络， 防止网 络对身体造成的伤害。这时小学生都积极参与，各抒己见，顿时班级的学习氛围高涨。三、营造师生共同参与的氛围，打造融洽的师生关系教师是课堂 的主导，是小学生学习和生活的领路人，因此，小学思想品德教师必 须要参与到小学生的学习中，积极营造师生互动的氛围，构建和谐融 洽的师生关系。小学思想品德课是以培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探究

6、的 儿童的活动性综合课程。因此，教师要给予小学生自由发挥的空间， 鼓励小学生通过实践 不断增长生活经验，提高综合素养。比如，在学习钱该怎样花时，大屏幕上出现了琳琅满目的商 品，我问小学生同学们，如果你们有钱，你们会利用这些钱买什么？ 还是做什么？有的学生说买衣服， 有的学生说买汽车，有的学生说买 玩具，等等。对于小学生的答案，教师要用发展的眼光看待，启发小学生合理 利用每一分钱。然后，教师要与小学生进行互动。大屏幕上出现一个大超市的画面， 渲染了一个购物的场景，由教 师扮演超市收银员，小学生扮演消费者，让小学生通过实践掌握正确 的消费观和金钱观。四、积极进行课堂拓展训练，拓宽小学生的思维方式新

7、课程改革 要求小学思想品德教师要理论联系实际， 积极进行课堂拓展训练，增 强小学生的实践能力，拓宽小学生的视野和思维方式，进而达到全面 发展。小学思想品德进行课堂拓展具有得天独厚的优势，只要能够从实 际出发，把握学情，合理利用教学资源，就可能提高教学的有效性和 实效性。比如，在学习从烽火台到互联网时，我首先利用多媒体投影 技术给小学生展示古代的烽火台，让小学生思考古代除了烽火台还有 哪些通信工具。这时小学生的学习兴趣就被吸引起来，有学生说靠鸽子，有学生 说靠骑马，有学生说靠船。然后，我让小学生分组讨论，现在社会的通讯工具都有哪些。有学生说电话，有学生说飞机，有学生说网络。接下来，我给小学生播放

8、了我国航天技术中实现的天地对话的视 频，使小学生感受到生活中发生的翻天覆地的变化， 从而激发小学生 努力学习科学文化知识，长大以后为祖国贡献自己的力量。五、教学渗透心理健康教育， 促进小学生的全面发展小学思想品 德课是典型的育人课， 在教学过程中要渗透心理健康教育内容， 确保 小学生形成健康的身心和高尚的品德。在现实教学中，很多小学生都是独生子女，受到家里的溺爱，因 此容易出现自私、孤僻、自闭、懦弱、依赖等行为。因此，小学思想品德教师要积极发挥引导作用， 在课堂上开设心 理健康辅导环节， 帮助小学生改掉错误的行为习惯和性格， 以阳光的 心态投入到学习和生活中。小学生的身心发展还处于初级阶段， 容易受到外界的干扰， 因此， 思想品德教师必须教会小学生明理， 引导小学生正确评价现实生活中 的美丑和善恶，从而形成正确的是非观。我在工作中会利用课余时间带领小学生到多媒体教室观看心理 健康教育方面的电影，在潜移默化中培养他们良好的心理品质。还会组织心理健康辩论赛， 选择小学生身边的事例作为辩题， 让 小学生通