小草之歌教学设计

1、17.小草之歌教学设计及反思一、教学目标1. 能正确流利有感情地朗读诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美，背诵自己喜欢的小节；2. 能结合自己的生活实际， 体会像小草一样无私奉献的人的美好品质， 使学生受到团结友爱、 无私奉献的良好教育。二、教学重难点1. 抓住重点词句理解诗歌内容，通过有感情地朗读，加深理解、感悟。2. 诗歌的学习与体会修辞方法在诗歌中的作用。三、教学方法 引导学生多种形式、有感情地朗读，在杜仲理解，读中感悟，以读促思，以读促写。四、教学准备：多媒体五、教学过程（一）课前词语复习（开火车）（二）引言：1. 生活中你在什么地方可以看见小草？（高山上、田野、大树下、墙角）2. 说说你看

2、到的小草是什么样子的？（绿色、细小、柔弱）3. 小草给你什么感觉？（柔弱、风一吹就倒下，雨一淋就趴下，人一踩/就死）4. 小草如此柔弱不堪，为什么千百年来， 有无数的人会歌颂小草呢？今天我们来学习 一首现代诗人王宜振的小诗小草之歌 ，请齐读课题。（三）初读课文1. “之”是什么意思？（的）2. 连起来，题目的意思是？那么，作者为什么要歌颂小草呢？请齐读全诗。（四）品读诗文1. 理解小草默默无闻的部分：（1） .我们觉得小草很柔软脆弱，小诗1-3 节写了小草的自我评价，那小草对自己是怎么评 价的呢？请找出句子，读一读。 （每一小节地一二行， 3 句）（2）用最简单的话归纳一下小草对自己的评价，可

3、以选一个词，你想怎么归纳？ 【随机板书：渺小 为不足道 索取很少】（3）.小节：如果用一个字来归纳，小草给你总的感觉就是什么？【板书：小】（4） 说话训练：虽然小草自己也觉得小，但是他感觉?请选用书上的合适的来回答。（不惭愧、不气馁、不灰心、不计较、只要有阳光雨露就生活得幸福快乐）（5）想象训练：小草不惭愧就是不为自己小而害羞，很自信。A. 不气馁看出他的坚持，请想象他在生活中面对比他高大、有名气的东西会什么样子。B. 面对什么可能的出现困难如何不灰心。C. 他不会向大自然怎么计较，想象他的语言。（6）朗读训练：那就让我们读出小草的自信坚持、幸福。男女生分读、齐读感悟。 （指导：前面读传记评价

4、时低一点，谦虚一点，读后两行时昂起头自信、坚信、快乐）（7）写作知道： 留心观察 1-3 节的第一句， 都有， 这是小草的自述。 小草会不会说话？ 这里运用了什么样的写作手法？（拟人）把小草当人来写，就显得更生动，更形象。2、理解小草的作用部分：（1）. 就是因为小草的弱小，人们常常说小草无用，小草也要为自己辩解一番，哪些小节是 小草辩解自己也是有作用的？（ 4、 5、 6 小节）（2）. 那小草有什么作用呢？请自由朗读 4-6 小节，归纳一下，最好用一个词，可以用书上的也可以用自己的话。（3）.交流作用作用A:击退洪水（书上语言），或抗洪、防洪。说说自己的理由，为什么用“抗”或 用“防”。小

5、草怎么能够防止洪水？联系学过的科学知识说一说。小结：叶虽柔弱，在洪水中可以尽绵薄之力“抗洪”，更重要的是地下的根牢牢抓住泥土 可以“防洪”，请读出这种巨大的作用来告诉别人吧。作用B:锁住沙丘（书上语言）还有学生归纳为：防沙、固沙、锁沙。同学之间讨论一 下，你认为哪个词语更能够体现小草的作用。锁，比固更牢固，像一把锁将沙的手脚牢牢锁住了，把自己的手当做小草的根，学学小草“锁沙”的动作。体会力大、坚定的感觉。感情 朗读：再读这一小节，读出小草用力之大，锁沙意志之坚决。作用C:打扮祖国、打扮山河（都是书上词语）选择“祖国”与“山河”，这两个词多 读几次，你在心里有什么不同的感情吗？（祖国是自己的祖国

6、，有爱之情，山河没有那么深的感情）那这里选择“打扮祖国”能够看出小草还有什么特点？（爱国之情）小草怎么做才 能够打扮祖国？（挨挨挤挤拥抱在一起）看来爱国不是一个人的事情，我们看来要向小草学 习哦，你学到什么？（团结在一起、热爱祖国）感情朗读：那好让我们用读来体会小草的团 结和爱国吧。3、理解小草的顽强生命力。（1）小草之歌这首诗还有最后一个小节，歌颂了小草的什么呢？请齐读一次，告诉我， 你的感悟吧。（2）交流：这小节突出小草什么特点？（有学生说：生命力强。有人说：生命力顽强。）为 什么在“强”的前面还加一个“顽”字？（“顽”有“顽强、顽固”之意。）你知道小草有哪些表现让人感觉生命力强到了“顽固

7、”的程度？（生举例：剪刀剪了，过不久有长起来；脚踩烂了死了过几天有长了； 冬天冻死春天又绿了；被火烧死烧成灰，只要有根又会长）（3）感情朗读：好吧，让我们从读中来体会小草的顽强吧。（4）写作指导：读了 4、5、6小节，你发现和1、2、3小节有什么相同的地方吗？（5）小节：它们每一小节开头第一句话都相同，这样谢，不但不会给人感觉拖沓，反而有 一种回环往复的美，我们在写诗歌的时候也可以学习这种写法。（五）拓展感悟：1、现在你知道王宜振为什么要写下这首赞美小草的小草之歌了吗？看板书说一句话。用上“虽然但是而且”（虽然小草很小，但是作用很大，而且生命力顽强。）2、正因为如此，历史上有无数的人歌颂过小草

8、，请读一读你们收集的关于小草诗或名言佳 句吧。（师展示：唐白居易的赋得古草原送别；）3、在生活中也有无数像小草这样的人，虽然默默无闻却为别人做出了很大的贡献，评一评身边谁是值得我们尊敬的小草？（抗洪救灾中无数的军人、医护人员；地震中的教师；马路上维持次序的交警；甚至家里的妈妈，身边的亲人、同学都是小草）4、读中再悟情：那让我们把这首感悟颇深的诗歌读给身边、天下所有的小草听听吧，让他 们听出我们对他们的一片崇敬之情吧！六. 板书设计：渺小、17小草之歌厂抗击洪水微不足道卜小生命力顽强大 Y锁住沙丘索取很少J-打扮祖国小草之歌教学反思小草之歌是现代著名诗人王宜振的一首歌颂小草的短 诗，全文只有七个

9、小节，但是每一小节主旨鲜明，并且韵律和节 奏很美，读起来朗朗上口。本堂课第一课时学了生字词和第一小 节，第二节课开始品读诗文。在设计课时，考虑到诗歌的独特性， 设计了许多孩子们读得环节， 但是反思教学，在读得形式和指导 上还做得非常不够。我呢，只是请孩子们齐读，其中设计的老师 领读和男女生对读环节因个人心里素质原因导致遗漏。以后还要多多加强，努力提高自己的教学技能。另外，也比较注重对孩子 的鼓励和评价，用平等的，亲切的语气与孩子们共同学习，整堂 课上，气氛比较和谐融洽。但是，因为个人备课时间仓促，钻研 教材不够透彻，在学生学习的主动性的激发上，还有所欠缺。以 后应多鼓励孩子积极提问， 并且通过多种形式的学习， 得到解决 问题的方法和结果。不能一味的老师思考，而让孩子去寻找答案。 这样对孩子的智力成长是很不利的。第三点需要讲给自己的呢， 是在课件的操作上，一个是没有试教，另外呢，也是整个教学流 程的把握确实还不能熟记于心， 时常有疏忽遗漏的地方。 但是课 件制作还是很精心的咯，花了一点心思。嗯，最后想讲自己在教 学上，最难以取得提高的地方，也不知道为什么，