工美附中课堂教学设计.

1、工美附中课堂教学设计（新）课题第一单元 百卉含英课时2课时上课时间学科音乐授课教师张靓同头备课设计思想这个单元主要学唱、欣赏一些以花卉为主的歌曲。通过让学生聆听、演唱 描绘花卉的艺术作品，使他们感受并体验音乐与大自然、人民生活的密切关系， 感受音乐作品与相关文化结合所产生的艺术魅力和审美体验。同时，了解我国 传统的民族调式，丰富学生的音乐理论知识。教学目标知识与技能有感情的演唱歌曲河北民歌茉莉花，感受二声部的和 谐，使其能充分体会歌曲的旋律美。欣赏布依族民歌好 花红，了解中国少数民族民歌的风格特点。过程与方法学生通过对比河北民歌茉莉花和江办民歌茉莉花 的风格，调式、语言，培养学生自主学习和合作

2、学习的能 力。情感、态度 与价值观通过本单元的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活、热 爱祖国民族音乐的思想感情。教学背景分析教学重点学唱歌曲河北民歌茉莉花，欣赏布依族民歌花好红。教学难点对比两首歌曲茉莉花从音乐风格、调式、语言的不同。教学方法演唱法讲授法对比法学生情况学唱这首二声部歌曲可能对于学生有一定难度。教具学具钢琴媒体技术MP3 PPT教学结构设计导入新课一发声练习一歌曲解读一学唱歌曲一欣赏歌曲一知识讲解一课堂小结教学活动设计教学环节包括：情境创设/活动构建（自主、合作、探究、展示”评价检测/巩固 提高/预习准备阶段目标教学活动形式（建议教师活动用T,学生活动用S来表示0. T、S）导入

3、新课新课教授第二课时T:在寒假中我们共同度过了一个中华民族历史传统上最为隆重 的节日什么节？对，是春节。春节过后，春天就开始了，虽然最近还有些许冷意，但春天的脚步已慢慢地走近我们。 那么，春天给大家的感觉是怎样的呢？一一满眼翠绿、鲜花盛 开、莺歌燕舞，其中给人印象最深刻的当数盛开的鲜花，今天 我们的课题就是以花卉为主题的内容一一百卉含英。T:我们先来看几张图片（边看图片边播放河北民歌茉莉花 熟悉歌曲旋律）S:学生看图片并且聆听音乐，熟悉歌曲。T:首先我们先进行 下发声练习2/4 12 34 54 32 1 HuaS:发声练习T:歌曲解读：末利花是我国广为流传的一首民歌，变体极 多。流行于河北的

4、茉莉花是诸多变体中的一首，节拍为四 四拍，音阶为五声调式，旋律以级进为主，曲调咼亢、嘹亮， 加上运用方言演唱，明显地体现出当地的民歌风采。表现了赏 花人对纯洁美丽的茉莉花的赞美之情和渴望采摘茉莉花的迫切 心情。T:教师范唱。提问：歌曲用什么情绪演唱？S:优美、抒情S:识谱、把歌词带入歌曲中演唱T:播放江苏民歌茉莉花，提问：从音乐风格、调式、音阶、 语言上对比两首歌曲的异同。结合学生感受，讲解祖国南、北 地区地理环境差异、气候条件不同对人民生活习惯、性格特点 的重要影响，进而决定不同地域的民歌风格的不同。T:欣赏布依族歌曲好花红1.播放歌曲录音，引导学生认真聆听，初步感受歌曲演唱风格。2 范唱、

5、讲解布依族民歌的旋律特点。3 再次聆听好花红歌曲录音，加深对歌曲的理解和对音乐风格的把握。T:介绍民族调式知识T:上节课我们共同学习了不同版本的茉莉花，让我们感受 了春天的美，本节课我们将通过欣赏以描绘“花”为主题的声 乐作品，了解不同时期的声乐作品的不同表现手法， 感受不同的 情感，感受更加绚丽多彩的春天。T:牡丹之歌1 播放音乐，启发感受乐曲的风格特点，鼓励学生用恰当词语 描述作品表达的情绪。课堂小结S:初步感受歌曲演唱情绪，并积极发言。2. 介绍电影红牡丹剧情。3. 学唱歌曲主旋律。S:掌握主旋律，加深对歌曲的理解。4. 完整欣赏作品，感受音乐形象。T:玫瑰三愿1. 播放音乐，启发感受乐曲的风格特点，鼓励学生用恰当词语 描述作品表达的情绪。2. 介绍歌曲创作背景S:完整欣赏作品，感受音乐形象。T:绒花1. 播放音乐，启发感受乐曲的风格特点，鼓励学生用恰当词语描述作品表达的