苏教版品德与生活二年级下《我心中的春天》教学设计

1、我心中的春天龙游实验小学徐有美叶惠霞一、本课活动目标和要求1、情感与态度引导学生在观察生活、观察自然的基础上，描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然、热爱生活的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。b5E2RGbCAP2、行为与习惯通过学生对自然的观察、探究、培养学生的动手动脑、合作学习的行为和习惯；在大自然的亲密接触中，增加环境意识、生态意识。plEanqFDPw3、知识与技能增加学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有DXDiTa9E3d组织、有针对地观察、比较，在活动中增加实践能力和应用能力4、过程与方法 在对春天的观察

2、和表现中，体验提出问题、探索问题的过程。引导学生尝试 用不同的方法进行探究活动，在实践过程中分享感受、想法和成果。 RTCrpUDGiT 活动准备：1 课前，学生可在家长、老师的带领下搜集、朗读一些描写春天的诗词，学 唱一些有关春天的歌曲。2 学生带好画画用的工具（蜡笔、油画棒、水彩笔），教师准备一实物展示 台。3 课前布置学生同父母一起详细观察春天里的某种动物、植物的生活习性、生长情况等。也可以分组养殖、观察，做好观察记录。 5PCzVD7HxA4 课前搜集一些关于春天的文字、图片，带好剪刀、胶水、彩笔，准备合作 编制一张手抄报。活动过程：活动（一）小百灵唱春天1.导入：播放伴有音乐 小雨沙

3、沙jLBHrnAlLg师：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快乐呀！今天我们就用歌声来赞美春天吧！（提示：选择自己最喜爱的歌曲，用自己喜欢的方式表达，可以一人表演，也可几人合作，还可歌舞结合等）2. 学生练习后上台表演。小结：大家唱得真好！从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱，体会到了春天给每一个小朋友带来的欢乐。（评选创意奖）XHAQX74J0X点评：从展示春游录像入手，能有效唤起学生对春天的美好回忆，激起学生学习的情趣。活动（二）小诗人颂春天1. 师：我们大家都爱春天，古今中外，很多诗人写了无数赞美春天的诗歌（12 ），课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌，我们来开一个朗诵会，好吗？LDAY

4、tRyKfE（提示：学生朗读时，还可以再说所诗歌的大意或者自己喜爱的原因。）2. 学生上台朗读。3. 小结，评选表演奖。活动（三）小彩笔画春天1. 我们喜爱春天，春天给我们留下了美好回忆，让我们用画笔把心中的春天画下来吧（1 2）！用我们的小报，把春天记下来.Zzz6ZB2Ltk2. 小组内交流“心中的春天”。3. 学生画画，编小报，教师适当指点。（提示：可画自然风光，也可画活动的情况；可以单幅呈现，也可多幅展示。）4. 展示学生的作品，表扬每幅作品的独到之处。点评：引导学生选择自己喜欢的方式唱春天、颂春天、画春天，充分体现了学生学习的自主性、合作性、创造性。活动（四）-报春花演讲台：春天里的新发现1. 同学们，春天里的花草树木（1 2 34 ）、鸟兽虫鱼（1 2 ）经过一个冬天后，重新又唤发了生机，你们有些什么新发现呢？dvzfvkwMH2. 学生在小组内交流、展示“春天的发现”。3. 小组推荐代表上台交流。（可以出示图片、文字等）（学生交流时，教师可以适当穿插自己对此的理解， 可以是自己小时侯的错误理解，也可以是科学的解释。）4. 教师组织学生交流自己的发现。5. 经验交