新人教版（部编）二年级语文下册《文7 一匹出色的马》示范课教案_7

1、7、一匹出色的马教学设计教学目标：知识与技能：1、 认识“波、纹”等15个生字2、听读句子，能想象句子描写的画面3有感情的朗读课文，体会妹妹前后的变化，能说出变化的原因过程与方法：1、 识字方法：自主识字和做游戏（开火车、你指我猜）识字。2、 采用由“话-画-话”反复朗读佳句。3、 通过朗读指导以及对比句子，体会妹妹前后的变化。情感态度与价值观：1、 感受春天景色的美好，感悟儿童的童心世界2、 感受爸爸的教育智慧教学重点1、 认识“、纹”等15个生字2、读句子，能想象句子描写的画面3、体会妹妹前后的变化，感悟儿童的天真教学难点能说出妹妹变化的原因，感受爸爸的教育智慧教学课时：第一课时教学过程1

2、、 儿歌导入1、 今天咱们一起学习第七课一匹出色的马，同学们齐读课题。看到这个题目老师不由得想起了一首儿歌，“小弟弟，真淘气，拿根秫秸（sh jie）当马骑，东骑骑，西骑骑”伴随着儿歌，让我们怀着好奇心一起走进课文，看看文中的小妹妹骑的这匹马有什么不同？2、明确学习目标二、初学课文1、初读课文，提出自读要求（出示课件）（1）自由朗读课文，读准生字，读通句子。 （2）在段首标上序号 （3）这匹出色的马是指什么？2、检查自读情况（1）全文共几个自然段？（7个自然段）（2）“一匹出色的马”指的是什么？学生回答 （一根又长又细的枝条）教师板书:（3）出示带拼音的词语，然后学生齐读，最后说一说用什么方法

3、识记这些字？jio fn bwn cng run tn郊外 泛起 波纹 葱葱绿绿 柔软 绿毯 y lin sh qi zh q ku异常 恋恋不舍 求妈妈 一株 骑着 跨上（识记方法：加一加、减一减 、换一换、猜谜语、做动作等方法）（3）出示不带拼音的词语 开火车读（4）出示“生字树”图片 小游戏：你指我猜三、欣赏课文（播放音频） 想一想本文写了一件什么事？一家人出去（ ），妹妹（ ），让爸爸妈妈（ ),爸爸给了妹妹（ ），妹妹把它当（ ）骑回家去了。四、自读自悟、合作探究1、读一读 郊外的景色真美！(1-3段），把你喜欢的语句读给同桌听2、画一画 在回去的路上，妹妹有什么变化？用线画出妹妹前

4、后变化的语句（1）当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”（2）妹妹高兴的跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。3、议一议 她为什么会有这样的变化？ 同桌交流五、品读释疑（一）品读佳句 （话-画-话）1、请学生读自己喜欢的优美句子2、教师范读句子，学生闭目听读，想象画面 （1）、河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。（2）、路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱像一片柔软的绿毯。2、找学生说说头脑中浮现的画面。3、把你想到的画面再读出来，一起读句子。4、同学们看着河水、田野的图片一起说句子。（二）读句子，体会妹妹的变化，她为什么会有这样的变化？1、分角色朗读4-7自然段2、

5、找同学读妹妹变化句子3、（出示课件）体会妹妹前后的变化（1）、当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”（2）、妹妹高兴的跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。4、教师指导朗读 ： 第一句话用什么语气读？可以从提示语“求”入手，想想你求妈妈时用什么语气呢？（撒娇的语气 求抱抱）第二句话要怀着什么心情去读呢？（高兴）从哪些词可以看出来？5、怀着两种不同的心情，再次读句子，体会妹妹的变化（不愿走-自己跑）6、妹妹为什么会有这样的变化？ （因为爸爸给了妹妹一匹出色的“马”，这匹马就是一根柳条，文中的爸爸充满了童心，而且也善于呵（h)护童心，让妹妹在骑“马”中，一高兴就忘记了疲劳）六、知识的延