新人教版（部编）八年级语文下册《三单元阅读9 桃花源记》赛课导学案_1_第1页
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文档简介

教学竞赛教学片段设计表教学片段标题：桃花源记学情分析：学生经过一年半的学习，对于文言文的阅读与学习已初步形成了一定的学习方法，但对文本的分析还不够到位，通过品味文章语言，感受美好境界。教学目标：品味作品语言，感受美好意境。教学重难点：在反复品读中，感受美好意境。教学过程：一、导 桃源外桃花灼灼，落英如雨；桃源内屋舍俨然，人们其乐融融。这美景是从这篇文字生出的。同学们，我们何不再来看看这些文字，也许我们能创造出比动画更美的桃花源呢！二、教学新课（一）深入桃源，感受桃源之美说一句话：桃花源的美，美在 1.学生阅读文本3分钟；2.要求从课文里挑内容来写；3.学生展示。小结：抓住土地、屋舍、良田、美池、桑竹诸景，描写了桃花源自然环境优美雅致，鸡鸣犬吠不绝于耳，突出了桃花源环境的宁静融洽。从他们的精神面貌看出他们的生活是安乐幸福的。这幅理想的生活图景，与当时战乱纷扰、社会黑暗、人民生活困苦的现实形成强烈的对比，由此可见作者塑造这样的生活环境，表达了对美好生活的向往，对黑暗现实的不满。【设计意图：本环节是文意理解，也是筛选信息的能力训练，通过语言学用达到能力训练的目的，同时领会文章所表达的情思。】（2） 感受桃花源的幸福 讨论：1渔人“一一为具言所闻”，桃源人为什么“皆叹惋”？2作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？今天我们应当怎样看待这样的理想？三、练 请同学们在课文

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