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文档简介
学写游记 教学目标：教学目标： 一、根据游踪和自身体验，合理安排游记 写作的顺序，使文章有层次、有条理。 二、能够多角度观察生活，抓住景物或游 览场所的特点来写，突出重点，详略得当。 三、在记叙、描写的基础上适当运用议论、 抒情等手法表达自己的思想情感。 回顾教材，提炼构思 游记的三要素： 游记的写作顺序： 观察的角度： 描景的方法： 所至（游踪）、所见（主 体）、 所感（灵魂） 游踪顺序和自己的体验 定点观察和移步换景 运用感官、虚实结合、动静 结合、详略结合、联想和想象、运用修辞、 不同方位、多种表达方式运用等等。 写游记的要求 (1)以游览串全文，游览过程要清楚。 (2)详略要分明，重点要突出 (3)运用多种表达方式，做到情景交融。 (4)围绕主线，适当丰富内涵。 写游记的方法 1、游踪明晰，移步换景； 2、定点观察，情景变化； 3、略有游踪，先叙后议； 4、暗示游踪，专写一景； 学以致用 说说构思 作文题：“记游” 请你构思一篇游记，哪怕是一次极简单的经 历都可以，说说自己的写法。 教师总结 布置作业 选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇 游记。不少于600字。 提示：1.先画出当时的游览路线图，按游览顺序 拟出写作提纲。2.回想游览时最深的印象及总体 感受，据此确定材料取舍与叙述详略。 3.在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当 加入一
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