优化学生学习过程教学方案

1、“优化学生学习过程”教案方案课题、初冬教案课时第二课时执教者魏彩虹目标教表述学、知识与技能：复习生字词，结合图画并联系生活实际，指导学生理解“白茫茫”、“隔着”、“慢慢地”、“模模糊糊”、“淡淡的”等词语的意思，通过对字词的理解，让学生了解和体会初冬清晨大雾弥漫的景象。、过程与方法： 指导学生在理解课文的基础上 ,能正确、流利、有感情地朗读雾中的景色。 （自然段）、情感态度与价值观：观察画面，看清图意，感受初冬大雾弥漫的景色，培养学生热爱大自然的美好情感。初冬是一篇写景的文章。作者描写了初冬的早上，我国北方小山村大雾弥漫的景象和雾散之后的美丽教景色，赞颂了美好的大自然。目制材全文共有八个自然段

2、， 第一至四自然段按照从远到近的顺序描述了雾中的塔、小山、田野、树林、太阳和分地里、园子里的景象。第五至八自然段描述了雾散后所看到的：塔、小山、田野、柿子树以及树林里的景象。定课文篇幅短小，图文并茂。两幅插图分别展现了 “雾标析中”和“雾散 ”农村的不同景象，为学生理解词义、句意，依提供了直观主动的语境。 课文与此对应， 以“雾中 ”和“雾散”为序，文脉清晰，语言优美。学学生有据情什么分学生缺析什么学生能够正确认读并规范书写本课的字词，也能初读课文并借助图画感知课文大意。学生对初冬清晨“雾中”的景色特点不够了解。教学重、难重点表述、难助学点方案重点：指导学生结合生活实际,理解词句 ,进而理解课

3、文内容，从中培养学生理解词句的能力。难点：知道初冬季节的一些景物特点， 理解课文中太阳、田野和树林等景色在雾中的特点。、课件；、词卡。教学过程教案师 生 活 动设计意图阶段一、课件出示字词：复习生字复习白茫茫大雾塔隔着一层纱词，为新课导入： 模模糊糊淡淡的耀眼射出光芒做好铺垫。红灯笼厚厚的）指明学生认读；）全班齐读。、点评学生的认读情况。、这节课我们继续学习、初冬。二、学生用自己喜欢的方式读一遍课文。（借助拼音鼓励学生去初读读准字音，把句子读通顺。）自主阅读，课文，、配上音乐，教师范读课文，学生做到：了解学生朗理解）标出自然段的序号；读课文的情文路：）评价老师朗读的情况。况。三、（一）学习第一

4、自然段：结合生活实细读、自读，思考：这一段主要写了什么？际并通过电课文， 、结合生活实际理解“白茫茫”。脑演示，让结合）这样大的雾，课文中用什么词语来形容的？（结学生去理解生活合生活实际理解“白茫茫”。）和感受大雾实际）读“白茫茫”。（要求：慢一些。）茫茫的情理解）看课件演示，进行品读。景。词句：（二）学习第二自然段：借助电脑演、指名学生读，数一数这一段一共有几句话？想一示雾中的画想：有没有读不懂的地方？面，使学生、根据学生的问题，指导学生理解词句。有身临其境）隔着我们和田野、树林之间的这层纱，指的是什的感受，进么？而结合生活）结合生活实际理解“模模糊糊”。实际理解雾、思考：这两句话中为什么前

5、一句用“望不见”，中模模糊糊后一句用“看不见”？（第一句：因为是在远处看，的景象。雾很浓，所以塔、小山都“望不见”了；第二句：因为是在近处看，所以，田野、树林“看不清”。 ) 、指导朗读，看电脑演示，试着把模模糊糊的感觉读出来。（三）学习第三自然段： 通过直观的、男女同学分别读一遍，然后比较读的情况。 画面展示，、想一想：这一段讲了什么？是不是雾中的景象？ 学生很容易你从哪儿看出来的？ 联系生活实、看电脑演示： 际理解和感）理解“太阳像个红球” 、“慢慢地” 、“淡淡的” 、 受雾中太阳“不耀眼”。的特点。）体会雾中的太阳。、指导学生在感悟的基础上练习朗读。（四）小结：、学生课堂口头练习：及时

6、练习，）下雾时，远处的塔、小山都（）了。有助于学生）下雾时，近处的田野、树林都（）了。进一步了解）下雾时，太阳像个红球，（）淡淡的光。和巩固雾中、教师进行讲评：的景象特）下雾时，远处的塔、小山都（望不见）了。点。）下雾时，近处的田野、树林都（看不清）了。）下雾时，太阳像个红球，（ 发出 ）淡淡的光。、总结学法：指导学生结刚才我们在理解词句时，运用了结合生活实际合生活实际的方法。今后同学们在读书读报时遇到读不懂的词理解词句，句，可以结合生活实际想一想平常生活中看到的、进而理解文听到的或者做这些事情的情况， 这样就可以读懂了。章内容。（五）学习第四自然段：、读一下这句话，想想这句话是要告诉我们什么内容呢？ ( 收庄稼是秋天的事，收白菜是初冬的事)、区别三组词：课堂环节紧地里园子里凑，学生对庄稼白菜比有依据。收完了忙着收( 六 ) 讨论：读一下前四自然段的内容，用自己的话总结雾中的说说下雾时的情景。景象。反伴着音乐指导学生通过以下形式练习朗读课文的前四个自然段。馈）师生朗读；练）男女生分读；习）全班齐读。课在学习这一课的过程中，我们运用结合生活实际的方法理解堂了词句，在学习的同时，同学们不仅读懂了课文，而且还领略了小初冬大雾弥漫时的景色特点，尽管是在冬季，