新人教版（部编）八年级语文下册《二单元阅读7. 大雁归来》赛课导学案_2

1、义务教育教科书7.大雁归来大雁归来1-学习目标掌握理解文章中的疑难理解的词，句。2-把握文章的基本内容，理清说明的顺序。3-感受作者的情怀，热爱自然，尊重生命的情感。重点-理清说明的顺序。难点-培养热爱自然的感情。课时-一课时 【教学辅助】多媒体【教学过程】 一、雁舞诗篇导入新课：诗词接力：说出含有“雁”字的诗、词 二、雁字成行初读全文：快速浏览全文，从文中搜集有关大雁的知识，以这样的句式说话：读_句（段），我发现（提取有效信息，梳理全文脉络） 让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动：读 段，我发现(1)大雁归来的季节是_.三月春天大雁归来的情景(5)。(2)大雁飞行的路线是_.

2、笔直的 。 春雁觅食过程的鸣叫(6)(3)三月的大雁一触到水就_.叫,喧嚷。孤雁(7、8) (4)十一月份的大雁_.一声不响十一月南飞的大雁(3)(5)大雁特喜欢寻食_.玉米粒三月的大雁(4) (6)大雁常_只列队飞. 六四月夜间大雁群居的鸣叫(9)(7)四月的夜间,大雁会在沼泽_.一阵阵喧闹 (8)大雁被作者称为_他和学生自称_.我们的朋友爱鸟者作者为什么认为大雁是“有益无损”的？ 1、具有灵性的候鸟2、报春的使者3、善远飞，喜群居，重友情4、有联合观念作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？ 作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。作者心目中，大雁具有联

3、合的观念，可谓全球一体化，正是人类所不及的。 作者心目中，大雁的迁徙活动是富有诗意的，它们对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，简直是带有野性的诗歌。3、 大雁归来比较阅读：在作者眼中，大雁是这样的，那么，大雁究竟是怎样一种动物？我们来看（大雁是这样，初步感受本文的知识性。） 比较阅读：大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形。选自辞海 辞海中的语言 重说明，客观介绍科学知识。如大雁的属性、外形、生活习性、候鸟、飞行路线等。课文中的语

4、言课文也介绍了大雁的生活习性、大雁的飞行路线、雁队的数字分析等科学知识，但侧重点并不在于介绍知识。知识性形象性 抒情性 四、秋吟雁字走进文本：感受抒情性思考这些句子的内含。（品味语言，感受情感）单调枯燥的数字竟能如此激发爱鸟者的感伤。（“单调枯燥的数字”指6只，或6的倍数，由这些数字分析，6只的雁群是一个家庭，孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀，或者成了“心碎的寡妇”，或者成为失去子女的父母，原先就这样推断为此而感伤，六年的研究证实了这个结论，所以进一步激发了爱鸟者的感伤。为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥的数字，包含着丰富的意味，不能不令人动情。） .“向

5、我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”（说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？联系下文解读此句。下文说，大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。）品味形象性拟人 要求：快速默读课文，通过对大雁的描写仔细揣摩作者的感情，并做批注。交流：读_,写出了大雁我表达了。4、 教你品味：读“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”

6、在对比中，写出了大雁是春天真正的使者，大雁带给人们春天的气息，春天希望和喜悦, 在作者心中， 电玩娱乐设备,2019火热项目!2019火热项目邀您考察! 广告 电玩娱乐设备,机会不可多得的电玩娱乐设备,专利产品,免费铺货! 查看详情 天猫手机馆,精选手机,全国联保,体验购实惠! 广告 热销手机特惠,购手机靠谱!手机低价热卖,支持花呗分期付款,7天无理由退换货! 查看详情 专心爱心用心 3 大雁与人类一样具有灵性。表达了作者对大雁的喜爱之情。 1、一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能够抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来

7、春天，欣欣向荣，生动形象） 2、这些孤雁是伤心的单身它们是丧失了亲人的幸存者。（作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。） 3、每年三月基本的信念做赌注.（大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。） 4、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。（春分后，大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁， 它的鸣叫，是带着野性的诗歌，对人类有益无损，充满着自然的美，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类

8、的朋友，他喜欢大雁。）品味形象性对比烘托 主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线比直。引导关注文中用的主语是复数“我们”作用：（）表达了作者对大雁的喜爱之情。 （）使文章充满生动性和趣味性。让人如见其形，如闻其声。不知同学们有没有发现文中的主语出现了很多的“我们”，还有谁也在观赏？他的学生们和家人。读者（通过作者的文章发现）。1“我们”是谁？ 我们（农场）我们（的头上）我们（刚到的客人）我们（的大雁）我们（的春雁）我们（的大雁集会）我们：作者（人类）、动物植物、土壤、河流、山脉土地上所有的一切“土地共同体”。2.你会把自己和课桌、书本、路边的一块石头、家里的一盆花一起称作“我们”

9、吗？ 为什么作者把这一切都称作“我们”？体现作者怎么样的思想？ 五、长风秋雁体验拓展：作者以一个爱鸟者的情怀向我们介绍了大雁的习性，表达了对大雁的喜爱之情。抬头仰望，雁字正过，你会说忠告：我们再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命。看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者。首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。5、 天展青笺书雁字教师寄语： 曾几何时，我们触目的是砍伐的林木，漫天的沙尘；山地里奔走着哭泣的生灵，江面上飘浮着污染的泡沫。什么时候开始，这天空不再湛蓝，这雨水不再清润，这土地越来越少，这森林愈来愈疏。珍禽奇兽躲过了肆虐的天灾，却未能躲过野蛮的人祸。渐趋灭亡的难道仅仅是动物吗？我们现在享受较高的“生活水准”是否值得以牺牲自然、野外的和无拘束的东西为代价？曾几何时，我们远离了自然，躲在了水泥钢筋作成的“阁楼”里，生活简化的只剩下自己，环境浓缩得只剩下盆景，一切纯朴的本质的自然的东西，从我们的视野中悄然离去。感谢利奥彼德，：是他，让我们停下脚步，去体味这些天空中优美自在的生命；是他，让我们回望滚滚红尘，触摸到自私而功利的灵魂,是他，让我们明白了：