新人教版（部编）八年级语文下册《一单元阅读2 回延安》赛课导学案_6

1、教学目标1了解“信天游”的特点并学习其形式。2熟读成诵，品味生动优美的语言。3体会诗人对延安的深情厚谊。教学重难点重点：1了解“信天游”的特点并学习其形式。2 熟读成诵，体会诗人对延安的深情厚谊。难点：品味生动优美的语言。教学时间 1课时教学过程一、导入新课播放【影音资源】山丹丹花开红 艳艳（阿宝），导入新课。刚才播放的这首民歌歌名是什么？谁唱的？是用什么形式写成的民歌。（信天游）信天游是一部镌刻在黄土高原的传世巨著，是劳动人民自由酣畅地抒发情怀的心声，它游荡在天空，流走于沟溪，回音于山谷。【精品课件】展示“信天游”文体知识。信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，

2、一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的 一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情、亦可叙事。注意运用“比兴”手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。信天游是流传在中国西北广大地区的一种民歌形式。它是一部用老镢镌刻在西北黄土高原上的传世巨著，是黄坡黄水之间的一朵民间艺术奇葩。可参考【微教案】信天游那么用信天游形式写成的诗歌又会有怎样的魅力呢？这节课让我们与贺敬之一起回延安，了解信天游，感受作者对延安的挚爱深情。二、整体感知【精品课件】1作者作品贺敬之（1924-）现代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进

3、入鲁迅艺术文学院学习。1945年，鲁艺集体创作了歌剧白毛女，文学剧本由贺敬之、丁毅执笔。主要诗歌集有朝阳花开乡村的夜放歌集雷锋之歌贺敬之诗选等。2写作背景1935年10月红军经过二万五千里长征到达陕北后不久，党中央就设在延安。在抗日战争和解放战争中，延安一直是中国人民革命的领导中心。它是革命圣地，是中国革命的摇篮。它抚育了成千上万的革命战士，贺敬之就是其中一位，他于1940年来到延安，在这里生活了六年。1956年春，他从北京来到延安参加“西北五省区青年造林大会”。阔别十载，一朝返归，他受到了延安人民亲人般的热情款待，看到了延安面貌发生了神话般的变化，感奋的情怀化为澎湃的诗情，便以回延安为题，尽

4、情抒写这次重回延安的感受和对延安的由衷礼赞。3了解延安由于国民党的疯狂围剿，中国共产党被迫开始长征，而 延安就是中央红军万里长征的最终落脚点。从 1935 年到 1948 年，延安一直是中共中央所在地。这13年间，延安经历了抗日战争、解放战争。在战争年代里，延安为我们留下了宝贵的精神财富，那就是一直影响着中国几代人的三种精神：自力更生，艰苦奋斗，实事求是。4初步感知。（1）自主朗读诗歌，感知诗意诗情。（2）听读【音频课文】，读准节奏和字音。搂定（lu） 脑畔（pn） 糜子（mi） 油馍（m）（3）自由朗读，指名学生有感情的朗读，师生点评。（4）你认为洋溢于全诗的是一种什么样的感情？作者抒发思想

5、感情的线索是什么？参考：激动、喜悦。回延安的过程。（5）本诗共五个自然节，请分别用一两句话概括这五个自然节的主要内容。参考第一部分：写与亲人重逢时的激动和喜悦。第二部分：追忆当年延安的战斗生活。第三部分：描绘会见亲人的热烈场景。第四部分：描绘延安城的崭新面貌。第五部分：歌颂延安的光辉历史，展望前程 。这首诗，紧扣一个“回”字，写出了回延安的过程；并以此作为线索，抒发了对延安的热爱和歌颂。可参考【知识总汇】三、局部探究【精品课件】（一）把握内容，体会感情。朗读诗歌，自主学习，疑难问题合作探究。1诗人回到延安的时候，他的思想感情有哪些变化？2 朗读诗歌第一部分，思考：这部分如何写出诗人临近延安时难

6、以抑制的激动心情的？3体会诗人在第一部分中是怎样通过一系列动词表现情感的？4朗读诗歌第三部分，思考：这部分 如何描绘诗 人和亲人热烈欢聚的动人情景的？5朗读诗歌第五部分，思考：诗人除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献，又表达了自己内心怎样的愿望？6诗人是如何在诗中抒发感情的（直接抒情、间接抒情）？请结合诗句简要品析。预设1回延安激动满情怀兴奋忆延安圣地养育我感激话延安欢聚话今昔喜悦看延安旧貌换新颜赞颂祝延安圣地大贡献热爱2诗人离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念她。现在回来看望她，正所谓“近乡情更切”，越是接近，心情越是激动。但作者却说“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了”，两个

7、“莫”，表达了诗人重回延安不能克制的激动之情，展示出诗人心潮翻滚、思绪万千的内心世界。这是一种深沉的爱和眷恋的表现。3一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到延安土地时的激动情景。而“双手搂定宝塔山”中的一个“搂”字，则写尽了作者对延安的怀念之情。“唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐的气氛。最后一个“扑”字，则更加洗练，表情达意更加强烈、准确。4首先，诗人在这里通过描写延安乡亲对诗人的盛情接待的情景表达了炽热的感情。写亲人欢聚的场面，突出了烧 热的炕、生起的木炭火，热上加热；选取有地方特色的食物，既亲切又真实地写出延安人民争先恐后看望诗人的情景。其次，诗歌描写老、中、青三代人与诗人的

8、对话，突出了亲人欢聚的情景。最后，运用夸张、比喻的手法。“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。”话题由延安而飞越千山万水，内容从全国形势到长江、黄河汹涌澎湃。由延安看到全中国，由10年前想到今天可喜的变化。5这一节艺术地概括了中国人民在中国共产党的领导下，取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。呼应前文，热切期望英雄豪迈的延安人民在革命和建设中永远站在最前列，表达了诗人内心的愿望：革命战士继承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。6诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情，通过回延安、爱延安、会亲人、看延安、颂延安五部分内容来倾吐自己的激情。在抒情方式上，既有直接抒情，又有间接抒情，或用动词，或描写，使感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。直接抒情，如：“ 革命的道路千万里，/天南海北想着你”直接抒发自己离开延安后的思念之情。“千声万声呼唤你，/母亲延安就在这里！”把延安比作母亲，不断呼唤，用称呼揭