人教版八年级语文上册《三单元阅读13 苏州园林》研讨课件_30

1、 课前导入：课前导入：俗话说：俗话说：“上有天堂，下有苏上有天堂，下有苏 杭。杭。”凡到过苏州的人，没有不为苏州园林典凡到过苏州的人，没有不为苏州园林典 雅别致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。雅别致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。 苏州园林苏州园林是叶圣陶先生晚年为摄影集是叶圣陶先生晚年为摄影集 苏州园林苏州园林写的序。叶圣陶先生写的序。叶圣陶先生2222岁以前，岁以前， 一直生活在苏州，课余时间他常和同窗好友游一直生活在苏州，课余时间他常和同窗好友游 园林，赏美景，他与苏州园林结下了不解之缘。园林，赏美景，他与苏州园林结下了不解之缘。 因此对苏州园林的情趣特征有深刻的体会。让因此对苏州园

2、林的情趣特征有深刻的体会。让 我们跟随叶老的笔迹，一起去领略苏州园林的我们跟随叶老的笔迹，一起去领略苏州园林的 风采吧！风采吧！ 叶圣陶叶圣陶（1894189419881988），原），原 名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名叶绍钧，江苏苏州人，现代著 名作家、教育家、编辑家。他曾名作家、教育家、编辑家。他曾 在小学、中学、大学教过书，对在小学、中学、大学教过书，对 语文教学的改革和教材的建设有语文教学的改革和教材的建设有 重大贡献。重大贡献。2020世纪世纪2020年代和年代和3030年年 代是他创作的重要阶段。这个时代是他创作的重要阶段。这个时 期他的作品很多，代表作有长篇期他的作品很多，代表作

3、有长篇 小说小说倪焕之倪焕之，童话集，童话集稻草稻草 人人、古代英雄的石像古代英雄的石像。出。出 版有版有叶圣陶全集叶圣陶全集。 xun xixun xi lulun zhn zhngng h h l ln xn xn n lulu qiqing wing wi zhozho ji jin n zhuzhu 给下列加点字注音给下列加点字注音 轩榭（轩榭（ ） 重峦叠嶂（重峦叠嶂（ ） 丘壑（丘壑（ ） 嶙峋（嶙峋（ ） 镂空（镂空（ ） 蔷薇（蔷薇（ ） 池沼（池沼（ ） 相间（相间（ ） 着眼（着眼（ ） 鉴赏：鉴赏： 因地制宜：因地制宜： 映衬：映衬： 重峦叠嶂：重峦叠嶂： 对艺术品或文物

4、的欣赏和评价。对艺术品或文物的欣赏和评价。 课文指根据具体地形，设课文指根据具体地形，设 计各不相同的园林。因，依照、根据。计各不相同的园林。因，依照、根据。 宜，适当、适宜。宜，适当、适宜。 映照，衬托。映照，衬托。 重重的山峰，层层的峭壁。重重的山峰，层层的峭壁。 解释下列词语。解释下列词语。 阅历：阅历： 雷同：雷同： 景致：景致： 别具匠心：别具匠心： 斟酌：斟酌： 由亲自体验、经历而得来的知识。由亲自体验、经历而得来的知识。 不该相同而相同。不该相同而相同。 指别致的、有情趣的风景。指别致的、有情趣的风景。 具有与众不同的巧妙的构思。具有与众不同的巧妙的构思。 考虑事情、文字等是否可

5、行或是考虑事情、文字等是否可行或是 否适当。否适当。 沧浪亭环秀山庄 留园耦园 狮子林网师园1 网师园2 吴江退思园拙政园1拙政园2 思思 考考 1.1.本文说明的本文说明的对象对象是什么？作者对苏是什么？作者对苏 州园林的州园林的总体印象总体印象是什么？是什么？ 2 2、苏州园林的、苏州园林的总体特征总体特征是什么？是什么？ 3.3.文章文章怎样分项说明怎样分项说明苏州园林的特征？苏州园林的特征？ 总体印象：总体印象： 我觉得苏州园林是我国各地园林的标我觉得苏州园林是我国各地园林的标 本，各地园林或多或少都受到苏州园林本，各地园林或多或少都受到苏州园林 的影响。的影响。 务必使游览者无论站在

6、哪个务必使游览者无论站在哪个 点上，眼前总是一幅完美的图画。点上，眼前总是一幅完美的图画。 苏州园林的总体特征：苏州园林的总体特征： 思思 考考 1.1.文章文章怎样分项说明怎样分项说明苏州园林的特征？苏州园林的特征？ 2.2.文章文章结尾结尾写什么？有什么特点？写什么？有什么特点？ 1.1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。 2.2.假山池沼的配合讲求自然美。假山池沼的配合讲求自然美。 3.3.花草树木的映衬给人图画美。花草树木的映衬给人图画美。 4.4.近景远景的层次给人景致美。近景远景的层次给人景致美。 5.5.每个角落都注意图画美。每个角落

7、都注意图画美。 6.6.门和窗是高度的图案美。门和窗是高度的图案美。 7.7.极少用彩绘给人色彩美。极少用彩绘给人色彩美。 从七个方面紧扣从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的图画一幅完美的图画”这个总体特征。这个总体特征。 文章怎样分项说明苏州园林的特征？文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 总说总说 务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。 分说分说 亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局 自然之趣自然之趣 假山池沼的配合假山池沼的配合 自然美自然美 花草树木的映衬花草树木的映衬 图画美图画

8、美 近景远景的层次近景远景的层次 景致美景致美 四四 个个 讲讲 究究 每个角落每个角落图画美图画美 门和窗门和窗图案美图案美 极少用彩绘极少用彩绘色彩美色彩美 捎捎 带带 说说 明明 讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3段）段） 讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4段）段） 讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5段）段） 讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6段）段） 讲究角落的图画美（讲究角落的图画美（7段）段） 讲究门窗的图案美（讲究门窗的图案美（8段）段） 讲究色彩的搭配（讲究色彩的搭配（9段）段） 完完 美美 的的 图图 画画 整整 体体 局局 部部 不止不止 这

9、些这些 总说总说分说分说 总说总说 苏苏 州州 园园 林林 标本标本(1) 完美如画完美如画(2) （总说）（总说）（分说）（分说） 大处讲究大处讲究 布局：布局：讲究不对称（讲究不对称（3） 配合：配合：配合得当（配合得当（4） 映衬：映衬：着眼于画意（着眼于画意（5） 层次：层次：远景近景分明（远景近景分明（6） 细部注意细部注意 角落：角落：图画美（图画美（7） 门窗：门窗：工艺美术上品（工艺美术上品（8） 色彩：色彩：极少用彩绘（极少用彩绘（9） 主主次次 （详写）（详写） （略写）（略写） 文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还 很多，文中所介绍说明

10、的只是一些方面。结尾很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾 留有余地，给人回味无穷。留有余地，给人回味无穷。 文章结尾写什么？有什么特点？ 划分层次： 一、一、（1）对苏州园林总的评价。）对苏州园林总的评价。 二、（二、（2-9）分项说明了苏州园林）分项说明了苏州园林 图画美的总的特点。图画美的总的特点。 三、（三、（10）总结全文，指出苏州）总结全文，指出苏州 园林的美还不止以上这些，引人园林的美还不止以上这些，引人 回味。回味。 1作比较：作比较： 在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台 轩村的布局跟宫殿和住宅相比；轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏突出

11、了苏 州园林讲究州园林讲究“自然之趣自然之趣”的特点。的特点。 在介绍花草树木时说，在介绍花草树木时说，“没有修剪得像没有修剪得像 宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁 树树”。这既是比喻，又是比较，表现了我。这既是比喻，又是比较，表现了我 国传统的审美观点和民族的特有风格。国传统的审美观点和民族的特有风格。 在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园 林相比较，林相比较，与北京的园林的不同，极与北京的园林的不同，极 少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多 漆广漆，那是不刺眼的颜色漆广漆，那是不刺眼的颜

12、色”。 2举例子举例子 例如：第例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一自然段，以游览都来到园里，没有一 个不心里想着口头说着个不心里想着口头说着“如在图画中如在图画中”的例子，的例子， 说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如 第第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地 说明了苏州园林花树的艺术风采。说明了苏州园林花树的艺术风采。 3摹状貌摹状貌 例如第例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修自然段中，对苏州园林树木的栽种和修 剪着眼在画意的描摹等。剪着眼在画意的描摹等。 小结：小结：多种说明方法的运用，既突

13、出了事物多种说明方法的运用，既突出了事物 的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象 生动的要求。生动的要求。 1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园 林是我国各地园林的标本。（林是我国各地园林的标本。（“标本标本”在在 这里是什么意思？）这里是什么意思？） “标本标本”在这里是典范、标本的意在这里是典范、标本的意 思。说明了苏州园林在我国园林中思。说明了苏州园林在我国园林中 的地位。的地位。 2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅 是技术。（是技术。（“艺术艺术”与与“技术技术”有什

14、么区有什么区 别？）别？） “艺术艺术”是强调个人独创性的活动，其成是强调个人独创性的活动，其成 果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；果能给人以审美愉悦，并且无法被复制； “技术技术”，意味着有固定的程序和手法，意味着有固定的程序和手法， 其成果是具有实际效用的东西，一般可其成果是具有实际效用的东西，一般可 以大量复制。以大量复制。 3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多 是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界， 因而更增加了景致的深度。因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界” 是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情 形吗？）形吗？） “隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看的意思是：尽管猛看