北京版三年级下册数学教案认识小数教学设计

1、认识小数第一课时教学目标：1. 知识目标：认识一位小数，理解一位小数的几何意义，认识小数是十进分数的这一特点。2. 能力目标：知道 10 个 0.1 是 1，初步培养学生的迁移类能力， 培养学生的观察能力。3. 情感目标：（1）培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 （ 2）引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。教学重点： 理解小数的意义教学难点：理解小数的意义；对进率的理解EPD: 初步培养学生的迁移类能力教学过程：口算。（一） 复习：依次出示图画，让学生说一说图的意思，初步感受小数在生活中的应用。如：每个铅笔盒 8.90 元；我的体重是 34.5 千克；小男孩的体温是 36.5 摄氏度；小女孩的

2、左眼视力是4.9 说明：这些数我们叫它小数，这节课我们就来认识小数。板书课题：小数的初步认识。（二） 新授：（ 1）认识、 0.1 和 1.1 。演示 1个正方形的 1/10 ，问：这是几？（ 1/10 ）他还可以用小数表示，是0.11 里有几个 0.1呢？（ 10 个）对，那 10 个 0.1 是？ 120 个 30 个 90 个 0.1 分别表示多少？练习： 完成 90 页练一练。课件演示 1 个正方形，问：这是几？（1）再演示 1 个正方形的 1/10 ，问：这是几？（ 0.1 ）两幅图合在一起，说明：1 和 0.1 合起来是 1.1 ，读作一点一。板书： 1.1一点一让学生试着说说 1

3、.1 表示什么？（ 2）认识 1.3 、1.5 。课件演示，让学生看图识数、读数、说意义。（ 3）认识 2、 3.8 。课件演示： 1 个正方形和 1 个正方形的 10/10 ，让学生说说合起来是多少。 （1 个 1和 10 个 0.1 合起来是 2）课件演示： 3 个正方形和 1 个正方形的 8/10 ，让学生说说合起来是多少。 （3 个 1和 0.8 合起来是 3.8 ）（ 4）用小数表示阴影部分。1.00.40.51.25.82.4（ 5）涂一涂。0.60.90.33.51.94.1小结：今天你有什么收获？（三） 布置作业：在生活中找一找小数并读一读。第二课时教学内容： 练习教学目标：1

4、. 通过练习巩固一位小数和带小数2. 培养学生的观察能力。教学重点：结合钱币和长度单位的换算巩固一位小数和带小数教学难点：长度单位的换算EPD: 培养学生的观察能力。过程：口算。1. 提问： 1/10 表示什么？0. 1 表示什么 ?（都表示把一个圆平均分成 10 份，取其中的一份。）2. 用小数表示图中的阴影部分。0.61.42.53.03. 涂一涂。1.20.82.00.93. 涂一涂。1.20.82.00.94. 课件演示：把 10 个 1 角的硬币排成一行，填空：一共是（）元。其中 1 角是（ ） / （ ），写成小数是（其中 5 角是（ ） / （ ），写成小数是（10 个 1/10 元是（）元， 10 个 0.1）元。）元。元也是 ()元。5. 填空。带领学生解答 1m7dm=（）m。先让学生独立思考，想一想应该怎么想？然后请同学说自己的想法。可以引导学生这样想：1m=10dm，7dm就是 7/10m，也就是 0.7m，1m加上 0.7m 就是 1.7m。多让几个学生说说想法，使每个学生掌握换算方法。还可以简单地想 1m不用考虑，直接考虑 7dm等于多少 m。然后请学生独立解答