新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 15 Sending the Postcards》教案_0

1、Lesson 15 Sending the postcards 教学设计一、教材分析本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit 3 Wring Home，本单元，孩子们将学习关于写信、明信片和电子邮件的词汇和表达。本课处于本单元第三课，通过前两课，学生已经了解了和朋友及家人联系的三种方式，学习了书写明信片和信件的姓名地址，本课主要讲Danny和Jenny邮寄明信片的过程中发生的事，第一部分主要是怎样指路问路，指路问路四年级学生有过接触，所以在此更加深一下指路问路的应用。第二部分讲述在邮局里发生的事情。本课通过主要是让学生学会如何如何指路、问路，学会在生活中询问价钱。本课篇幅不长，图文并茂，但其中

2、包含着丰富的语言信息。二、学情分析本班学生有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。在本单元已经学过明信片的书写格式，学生对明信片有一些了解，并对指路问路以及生活中询问价钱，有了一定的基础和经验。所以学生学习这一课有了一定的基础。三、教学目标1、知识与技能目标：（1）能听懂、会说、认读、书写：turn、wrong（2）学生能认读、理解、运用下列基本句型结构：How much is/are?Where is the post office?Turn left atDo you need stamps?Wha

3、t are you doing?（3）学生将熟悉句子的连读。2、学习策略目标： （1）养成听录音和跟读句子的习惯；（2）学习时集中注意力（3）.主动向老师或其他同学请教；（4）积极与同学合作，共同完成任务；3、情感态度目标：（1）培养学习英语的兴趣和好奇心（2）培养学生积极与同学合作，共同完成任务的共赢意识。4、文化意识目标:感受明信片是朋友间、亲人间等联系的纽带，读后让人心生愉悦、倍感思念。四、教学重点与难点1教学重点：（1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：turn、wrong等。（2）能认读、理解并运用下列基本句型结构：How much is/are?Where is the post

4、office?Turn left atDo you need stamps?What are you doing?2.教学难点：结合具体的语境，灵活运用本课所学语言知识,在生活中学会应用指路、问路、询问价钱等英语语言。五、教具准备：PPT，单词卡片，邮票。六、教学过程Step 1 Greetings and warming up(5 minutes)T: Good morning, boys and girls.Nice to see youLets sing the song“I write you a postcard”【设计意图：师生问候、14课歌曲合唱进行热身，拉近师生的距离，并引起学

5、生对本课学习的兴趣；】Step 2 Presentation(30minutes)Part 11.lead-inT:Now look at me, what are these?S:postcardsT:Yes. Lets play a game: ask and answer. If you are right, you can get the Letter(字母奖励).(1)Where do you write on the postcard?(2)Where do you put the address?(3)Whats this?Where do you put the stamp?学

6、生答对问题，把字母送给他们【设计意图：通过回答问题游戏，对上一课内容进行复习，激发学生学习兴趣，由此引出本课标题sending the postcards，揭示中心】T: Jenny and Dannywant to send the postcard.Then where will they go?ppt出示邮局图片，教授并操练post office（由postcard引出post office单词，进行拆分讲授并练习，游戏设计pass the words.）T: Then where is the post office? Lets look at ppt.S：Go straight, t

7、urn left at the traffic lights.（通过Jenny的动画的设置，引导学生说出答案，根据学生的回答情况，适当纠正并练习）【设计意图：通过看视频，以及Jenny 的路线的动画设置，更生动形象，从而激发学生学习兴趣，也能更立体的感受如何指路】T：Where is the book shop? How can we get there?(看图，一起说一下路线，再次巩固一下如何指路)2.Consolidation exercise（学生分角色表演）Pair work:A: Excuse me, where is the post office ?B: Go straight.

8、 Turn leftat the traffic lights. A: Thanks/ Thank you.B: Youre welcome.A: Goodbye.B Bye.【设计意图：通过分角色表演，引导学生进行对话练习，从而对如何指路问路进行巩固练习。】3.Listen and imitate（注意听读时引导学生的连读）【设计意图：听读课文，模仿语音语调，通过跟读课文，培养学生模仿语音、语调，强调坐姿。】Part 21.T: Danny and Jenny arrive at the post office now. Lets look:Whatis Danny doing?S: Dan

9、ny is writing.T: Yes, Danny is writing postcards. Lets look Danny is writing nine postcards. What happened? Lets listen. Before listening, there are six questions: (1).Danny is writing nine postcards. Is Danny right?(2).How many stamps does she need?(3).Where is Jenny sending the postcards to?(4).Ho

10、w much are the two stamps?(5).How much is one stamp?【设计意图：让学生自主学习，去回答问题，鼓励学生积极的去运用英语】(听完录音之后让学生自己去读，找到6个问题的答案,然后和学生订正答案，通过第一个问题的设置，引出本课生词wrong,并通过找卡片游戏来进行操练，其中对于How much is/are.?的呈现是为了体现层次性：（1）运用问题让学生体会is/are的区别2. Listen and Imitate【设计意图：听读课文，模仿语音语调，通过跟读课文，培养学生模仿语音、语调，强调坐姿。】3. Role Play【设计意图：培养学生积极与同学合作，培养小组合作、共同完成任务的共赢意识。】Step 4 Class Closing(2 minutes) 让得到字母奖励的12位同学到讲台前站成一排组成English is