新苏教版三年级语文下册《习1》研讨课课件_4

1、 l 多练习几遍，你肯定能把下面这篇短文读好。短文中有好几多练习几遍，你肯定能把下面这篇短文读好。短文中有好几 个表示颜色的词语，你能找出来吗？个表示颜色的词语，你能找出来吗？(原文见教材原文见教材P15) 处处留心 教师点拨：教师点拨：首先借助工具书首先借助工具书字典把短文读正确，然后字典把短文读正确，然后 多读几遍把短文读流利。最后边读边想短文每个自然段中多读几遍把短文读流利。最后边读边想短文每个自然段中 的每句话是什么意思，应该读出怎样的语气。的每句话是什么意思，应该读出怎样的语气。 联系自己已有的知识经验想一想哪些词语是表示颜色的联系自己已有的知识经验想一想哪些词语是表示颜色的 词语，

2、然后边读短文边画出文中表示颜色的词语。词语，然后边读短文边画出文中表示颜色的词语。 参考答案：参考答案：表示颜色的词语有：湛蓝、金灿灿、墨黑、银表示颜色的词语有：湛蓝、金灿灿、墨黑、银 亮亮。亮亮。 l 读一读，再写出几个类似的词语，和同学交流交流。读一读，再写出几个类似的词语，和同学交流交流。 教师点拨：教师点拨：读的时候需要注意：读的时候需要注意：“湛湛”是翘舌音。然后观是翘舌音。然后观 察这几个词语的结构特点：湛蓝，第一个字是形容蓝的程察这几个词语的结构特点：湛蓝，第一个字是形容蓝的程 度；墨黑，第一个字修饰黑的样子；金灿灿，第一个字是度；墨黑，第一个字修饰黑的样子；金灿灿，第一个字是

3、颜色，第二三个字重叠，形容金的程度；银亮亮，第一个颜色，第二三个字重叠，形容金的程度；银亮亮，第一个 字是颜色，第二三个字是银色的程度。字是颜色，第二三个字是银色的程度。 zhnzhn lnln mm hihi jnjn cncn cn cn ynyn linlin linlin 参考答案：参考答案：湛蓝墨黑金灿灿湛蓝墨黑金灿灿 银亮亮银亮亮 示例：墨绿、粉红、漆黑、雪白、梨黄、葡萄黑、茄子紫、示例：墨绿、粉红、漆黑、雪白、梨黄、葡萄黑、茄子紫、 绿油油、黄澄澄、白茫茫、蓝汪汪、黑黝黝。绿油油、黄澄澄、白茫茫、蓝汪汪、黑黝黝。 l 为下面一段话填上表示色彩的词，再读一读，你是否觉得很美？为下面

4、一段话填上表示色彩的词，再读一读，你是否觉得很美？ 教师点拨：教师点拨：填写表示颜色的词语的时候要根据自己已有的知识填写表示颜色的词语的时候要根据自己已有的知识 和实际生活经验来完成。迎春花大都是金黄色的；桃花是粉红和实际生活经验来完成。迎春花大都是金黄色的；桃花是粉红 色的；梨花是雪白的；天空是湛蓝的；柳树是碧绿的。然后分色的；梨花是雪白的；天空是湛蓝的；柳树是碧绿的。然后分 别把这几个表示颜色的词语填到相应的空中。再读一读这段话，别把这几个表示颜色的词语填到相应的空中。再读一读这段话， 边读边想象这段话描绘的画面，然后给出评价。边读边想象这段话描绘的画面，然后给出评价。 小河边盛开着小河边

5、盛开着()的迎春花，的迎春花，()的桃花，的桃花，() 的梨花，引来一群上下翻飞的蝴蝶。河面映着的梨花，引来一群上下翻飞的蝴蝶。河面映着()的天空，再的天空，再 加上岸边加上岸边()的柳树，真像一幅美丽的图画。的柳树，真像一幅美丽的图画。 我觉得非常美。我觉得非常美。 金黄色金黄色粉红粉红雪白雪白 湛蓝湛蓝 碧绿碧绿 写字有方 教师点拨：教师点拨：在动笔之前，首先观察这些字的结构特点和田在动笔之前，首先观察这些字的结构特点和田 字格中的占格位置，然后再动手来写字。字格中的占格位置，然后再动手来写字。“集、垂、奉、集、垂、奉、 鲜鲜”这几个字的横画较多，而且横画之间距离相等，长短这几个字的横画较

6、多，而且横画之间距离相等，长短 分布均匀和谐。分布均匀和谐。“集、垂、奉集、垂、奉”这三个字位于田字格中间，这三个字位于田字格中间， “鲜鲜”的的“鱼鱼”和和“羊羊”分别在竖中线两侧。分别在竖中线两侧。 读读背背 烟烟雾迷蒙繁花似锦依依惜别雾迷蒙繁花似锦依依惜别形形 影影 难难 分分 管管 鲍鲍 之之 交交推己推己及人及人情情 同同 手手 足足 促促膝谈心膝谈心 教师点拨：教师点拨：本题既要正确读写这些词语，还要理解每个词语的意思。本题既要正确读写这些词语，还要理解每个词语的意思。 烟雾迷蒙：一种自然现象，形容雾气弥漫，景物模糊不清。烟雾迷蒙：一种自然现象，形容雾气弥漫，景物模糊不清。 繁花似

7、锦：各种各样的鲜花盛开，像锦绣一样绚丽多彩。繁花似锦：各种各样的鲜花盛开，像锦绣一样绚丽多彩。 依依惜别：形容留恋，不忍分离。依依惜别：形容留恋，不忍分离。 形影难分：像形体和它的影子那样不容易分开，形容彼此关系密切，形影难分：像形体和它的影子那样不容易分开，形容彼此关系密切， 经常在一起。经常在一起。 管鲍之交：比喻交情深厚的朋友。管鲍之交：比喻交情深厚的朋友。 推己及人：用自己的心思来推想别人的心思；设身处地替别人着想。推己及人：用自己的心思来推想别人的心思；设身处地替别人着想。 情同手足：彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密。情同手足：彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密。 促膝谈心：膝盖对着膝

8、盖，指两人面对面靠近坐着谈心里话。促膝谈心：膝盖对着膝盖，指两人面对面靠近坐着谈心里话。 yn w m mn fn hu s jn y y x bi xn yn nn fn un bo zh jio tuj j rn qn tn shu zc x tn xn 口语交际 本次口语交际的内容是聊聊过春节。课本中提供本次口语交际的内容是聊聊过春节。课本中提供 了三幅关于春节风俗的图画，有贴春联，有吃年夜饭，了三幅关于春节风俗的图画，有贴春联，有吃年夜饭， 还有舞龙灯。还有舞龙灯。 让我们联系自己过春节时的实际生活经验想一想让我们联系自己过春节时的实际生活经验想一想 自己最难忘的经历或新鲜的见闻是什么

9、，然后讲给大自己最难忘的经历或新鲜的见闻是什么，然后讲给大 家听。家听。 一、话题分析 1首先想一想自己是怎样过春节的，在过春节的时候自己做过首先想一想自己是怎样过春节的，在过春节的时候自己做过 哪些事情，在这些事情里你觉得哪一件最难忘。今年的春节哪些事情，在这些事情里你觉得哪一件最难忘。今年的春节 里，你有没有发现家乡的春节有不同于往年的地方，那就是里，你有没有发现家乡的春节有不同于往年的地方，那就是 春节里的新鲜事。你可以把它说一说，和大家分享。也可以春节里的新鲜事。你可以把它说一说，和大家分享。也可以 根据插图的提示说一说自己做过的和插图内容相似的事情。根据插图的提示说一说自己做过的和插

10、图内容相似的事情。 2小组讨论、交流。小组成员畅所欲言，说一说自己过春节时小组讨论、交流。小组成员畅所欲言，说一说自己过春节时 的情景，大家互相取长补短，努力把自己最难忘的事情或新的情景，大家互相取长补短，努力把自己最难忘的事情或新 鲜事说清楚。鲜事说清楚。 3小组内选出说得最好的同学代表本组参加全班交流。小组内选出说得最好的同学代表本组参加全班交流。 4别人说的时候要耐心听，自己说的时候要声音洪亮，口齿清别人说的时候要耐心听，自己说的时候要声音洪亮，口齿清 楚，可以加上适当的肢体动作来表达自己的情感。楚，可以加上适当的肢体动作来表达自己的情感。 二、方法指导 王东：王东：今年的春节，我起得最

11、早，因为我想跟表哥今年的春节，我起得最早，因为我想跟表哥 一起放鞭炮。我们来到院子里，将一串鞭炮点燃，鞭炮一起放鞭炮。我们来到院子里，将一串鞭炮点燃，鞭炮 立刻发出了立刻发出了“噼里啪啦噼里啪啦”的声音。一阵春风吹来，将节的声音。一阵春风吹来，将节 日的气氛带给了千家万户，我捂着耳朵，向南边望去，日的气氛带给了千家万户，我捂着耳朵，向南边望去， 看见许多的人家都在张贴春联、挂福字。这让我看见许多的人家都在张贴春联、挂福字。这让我“诗兴诗兴 大发大发”，忍不住背出：，忍不住背出：“爆竹声中一岁除，春风送暖入爆竹声中一岁除，春风送暖入 屠苏。千门万户屠苏。千门万户曈曈曈曈日，总把新桃换旧符。日，总

12、把新桃换旧符。” 三、示例欣赏 刘鹏：刘鹏：春节是一个历史悠久的节日，总少不了原来的春节是一个历史悠久的节日，总少不了原来的 传统习俗。你看，街上挂满了大大小小的红灯笼，灯笼上传统习俗。你看，街上挂满了大大小小的红灯笼，灯笼上 有许多谜语。其中有一条谜语吸引了我的注意有许多谜语。其中有一条谜语吸引了我的注意“大雨大雨 下在横山上下在横山上(打一字打一字)”这让我想了很久，这是什么字呢？这让我想了很久，这是什么字呢？ 想了半天，我脑袋都要想想了半天，我脑袋都要想“炸炸”了！只好把我那善于猜谜了！只好把我那善于猜谜 的表哥叫来，他立马说出了答案，的表哥叫来，他立马说出了答案，“雪雪”。他对我说：。他对我说： “大雨就是大雨就是雨雨字，字，横山横山，把山横过来是，把山横过来是彐彐， 雨雨在上在上彐彐在下，合起来就是在下，合起来就是雪雪。”我听了，我听了， 真佩服写谜语的人啊！猜灯谜真有趣！真佩服写谜语的人啊！猜灯谜真有趣！ 赵燕：赵燕：一大早，我们全家人就一起来到超市买菜、一大早，我们全家人就一起来到超市买菜、 水果、零食等食物；还买了一些对联贴在家门口。水果、零食等食物；还买了一些对联贴在家门口。 下午爸爸妈妈都在厨房里忙着杀鸡，杀鱼，切肉，下午爸爸妈妈都在厨房里忙着杀鸡，杀鱼，切