新苏教版三年级语文下册《文2 古诗二首绝句》赛课导学案_4_第1页
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文档简介

1、绝句教学设计教学目标1.会读写生字，读准多音字“行”，会写4个生字。 2.能正确、流利地朗读绝句并背诵。 3.能初步了解诗句意思，说出诗句描绘的画面。一、情境设置，激发兴趣 师：古诗是我们中华民族智慧的结晶,是中华文明的瑰宝，是我们身为中国人的骄傲。今天，就让我们继续走进诗的乐园，一起品味古诗吧！ 师：首先我们观察一幅画，说说你看到了什么？生：观察图画，说出图中景色。师根据学生回答导入新课，明确本课学习任务。知诗人解诗题明诗意悟诗情2、 教学过程（一）知诗人1. 师：这首诗的题目是什么呢？生：绝句。师：什么是绝句？出示幻灯片，介绍绝句。2.师：这首诗的作者是谁呢？ 生：杜甫。 师：哪为小朋友来

2、给大家介绍一下你所知道的杜甫呢？ 生：杜甫是唐代诗人，被称为诗圣。 生：杜甫是李白的好朋友，湖北人。2.课件出示诗人杜甫。（二）欣赏范读，学习诗中生字1.自读古诗，画出生字新词。2.用自己的方式解决不认识的字、词。3.检查自学效果。4.认读生字和多音字“行”。5.说出生字的笔顺、部首、结构等。（三）明诗意1.读诗句，准确说出诗句意思。2.读诗句，准确说出诗句内容。（1）诗句描写的景物有哪些：黄鹂、翠柳、白鹭、青天、千秋雪、万里船。（2）诗中表示颜色的词有哪些？黄、翠、白、青（3）诗中表示数量的词有哪些？两个 一行 千秋 万里（4）找出本诗写作的顺序：近-远-远-近（四）悟诗情本文表达了诗人怎样

3、的感情？三、朗读提升，体会感悟，背诵古诗此时诗人的心情是多么快乐，多么欣慰！谁能把这首古诗有感情地读一读？请注意，要读出诗的味道。（两名学生读）师：读得真好！现在让我们跟随音乐一起来体会诗人的心境吧！（学生小声跟读）根据图画背诗。六、作业布置：背诵并默写古诗板书设计： 绝句 唐 杜甫知诗人解诗题明诗意悟诗情教学反思：理解诗意对二年级学生来说，不用太深，我让学生结合书中的插图找出诗中描写了哪些景物。把描写的景物用“三角号”标出来，这样就让学生知道这是一首描写景物的古诗，诗中描写了哪些景物学生就一目了然了。诗中采用了对偶句式，教学中要渗透给学生。课后练习中也有这样的训练，在课堂上就更应该落实。“两个一行”、“黄鹂白鹭”、“鸣翠柳上青天”。在第三、四句中，“窗门”、“西岭东吴”、“千秋雪万里船”让学生在读中悟出相对词语中的关系。“熟读唐诗三百首，不会吟来也会诵”。读的活动在教学中是一以贯之，从自由练读到品析美读再到深情诵读，把诗所展示的形

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