新教师如何备课

1、LIFH -1163.COM 一、初上讲台新老师面临的问题 二、备课的内容及要求 三、怎样写教案 初上讲台的新教师将会面临哪些问题 n问题1满堂灌 n新老师总想在课堂上多讲点，总觉得自己 讲得越多，学生也学得越多，结果一堂课 下来，自己讲得很累，但学生还是不知道 这堂课究竟讲了些什么。讲的内容过多， 学生根本来不及归纳思考，昏昏沉沉的， 一点要领都没有，这叫“贪多嚼不烂，消 化不良”。 初上讲台的新教师将会面临哪些问题 n问题2照本宣科 n有些老师把书背得滚瓜烂熟，一堂课几乎 把书本中的内容，一字不漏地在课堂上背 了一遍，这样的课失去了上课的意义，老 师功夫没少下，效果就不必说了，这叫 “死记

2、硬背，囫囵吞枣”。 初上讲台的新教师将会面临哪些问题 n问题3不会把握课堂时间 n有时候20分钟不到就没内容讲了，有时候 到下课铃响了，问题还没讲完，只好压堂。 一压堂学生精力就不集中，根本听不进去 你在上面讲些什么，效果很差等等。 出现这些问题，我们该怎么办？ 唯一的做法就是，当你准备登上讲台 时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、 如何激发学生主动探索新知识、如何教会学 生掌握新知识的方法，而解决这些问题的前 提在于你怎么样的备课。 案例 n苏霍姆林斯基给教师的一百条建议中 讲述了这样一个故事：一个在学校工作了 33年的历史教师，上了一堂非常出色的观 摩课，听课的一位教师问他：“你的每一

3、 句话都具有巨大的思想威力，请问，你花 了多少时间来准备这堂课呢？“那位教师 回答：”这节课我准备了一辈子，而且， 一般地说，每堂课我都准备了一辈子。但 是，直接针对这个课题的准备，我花了约 15分钟” n一辈子与15分钟，一语道出了教师备 课的真谛。 备课是长期积累、沉淀的 过程。 “备课是教师在上课前 的教学准备，备课是上课的 前提。” 中国大百科全书 教什么和怎么教，决不是凌 空可以规定的，他们都包含“人” 的问题。人不同，则教的东西、 教的方法、教的份量、教的次序 都跟着不同了。 陶行知 “要上好课，首先要备好课，我常常把 备课比作指挥员在组织战役。我总是反复 推敲，指导自己认为比较满

4、意的设计方案 为止。” 我国特级教师王思霞 什么是备课? “备”可以理解为准备、预备。“备课”就 是教师课前所做的准备工作。 它是教师充分地学习教学大纲，钻研教材和 了解学生，弄懂弄通为什么教，教什么?学生怎 么学，教师怎么教?并在此基础上，创造性地设 计出目的明确，方法适当的教学方案(写出教案)。 一、备教材 广义的教材泛指教学所用的一切材料， 包括课程标准、教师用书、教科书（亦称 课本）、练习册、课外习题集、课外读物 以及教学挂图、卡片、幻灯片、投影片、 录音带、录像带等；狭义的教材即指教科 书。 教材是教学的基本材料，是实施课程 教学的载体，备教材是备课的重点。 备课内容及要求 一、备教

5、材 1、教师备课要认真钻研教材 能够迷住我的学生的能够迷住我的学生的 心是什么心是什么 我的学生需要什我的学生需要什 么？么？ 对我的学生来说对我的学生来说 什么重要？什么重要？ 哪些内容能使学生的思维最 大限度地被调动起来？ 学生在哪些方面会有不同于学生在哪些方面会有不同于 自己的看法？自己的看法？ 哪些内容能激发学 生的创造性思维？ 备课内容及要求 一、备教材 2研究教材的步骤 1）浏览全套教材 2）通读某一册教材 3）细读某一单元的教材 4）精读即将施教的具体教材 5）精心组织教材、处理教材 6）阅读有关参考资料 备课内容及要求 二、备学生（学情分析 ） 1、“备学生”是教师备好课的重要

6、条件。需要了 解学生的内容一般包括： (1)要了解学生的原有知识基础、智力发展水平、学习 习惯和兴趣爱好及性格等，做到“心中有学生”； (2)既要了解全班学生的情况，也要了解学生的个别差 异，以便区别对待； (3)要研究学生在接受新知识时可能出现的问题，并能 作出较为正确的预见等。 备课的内容及要求 二、备学生（学情分析 ） n2、了解学生上课需要什么样的课堂呢？专 家们调查结果显示： n学生课堂上最快乐的事是交流。 n学生课堂最感兴趣的内容是新奇而富有 挑战。 n学生课堂上最喜欢的就是要有事可做， 并在老师的指导下能做好（中职生）。 一、备课的内容及要求 传统的课堂：教师讲学生听 学生期望课

7、堂教学 漫画欣赏与思考 备课的内容及要求 三、确定教学目标 1、确立教学目标，它应包括三个方面， 即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值 观。教学目标的确立应充分遵重教材对学生的 基本要求。目标要切合实际，要具体、明确， 具有可操作性。 三、确定教学目标 2、教学目标编写的四因素模式（ABCD） 主体（是谁在做？） 学生 行为（在做什么？） 完成 条件（什么条件？） 按照图纸 标准（什么程度？） 合格率90% 学生能按照图纸的 要求完成内孔加工，产 品合格率90%。 迁移应用迁移应用掌握掌握 理解水平理解水平理解理解 认知水平认知水平了解了解 特别提醒特别提醒3 3、教学目标叙述最好有不同层

8、次、教学目标叙述最好有不同层次 情感情感 态度态度 价值观价值观 领悟内化领悟内化 反应认同反应认同 感性认识感性认识 知识知识 目标目标 能力能力 方法方法 目标目标 熟练操作熟练操作 独立操作独立操作学会学会 模仿水平模仿水平初步学会初步学会 三、确定教学目标 从感性认识上升到从感性认识上升到 理性认识，形成价理性认识，形成价 值观，人生观。值观，人生观。 n了解：知道“是什么”。能够记住学习过的知识 要点，能够根据提供的材料识别是什么。 n 特征：对信息的回忆、再认或回忆。 n理解：懂得“为什么”。能够领会概念、原理基 本含义,能够解释和说明简单的问题。 n 特征：将知识运用到新的情境中

9、。 n掌握：能够“应用”。能够分析知识的联系和区 别，能够综合运用知识解决一些简单的问题。 n 特征：指运用学过的概念、原理去解决问题。 初步学会：是在指导下能够正确地 进行操作。 特征：不具备独立 自主性。 学 会：能够独立、正确地进行 操作。 特征：能够独立完成学 习任务。 四、确定教学重点、难点 备课的内容及要求 确定重点要联系教学目标， 教学难点是指学生感到难以理解 或接受的内容。正确地判断教材 难点取决于教师对学情的把握。 五、备教法、学法 1、 何谓“教法”，它是指老师为完成 教学任务的采用的教学方法。学法则是学 生为完成学习任务而采用的方法。教法是 解决教师教的问题，学法解决的是

10、学生学 的问题。 备课的内容及要求 五、备教法、学法 2、教学方法有许多种，常见的有：讲 授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、 练习法等，还有一些特级教师所创造的独 特的教法，如魏书生老师的“六步教学 法”，邱学华老师的“尝试教学法”，李 吉林老师的“情境教学法”等。 备课的内容及要求 n五、备教法、学法 n3、学生常用的学习方法有：观察法、学思 结合法、读写结合法、学练结合法、合作 探究法、发现法、质疑法等。 备课的内容及要求 第二部分 新教师如何编写教案 （一）、课题（说明本课名称） （二）、教材分析（教材基本框架和思路） （三）、学生分析（学生知识基础、起点分析、学习背景） （四）、教

11、学目标（教学任务） （五）、教学重点、难点（要解决的关键问题和可能产生的 困难或障碍） （六）、教学程序（或称教学过程，说明教学的步骤以及活 动内容和方法） （七）、板书设计（准备写在黑板上的内容） （八）、教具（说明辅助教学手段使用的工具） （九）、教学反思 目前大家比较公认的教案编写框架 广西桂东机电工程学校 授课人_授课科目_授课时间_ 教学 内容 教学目 标 知识 与技能 过程 与方法 情感、 态度、 价值观 教学重 点难点 板书 设计 教学内容及过程 编写教案的方法和步骤编写教案的方法和步骤 （1）教学目标 目标的设置与陈述应当从学生的角度 出发，要从结果性目标和体验性目标相结 合的

12、角度确立知识与技能，过程与方法， 情感态度与价值观三位一体的目标体系， 要选择合理的目标定位，要根据学生实际 制定出明确、具体、可操作性强的行为目 标，切忌大、空，不切实际。 编制教案的方法和步骤编制教案的方法和步骤 n（2）教学重点、难点 n从确立的目标出发，认真钻研教材，分清 每项内容的主次，确定教学重点，放在突 出地位。根据学生的实际，找准疑点、难 点和关键，优化教学过程。 n 1）一堂课的教学重点不可太多（1-2个） n 2）教学难点与教学重点可以相同 n 编写教案的方法和步骤编写教案的方法和步骤 n（3）教学准备 n为创设情境，保证教学效果，教师要根据 现有条件，恰当选用教具，合理运

13、用现代 化教学手段，必要的演示、操作、实验， 教师要提前试做，并依据教学活动需要布 置（检查）学生准备相应的学具，以切实 保证课堂教学的实际效果。要注重信息技 术与学科教学的整合。 编写教案的方法和步骤编写教案的方法和步骤 n（4）教学方法：）教学方法： n 教学有法，但无定法，贵在得法。根 据不同的教学内容以及不同的教学对象， 选择最佳的教学方法，是实现目的要求的 关键。 编写教案的方法和步骤编写教案的方法和步骤 n（5）教学过程 n教学过程是教案的核心部分。教师在设计 教学过程时要重点突出以下几个方面： n创设情境导入课题环节 n自主探究合作交流环节 n联系实际拓展应用环节 n自我反思总结

14、评价环节 n布置作业 编制教案的方法和步骤编制教案的方法和步骤 n布置作业注意事项： n一、是要注意把掌握知识与训练技能相结合，做 到通过作业掌握知识，通过作业训练技能。 n二、是注意适量。作业的布置要少而精，作业的 重点应针对学生易混淆、易忽视的教学重点内容。 n三、是要注意适度。教师在布置作业时要充分考 虑到学生的层次性，要做到难易适度，要体现出 梯度，并提倡针对不同学生的不同水平布置不同 的作业。 编制教案的方法和步骤编制教案的方法和步骤 n（6）板书设计 n板书是整个教学活动的纲目。板书设计要 做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局 要合理、美观，力求多样化。 最后，认真写好教学反思。

15、“写教学反思实际上是对自己的备课及 实施的总结。认真写三年教案的人，不一 定成为优秀教师；但认真写三年教学反思 的人，必定成为有思想的教师，说不定还 能写出一个专家来。” 编写教案的方法和步骤编写教案的方法和步骤 （7）教学反思 编写教案的方法和步骤编写教案的方法和步骤 n设计教案，应注意的事项： n1.教案必须由教师本人独立思考并设计，然后集 体讨论并修改，不能照抄教参，也不能照抄别人 的教案。教过几遍的教师，也要认真写教案，做 到常教常新，精益求精。 n2.根据不同的课型、如新授课、实验课、复习课、 习题课等等，教案的写法可以不同，但教案中要 体现教学要素和各个环节。 n3.教案的书写要工整、清晰、图表要用制图工具 描划，整个教案要做到程度严谨、层次分明。 1、精在自己