提升汉语言文学教学质量路径

1、技工院校是我国当前教育体系中的主要组成部分， 是社会发展过 程中出现的一个必然趋势，是为国家培养技术型人才为主要目标。 其在教学的过程中是以培养出具有一定水准又有具体技术性的人才 为主要目标的教学过程。 由于在技工院校中学生的普遍成绩差， 素质水平低的种种限制， 使得在技术院校在教学的过程中面临着种种 困难与难题， 因此在技工院校的汉语言文学教学更是一个难点， 由于 其学生的基础知识差使得在教学过程中对各种理解能力不够， 成为教 学的主要影响因素和关键问题。 1 汉语言文学的特点汉语言文 学是一个笼统的概念， 是有多重概念和方式组成的综合性教学， 它的 职业定位没有那么清晰 , 不属于应用型的

2、。 但是随着社会不断发 展过程中人们对各种技能分工与社会化分工建设不断的精细化， 使得 汉语言文学在教学的过程中逐步出现了各个分类情况， 逐步的朝着应 用发展。 汉语言文学是传统的人文科学 , 能够体现人文的精神 , 是我国传统文化的传承者， 其在教学的过程中主要任务是传承并发扬 我国传统文化，为传统文化的发展奠定基础。 汉语言文学的主 要内容就是文学文化的遗产， 是通过人们对过去的各种认识来进行当 前社会现象分析的过程， 汉语言文学的教学特点就是毕业后的学生在 各种工作和生活中都不可缺少的部分， 是一个社会发展过程中最为普 遍的教学模式。 教学要培养学生的人文素养 , 首先要使用当前社 会发

3、展的过程和流程， 通过对社会发展的认识来加深教学过程中的各 个趋势问题， 汉语言文学教学不能够创造经济效益， 但是其在教学的 过程中却能够创造出会效益。 社会的不断进步 , 技工院校在教学的过程中其压力也在不断的增大， 教学的实用性被提升到一个很重要 的位置, 对于汉语言文学的教学来说 ,出现应用性改革是当前教学发 展的前提与基础。 随着社会竞争残酷 , 学生要想适应就业的大趋 势 , 就要加强在学习的过程中对各个知识的全面掌握和对知识的精通 熟练。 在技工院校汉语言文学教学的过程中加强学生的知识结 构,提高学生的应用能力是当前发展的必然趋势与结果。2 培养学生创新能力在当前的技工学校中， 首

4、选生源是初中毕业生， 由于这 些学生都处于 16岁至 20岁之间，在这个时期是人生的黄金时期， 也 是人生容易出现各种影响因素的过程。 因此在技工院校的汉语 言文学教学的过程中教学过程中要针对这一时期学生的思想工作进 行严格的教育制度， 培养学生的创新能力， 创新不仅包括教学方法以 及教学内容的创新 , 还有教学思维方面的创新。要突破方面的限制 , 创新教学内容。汉语言文学的学生就业面很广 , 这也导致了学生学习期间做不到专和精 , 在毕业后找工作的竞争力方面比不上其 它的。 这种的特殊性让我们在教学当中不能仅仅局限于语言以 及文学本身的教学 , 要结合目前的就业状况对学生进行能力方面的培 养

5、。 新闻、文秘以及公共管理等等都是从汉语言文学这个慢慢 发展而来的 , 所以,我们不仅要保证学生的基础很扎实 ,要打破汉语言 文学所设定的界限 ,发挥汉语言文学的独特优势 , 比如新闻传播、文秘、 广告策划、公关以及文化管理等等的课程都可以成为汉语言文学的教 学内容, 学生可以通过对这些课程的学习来增强自己的从业能力以及 动手操作能力。 在当前技工院校教学的过程中，汉语言文学教育逐步呈现出一个高应用性教育模式和教育过程， 还要培养学生的创 新思维 , 想法决定行动 , 只要学生内心想进行创新的活动和学习 , 就一 定能有事半功倍的效果。 汉语言文学本身要求学生具备丰厚的 东方文化底蕴。 该有极

6、强的文化特征 , 其教学直接影响学生对汉 语的感情 , 对东方文化的亲合及从中汲取创新精神动力 , 并影响学生 创新素质的形成。 因此, 汉语言教学中必须重视对学生创新思维 的构建。首先, 教师应有强烈的创新教育意识 , 思想上要勇于开拓, 力求提出独特的、新的教育活动思路 , 行为上善于探索 , 潜心实验 , 不断总结和不断进取。 在教学中不能满足做文化的传声筒 , 要适 当的通过文化评论等多种方式激发学生的思维 , 并对社会文化现象进 行思考 , 如博客 ,新媒体等多种文化传播方式都可以成为学生思考的 问题。 其次要勤于思敏于行 , 发展创新思维能力。教师应以其丰富的知识做背景 , 在教学

7、中不断抛出新观点 , 给学生以震撼 , 激 励他们也去发现、思考、创新。 可以说汉语言文学教师必须在 不讷于言的同时 , 还要敏于行。沉默寡言不是该的个性 , 只有言行结合 , 才能让学生让自己更自信 ,更有思考的动力。3 修订教学计划在技工院校教学的过程中，要拓宽对民族的文化进行了解 , 在 教学计划当中增强民族文化的理论以及其它有关民族知识的课程 , 开 展民族地区的考察等等活动 , 让学生多多了解我国的国情 ,了解中国 的传统文化 , 理论联系实际。要重视写作类课程的教学 , 要把古代汉语、现代汉语和写作都列入到教学计划当中。 要增强对中 国文化的介绍 , 而且要做到介绍的准确 , 介绍

8、的完整。 要注重基 础课程和应用课程结合起来 ,增强实践教学的环节 , 培养学生的综合素质,要注重的延伸 ,发展研究能力 ,发展实际工作的能力。4加强汉语言文学教学的实用性汉语言文学的就业方向为教师、 各类编辑 职务、文秘、文案策划人员等。 但事实上, 该的毕业生就业岗位 大多集中在政府机关、教育科研、新闻出版、企业公司等单位 , 还有 少数人涉足律师、房地产、金融外贸等新兴行业。 由此可见 , 汉语言文学具有较宽的职业适应性 , 但同时 , 由于相关行业存在文秘、 新闻、广告、公共管理的毕业生 , 造成了对他们较大的冲击力 , 所以汉 语言文学要从现实的意义来看。实用性教学应体现在五个方面古

9、今各种文体的阅读能力 , 现代各类文体的写作能力 , 口头表达能力 , 语文教学能力 , 信息调研能力等。学校和教师必须精心设置课程体系,安排教学内容 , 形成本课程的应用模块 ,通过系统的应用技能课 程的设置 , 以保证学生在学校能够提高这五个方面的能力 ,获得将来 从事语言文字工作的应用能力 , 成为汉语言文学的应用型人才。 在当前新的历史条件发展的过程中， 技工院校教学模式的转变已取得 良好额效果，在教学的过程中实现一体化教学已成为一种不可逆变的 趋势，汉语言文学教学的过程中加强其教学质量在教学的过程中除了 提高其教学模式的抓更要注重培养学生的自主创新精神， 提高求专业 知识理论和传统的

10、文化知识水平。 分调动他们的积极性和主动 性使他们成为有益于社会主义现代化建设的人才。础课程和应用课程结合起来 ,增强实践教学的环节 , 培养学生的综合素质,要注重的延伸 ,发展研究能力 ,发展实际工作的能力。4加强汉语言文学教学的实用性汉语言文学的就业方向为教师、 各类编辑 职务、文秘、文案策划人员等。 但事实上, 该的毕业生就业岗位 大多集中在政府机关、教育科研、新闻出版、企业公司等单位 , 还有 少数人涉足律师、房地产、金融外贸等新兴行业。 由此可见 , 汉语言文学具有较宽的职业适应性 , 但同时 , 由于相关行业存在文秘、 新闻、广告、公共管理的毕业生 , 造成了对他们较大的冲击力 , 所以汉 语言文学要从现实的意义来看。实用性教学应体现在五个方面古今各种文体的阅读能力 , 现代各类文体的写作能力 , 口头表达能力 , 语文教学能力 , 信息调研能力等。学校和教师必须精心设置课程体系,安排教学内容 , 形成本课程的应用模块 ,通过系统的应用技能课 程的设置 , 以保证学生在学校能够提高这五个方面的能力 ,获得将来 从事语言文字工作的应用能力 , 成为汉语言文学的应用型人才。 在当前新的历史条件