新苏教版二年级语文下册《文17 智慧鸟信箱》优质课课件_3

1、“小黑鱼，滑溜溜，圆小黑鱼，滑溜溜，圆 圆脑袋长尾巴，池塘里面游圆脑袋长尾巴，池塘里面游 啊游。啊游。” ” 你知道它是谁吗你知道它是谁吗? ? 今天我们一起走进课文，看今天我们一起走进课文，看 看它有什么烦恼！看它有什么烦恼！ 智慧鸟信箱智慧鸟信箱1717 1.1.会认、会写本课生字、生词。会认、会写本课生字、生词。 2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。 3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。 克克莱尔莱尔里维林：里维林： 儿童读物非小说类作品的获奖作家。儿童读物非小说类作品的获奖作家。19911991年，年， 获得获得泰晤士教育周报泰晤士教育周报知识类青少

2、年童书奖提名。知识类青少年童书奖提名。 19921992年，她凭借年，她凭借我的第一本时间书我的第一本时间书获得了此奖。获得了此奖。 至今，她已创作完成了近至今，她已创作完成了近2020多本儿童图书，所涉猎多本儿童图书，所涉猎 的范围非常广泛。的范围非常广泛。 走近作者走近作者 智慧鸟智慧鸟 动物们的知心叔叔。每天，智慧鸟都会收到陷入苦动物们的知心叔叔。每天，智慧鸟都会收到陷入苦 恼的动物们的来信，比如为身上的斑点苦恼的瓢虫、为恼的动物们的来信，比如为身上的斑点苦恼的瓢虫、为 身体的变化困惑的蝌蚪。现在就来阅读智慧鸟的回信吧，身体的变化困惑的蝌蚪。现在就来阅读智慧鸟的回信吧， 看看它是怎样帮助

3、动物们解决有关生命周期、食物链、看看它是怎样帮助动物们解决有关生命周期、食物链、 饮食、生物之间的关系等问题的。饮食、生物之间的关系等问题的。 相关资料相关资料 点击点击 听朗读听朗读 听范读，边听边画听范读，边听边画 出课文中的生字词。出课文中的生字词。 同时认准字音同时认准字音, ,理解理解 词语意思。词语意思。 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。读通句子。 2.想一想：想一想：课文主要写了什么？课文主要写了什么？ 读一读读一读 qu zhng xio tqu zhng xio t 确定确定 肿起肿起 消失消失 问题问题 chng ch

4、n yu lun chng chn yu lun 过程过程 单纯单纯 跳跃跳跃 卵子卵子 我会认我会认 zhngzhng chng chng t t 肿肿题题确确 程程纯纯 qu qu 卵卵 消消 lunlun 跃跃 xioxio yuyuchnchn dndn（担心（担心) ) dndn（担子）（担子） 担担 多音字多音字 指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。 本文主要写了为身体的变化困惑的蝌蚪本文主要写了为身体的变化困惑的蝌蚪 与智慧鸟之间的通信的内容。与智慧鸟之间的通信的内容。 说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什

5、么？ 边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？ n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中了解到了蝌蚪变成青蛙的奥秘。我们从读中了解到了蝌蚪变成青蛙的奥秘。 体体 t t 书写指导：书写指导：本字的上横和竖书本字的上横和竖书 写要有力，收笔时都要顿笔一写要有力，收笔时都要顿笔一 下。下。 部首：部首：亻亻 组词：组词：身体身体 体育体育 造句：造句：我每天早晨都锻炼我每天早晨都锻炼 身体。身体。 音序：音序：T T 结构结构: :左右左右 我会写我会写 奇奇 q q 书写指导：书写指导：“大大”作为部首，作为部首， 要小，中间一横长一些略上斜要小，

6、中间一横长一些略上斜 一点。一点。 部首：部首：大大 组词：组词：奇怪奇怪 奇异奇异 造句：造句：妈妈今天很奇怪妈妈今天很奇怪, ,并并 没有急着问我的考试成绩。没有急着问我的考试成绩。 音序：音序：Q Q 结构结构: :左右左右 怪怪 gui gui 书写指导：书写指导：左窄右宽，圣字上左窄右宽，圣字上 下两部分都稍扁。下两部分都稍扁。 部首：部首：忄忄 组词：组词：奇怪奇怪 怪事怪事 造句：造句：今天发生了好多奇今天发生了好多奇 怪的事。怪的事。 音序：音序：G G 结构结构: :左右左右 池池 ch ch 书写指导：书写指导：也字横折钩的横稍也字横折钩的横稍 向上拉，竖弯钩的弯要大，中向

7、上拉，竖弯钩的弯要大，中 竖要高一些。竖要高一些。 部首：部首：氵氵 组词：组词：池塘池塘 池子池子 造句：造句：池塘里有好多的池塘里有好多的 金鱼。金鱼。 音序：音序：C C 结构结构: :左右左右 形形 xng xng 书写指导：书写指导：开字上横稍短，右开字上横稍短，右 边三撇上下排列，下边一撇要边三撇上下排列，下边一撇要 长。长。 部首：部首：彡彡 组词：组词：体形体形 形体形体 造句：造句：由于不爱运动，小由于不爱运动，小 明的体形更胖了。明的体形更胖了。 音序：音序：X X 结构结构: :左右左右 周周 zhu zhu 书写指导：书写指导：外框要大一些，里外框要大一些，里 面要紧凑

8、，中间是土字，下横面要紧凑，中间是土字，下横 要长。要长。 部首：部首：口口 组词：组词：周期周期 一周一周 造句：造句：小猫要经过一个周小猫要经过一个周 期才能长大。期才能长大。 音序：音序：Z Z 结构结构: :半包围半包围 跃跃 yu yu 书写指导：书写指导：整体要紧凑，止字整体要紧凑，止字 右竖要长，下横变为提，最后右竖要长，下横变为提，最后 一笔捺要有力。一笔捺要有力。 部首：部首：足足 组词：组词：跳跃跳跃 踊跃踊跃 造句：造句：袋鼠长了两条善于袋鼠长了两条善于 跳跃的腿。跳跃的腿。 音序：音序：Y Y 结构结构: :左右左右 运运 yn yn 书写指导：书写指导：云字下横要长，

9、撇云字下横要长，撇 折的折在下横处起笔，稍向上折的折在下横处起笔，稍向上 提。提。 部首：部首：辶辶 组词：组词：好运好运 运气运气 造句：造句：我们祝福升入大学我们祝福升入大学 的学子们好运！的学子们好运！ 音序：音序：Y Y 结构结构: :半包围半包围 智慧：智慧： 确定：确定： 惊人：惊人： 理解词语理解词语 对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力。对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力。 造句：中华民族是充满造句：中华民族是充满智慧智慧的民族。的民族。 指固定指固定; ;明确肯定。明确肯定。 造句：这道题的答案我还不造句：这道题的答案我还不确定确定。 令人惊奇。令人惊奇。 造句

10、：蚂蚁小小的身体里面有这造句：蚂蚁小小的身体里面有这惊人惊人的力量。的力量。 消失：消失： 痛苦：痛苦： 事物渐渐减少以至没有；事物不复存在。事物渐渐减少以至没有；事物不复存在。 有不见、有不见、 消逝、灭绝的意思。消逝、灭绝的意思。 造句：傍晚，夕阳在我们的视野里渐渐造句：傍晚，夕阳在我们的视野里渐渐消失消失。 身体或精神感到非常难受。身体或精神感到非常难受。 造句：造句：痛苦痛苦，其实只是快乐的另一面而已。，其实只是快乐的另一面而已。 担心担心 担忧担忧 “担心担心”和和“担忧担忧”都有忧虑的意思。都有忧虑的意思。 “担忧担忧”语义比语义比“担心担心”重。重。“担心担心”指一指一 般的不放

11、心，般的不放心，“担忧担忧”指忧虑发愁。指忧虑发愁。 1.1.人只人只担心担心自己在乎的人。自己在乎的人。 2.2.我们都为她的安全我们都为她的安全担忧担忧。 辨析词语辨析词语 相同点：相同点： 不同点：不同点： 造造 句：句： 第一部分：第一部分：蝌蚪给智慧鸟写信，为身体的蝌蚪给智慧鸟写信，为身体的 变化困惑。变化困惑。 第二部分：第二部分：智慧鸟给蝌蚪回信，告诉他蝌智慧鸟给蝌蚪回信，告诉他蝌 蚪成长为青蛙的奥秘。蚪成长为青蛙的奥秘。 shn t shn t ch tng t xngch tng t xng q gui q gui zhu q ho ynzhu q ho yn 1.1.看拼音

12、，写词语。看拼音，写词语。 周周 期期 身身 体体池池 塘塘体体 形形 奇奇 怪怪好好 运运 2. 2. 我是聪明小裁判。（选择加点字的正确读音打我是聪明小裁判。（选择加点字的正确读音打 “”“”） 智慧（智慧（zhzh z z） 肿起（肿起（zngzng zhngzhng） 问题（问题（t t ti ti） 过程（过程（chngchng cngcng） 卵（卵（lunlun lnln）单纯（）单纯（chnchn cncn） 3. 3. 读句子，给带点的词语换个说法。（写出近义词）读句子，给带点的词语换个说法。（写出近义词） （1 1）尾巴正在逐渐消失。（）尾巴正在逐渐消失。（） （2 2）身

13、上长出一些奇怪的东西。（）身上长出一些奇怪的东西。（） （3 3）我的身体到底出了什么问题？（）我的身体到底出了什么问题？（） 消灭消灭 怪异怪异 究竟究竟 4. 4. 把下面的词语排成一句通顺的话。把下面的词语排成一句通顺的话。 （1 1）是）是 一只一只 我我 小蝌蚪小蝌蚪 应该应该 _ （2 2）变化）变化 发生着发生着 我的我的 惊人的惊人的 正在正在 身体身体 _ 我应该是一只小蝌蚪。我应该是一只小蝌蚪。 我的身体正在发生着惊人的变化。我的身体正在发生着惊人的变化。 智慧鸟信箱智慧鸟信箱1717 1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2

14、.2.理解课文内容，初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。理解课文内容，初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。 （重点）（重点） 3.3.培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。 （难点）（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。理解课文。 u核心问题：核心问题： 从课文中你学到了什么知识？从课文中你学到了什么知

15、识？ u串珠问题：串珠问题： 1. 1.课文中一共展示了几封信？这些信都是谁写给谁的？课文中一共展示了几封信？这些信都是谁写给谁的？ 2. 2.这两封信探讨了什么问题？这两封信探讨了什么问题？ 3. 3.小蝌蚪为什么要给智慧鸟写信？小蝌蚪为什么要给智慧鸟写信？ 4. 4.智慧鸟的回信告诉小蝌蚪什么？智慧鸟的回信告诉小蝌蚪什么？ 从课文中你学到了什么知识？从课文中你学到了什么知识？ 边听边听 边想边想 回顾课文 我想我应该是一只蝌蚪，现在我不是很确定。我想我应该是一只蝌蚪，现在我不是很确定。 蝌蚪不确定自己是一只蝌蚪。蝌蚪不确定自己是一只蝌蚪。“我想我应该我想我应该”可以看可以看 出蝌蚪的怀疑。

16、出蝌蚪的怀疑。 从从“我想我应该我想我应该”体会出了什么？体会出了什么？ 我的身体正在发生着惊人的变化：头部开始肿起；我的身体正在发生着惊人的变化：头部开始肿起； 尾巴正在逐步消失；身体似乎正在发芽，长出一些奇尾巴正在逐步消失；身体似乎正在发芽，长出一些奇 怪的东西。怪的东西。 写了蝌蚪发现自己身上惊人的变化，写了蝌蚪发现自己身上惊人的变化，“惊人惊人”一词一词 可以看出青蛙对这样的变化也觉得非常奇怪，不正常。可以看出青蛙对这样的变化也觉得非常奇怪，不正常。 这一句介绍了什么内容？这一句介绍了什么内容？ 我的身体到底出了什么问题？我的身体到底出了什么问题？ 蝌蚪用疑问的句式表达出自己的困惑，可

17、以看出青蝌蚪用疑问的句式表达出自己的困惑，可以看出青 蛙此时的痛苦和困惑。蛙此时的痛苦和困惑。 从这个疑问句可以看出什么？从这个疑问句可以看出什么？ 拓展：拓展： 如果有一只断了尾巴的小壁虎给智慧鸟写信诉说痛苦，如果有一只断了尾巴的小壁虎给智慧鸟写信诉说痛苦， 请你以智慧鸟的语气给小壁虎写一封回信。请你以智慧鸟的语气给小壁虎写一封回信。 亲爱的失去尾巴的小壁虎：亲爱的失去尾巴的小壁虎： 你好！你好！ 你失去了尾巴千万别难过。你是一只勇敢而幸运的壁虎，捕你失去了尾巴千万别难过。你是一只勇敢而幸运的壁虎，捕 食者攻击你们蜥蜴类动物时，往往会抓住你们长长细细的尾巴。食者攻击你们蜥蜴类动物时，往往会抓

18、住你们长长细细的尾巴。 但是他们不了解你们的防御本领但是他们不了解你们的防御本领断裂后的尾巴还能够在地上断裂后的尾巴还能够在地上 蠕动！这是一种极好的防御小把戏，捕食者受到惊吓的同时也给蠕动！这是一种极好的防御小把戏，捕食者受到惊吓的同时也给 你们提供了逃跑的机会。我有一个好消息要告诉你：接下来的几你们提供了逃跑的机会。我有一个好消息要告诉你：接下来的几 周内，你会长出新的尾巴。周内，你会长出新的尾巴。 智慧鸟智慧鸟 不用担心，这是正常现象。你在慢慢地长大，也就不用担心，这是正常现象。你在慢慢地长大，也就 是说你正在向青蛙过渡。大部分动物在成长的过程中，是说你正在向青蛙过渡。大部分动物在成长的

19、过程中， 只是单纯体形变大，而你却要变成全新的模样。你身体只是单纯体形变大，而你却要变成全新的模样。你身体 上那些芽儿一般的东西，会发育成善于跳跃的腿，还会上那些芽儿一般的东西，会发育成善于跳跃的腿，还会 长出能在陆地上呼吸的肺。长出能在陆地上呼吸的肺。 “全新的模样全新的模样”告诉蝌蚪，它的变化都属于正常现告诉蝌蚪，它的变化都属于正常现 象，同时告诉蝌蚪长芽的东西也是要发育善于跳跃的腿象，同时告诉蝌蚪长芽的东西也是要发育善于跳跃的腿 和在陆地上呼吸的肺。和在陆地上呼吸的肺。 你从这一段了解到了什么内容？你从这一段了解到了什么内容？ 从卵到青蛙，所有这些变化都是你精彩生命周期的从卵到青蛙，所有

20、这些变化都是你精彩生命周期的 重要部分。重要部分。 赞美蝌蚪变成青蛙的精彩。赞美蝌蚪变成青蛙的精彩。 你从这一句体会到了什么？你从这一句体会到了什么？ 阅读方法解密：阅读方法解密：正确使用修饰词正确使用修饰词 概念：概念：修饰词是用来修饰、说明事物某一方面的特点修饰词是用来修饰、说明事物某一方面的特点 （如颜色、形状、性质等）的词语。（如颜色、形状、性质等）的词语。 效果：效果：可以突出事物的特点，使描写更加形象生动。可以突出事物的特点，使描写更加形象生动。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了蝌蚪变成青蛙的奥秘，让我们拿感受到了蝌蚪变成青蛙的奥秘，让我们

21、拿 起金钥匙开启智慧之门。起金钥匙开启智慧之门。 u核心问题核心问题： 从课文中小蝌蚪和智慧鸟的通信，我们知道了小从课文中小蝌蚪和智慧鸟的通信，我们知道了小 蝌蚪变成青蛙的奥秘。蝌蚪变成青蛙的奥秘。 从课文中你学到了什么知识？从课文中你学到了什么知识？ 1.1.课文中一共展示了几封信？这些信都是谁写给谁的？课文中一共展示了几封信？这些信都是谁写给谁的？ 课文一共展示了两封信，小蝌蚪写给智慧鸟的课文一共展示了两封信，小蝌蚪写给智慧鸟的 信和智慧鸟的回信。信和智慧鸟的回信。 u串珠问题： 2.2.这两封信探讨了什么问题？这两封信探讨了什么问题？ 两封信探讨了小蝌蚪身体变化的奥秘。两封信探讨了小蝌蚪

22、身体变化的奥秘。 3.3.小蝌蚪为什么要给智慧鸟写信？小蝌蚪为什么要给智慧鸟写信？ 小蝌蚪因为身体发生了惊人的变化，以为出了问小蝌蚪因为身体发生了惊人的变化，以为出了问 题，感到非常痛苦。题，感到非常痛苦。 4.4.智慧鸟的回信告诉小蝌蚪什么？智慧鸟的回信告诉小蝌蚪什么？ 智慧鸟的回信告诉小蝌蚪，小蝌蚪身体变化属于智慧鸟的回信告诉小蝌蚪，小蝌蚪身体变化属于 正常现象，是它正在向青蛙过渡。正常现象，是它正在向青蛙过渡。 智慧鸟信箱智慧鸟信箱 蝌蚪蝌蚪智慧鸟智慧鸟 惊人变化惊人变化 智慧鸟智慧鸟蝌蚪蝌蚪 正常现象正常现象 头部肿起头部肿起 尾巴消失尾巴消失 身体发芽身体发芽 动物的奥秘动物的奥秘

23、课文结构课文结构 慢慢长大慢慢长大 全新模样全新模样 发育腿、肺发育腿、肺 本文向我们展示了为身体的变化困惑的蝌本文向我们展示了为身体的变化困惑的蝌 蚪与智慧鸟之间的通信，以开创性思维方式带蚪与智慧鸟之间的通信，以开创性思维方式带 我们发现动物世界的奥秘。我们发现动物世界的奥秘。 课文主旨课文主旨 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着 长长的尾巴，快活地游来游去。长长的尾巴，快活地游来游去。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤 鱼妈妈在教小

24、鲤鱼捕食，就迎上去，问：鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的鲤鱼阿姨，我们的 妈妈在哪里？妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。 你们到那边去找吧！你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一 只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈妈，妈， 推荐阅读推荐阅读 妈妈妈妈！”乌龟笑着说：乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶 上有两只大眼睛，披着绿衣裳

25、。你们到那边去找吧！上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁 边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白 的肚皮，鼓着一对大眼睛。的肚皮，鼓着一对大眼睛。 小蝌蚪游过去，叫着：小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一青蛙妈妈低头一 看，笑着说：看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！” 他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。他们后腿一蹬，向前一跳

26、，蹦到了荷叶上。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈， 天天去捉害虫。天天去捉害虫。 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。 唐唐杜甫杜甫孤雁孤雁 五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。 项籍顾骓犹解叹，乐天别骆岂无情。项籍顾骓犹解叹，乐天别骆岂无情。 唐唐白居易白居易卖骆马卖骆马 百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 宋宋欧阳修欧阳修画眉鸟画眉鸟 国学诵读国学诵读 走进中华传统文化走进中华传统文化 【歇后语歇后语】 1.1.青娃笑蝌蚪青娃笑蝌蚪 忘了自己从哪儿来了忘了自己从哪儿来了 2.2.蝌蚪找妈妈蝌蚪找妈妈 看谁都不像看谁都不像; ;找谁都不像找谁都不像 3.3.蝌蚪尾巴上绑羽毛蝌蚪尾巴上绑羽毛 冒充大尾巴草鸡冒充大尾巴草鸡 这篇课文语言生动趣味性强，以书信的形这篇课文语言生动趣味性强，以书信的形 式向我们介绍了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。启式向我们介绍了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。启 发我们平时要多注意观察。发我们平时要多注意观察。 读一读。读一读。 身体身体 体形体形 跳跃跳跃 呼吸呼吸 逐渐消失逐渐消失