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文档简介

1、我画我心的卡通连环画创作教学反思岭南版新教材对每一个美术教师都是一个挑战，在新教材的尝试中，我常常是花了很多时间准备，但在课堂上还是经常会出现一些问题，有时太“闹”，有时太“静”。相信很多教师与我有同感。如何在教学中体现学生的主体地位，并且做到收放有度，这是新教材中比较难以掌握的，也是我们不断探索的。在这一节课，我就设计为一节综合活动课，以学生为主体开展活动，让学生在已经掌握了一定绘画技法的基础之上，多方位的展现自己才华，启发思维、挖掘潜力。一。营造氛围，提高兴趣为了上好这一节课我在课前收集了一些资料，找到了比较直观的影像资料，同时我也布置了让学生去收集和阅读连环画的任务，在课前就让学生对学习

2、充满好奇，这多方位调动学生兴趣。上课一开始就运用多媒体放映了电影片段，营造气氛，让学生一下子就被带入一种轻松愉快的氛围中。情绪调动起来，较好的进入了学习状态，二、学生为主体，挖掘潜能“美术教学活动不是简单的知识授受的过程，而是人与人之间平等交流的过程。”让孩子们在交流中得到他人的首肯，接受别人的赏识，能极大层度地激发学生的创作热情和持久地对美术的热爱。在这节课上我注意了学生的主体地位，引导学生去读、去学，让学生在开心的玩的过程中，启发思维，积极学习。其中设计了一个交给班长策划的环节，既锻炼了班干部的能力，又让学生的想法和愿望得到体现。师生之间也多了一个交流的桥梁，通过这些方法，让我与学生之间的

3、“代沟”越来越小。在活动过程中，我还一直注意自己的说话语气和态度到各组去了解和交流，增加和学生互动的机会，鼓励学生积极探索，尊重学生的主体性和创造性。作为教师对课堂上出现的一些问题，也应循循善诱，进行正确的引导。在这节课中，学生这么投入和坦白，这是我在课前没有预料到的，对学生在故事中表现出来的真实情感，特别是对第一组同学的大胆、面对全班同学敢于表露出自己的真实感受给与了肯定，面对同学们的起哄，暧昧的笑语，我引导学生们对同学之间的纯洁友谊要有正确的认识观，不要用成人化的眼光看问题。同时也对如何处理好男女同学之间的交往进行了引导。通过与学生互动，促进了师生情感的交流和提高。事实表明：在教学中尊重学

4、生主体地位、解放学生的主体性和创造性，使学生更能得到健康的成长。三、引入竞争，调动积极性本节课我还设置了一个小组间比赛的环节，这个环节起到了很好作用，同学们都积极主动地参与到比赛去，并且通过竞争，促进了各小组的团结协作。同时学生分组讨论探究，变师生单向交流为同学之间的多向交流。在创作绘画的过程中，分工合作，运用共同的智慧进行创作，使学生创造思维得到培养提高，通过表演、编写文学脚本、绘画等多个创作阶段，既让学生个个都有表现机会，又促进了合作团结精神。四、课后总结通过这一课的设计与实践，我对如何上好一堂课，更有了信心，对课堂气氛也能较好把握，但也还有很多不足，内容安排较少，时间上有些仓促，我最大的收

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