教学案例与反思：WINDOWS画图“设计一个小闹钟”_第1页
教学案例与反思：WINDOWS画图“设计一个小闹钟”_第2页
教学案例与反思：WINDOWS画图“设计一个小闹钟”_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学案例与反思：WINDOWS画图“设计一个小闹钟”并不是很难，今天我们就是要解决使用哪些绘图工具来进行创作的问题？1、布置任务我给5分钟让同学们自己尝试一下，为小蜗牛设计一个热带鱼形小闹钟。学生开始使用画图软件，仿照我展示的热带鱼形小闹钟进行创作。我在下面进行巡视，发现大部分同学使用“直线工具”、“椭圆工具”、“颜色填充工具”，来进行创作，但也有少数几位同学使用“多边形工具”、“椭圆工具”、“颜色填充工具”，来进行创作。2、5分钟后，请一位同学上台为大家演示一下，使用“直线工具”、“椭圆工具”、“颜色填充工具”，来进行创作一个热带鱼形小闹钟；请另一位同学上台为大家演示一下，使用“多边形工具”

2、、“椭圆工具”、“颜色填充工具”，来进行创作一个热带鱼形小闹钟；让下面的同学评比一下，两种方法，哪一种更快更好？这时，课堂气氛变得活跃起来了，学生的情绪高涨，经过比较学生得出使用“多边形工具”更快更好。3、我顺水推舟归纳了“多边形”工具使用方法。把指针移到图的第1点，拖动指针到第2点，画出图形的第一条边。把指针移到第3点，单击。这时，第3点与第2点自然连接成第二条直线，形成图形的第二条边。用同样的方法，按标号顺序画出图中其余的边。当指针移到最后一点（第15点）时，双击，画出一个完整的多边形，热带鱼形的小闹钟就画好了。4、接下来，我又展示了部分学生存在的比较有代表性的问题（如线条不直、椭圆如何变

3、圆等），要求学生通过尝试实践、交流，找出问题的解决方法。我的话音刚落，一位同学迫不及待地要发言了：“老师，刚开始画图时我也遇到这个问题，后来我发现，只要按住Shift键，这个问题就解决了。”同学们都用羡慕的眼光看着他，为他的发现而喝彩。教师赞赏：很好，同学们勤于在实践中去探究，主动地思考问题，并积极地解决问题三、教学反思：1、反思效果：“画图”是学生们感兴趣、乐于学的内容。本节课以学生活动为主，通过学生画图，教师展示作品，学生对作品的部分演示，让学生丰富对画图工具的使用方法。同时，在作品演示时引发学生思考同一问题有不同的解决方法，从而让学生明确画图要注意选用绘图工具的技巧。并且，在教学过程中，能够正视存在的普遍问题，让学生经过思考自己去解决。整堂课大部分学生的学习活动是积极主动的，但也有少部分同学在画图过程乱涂乱画，对绘图工具的使用不得要领。从提交作业来看，将近三分之一同学作业未提交上来，究其原因，我想主要是这两个方面，一方面是文件不知道怎么保存，另一方面可能是文件已保存，但在作业提交的环节出错了。文件保存、作业提交的方法在前面课时中已经学过了，但从学生存在的问题来看，近三分之一的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论