苏教版五年级上册数学教案负数的初步认识(一

1、苏教版五年级上册数学教案负数的初步认识（1）教学内容课本第1-2页教学目标1 使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初 步认识负数。会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的 量；会正确读、写负数。2. 能正确区分正数、负数和0。3. 感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功 的学习体验。教学重点理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意 义的量。教学难点理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意 义的量。教学准备课件教学过程一、课前游戏。（3分钟）我们先来做个游戏。游戏的名字叫“与我相反”。游戏 规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相 反的话。1. 服装店

2、今年八月份赚了 2000元。2. 我在银行存入了 300元.3. 我向南走了 100米。4零上10摄氏度。引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多， 今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。二、自学例1。（10分钟）1. 自学。出示：教材例1情境图。学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。导学1.3个城市的最低气温分别是多少摄氏度？你是怎么看的？2. 试着把这三个温度写下来，并读一读。3. 思考：+200C和-20。C表示的含义有什么不同？2 小组交流。交流内容：1. 说说你是怎么看温度计上的气温的？2. 南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是

3、零下？3. 你是怎么理解+2(TC和-2(C的？导学要点：三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。3.全班交流。导学要点在读出刚才三个温度时，要注意看清什么？(出示温度 计课件：闪烁0。C)ooc,它正好是零上温度和零下温度的分界点。零上温 度可以用正数表示，零下温度可用负数表示。+20oC表示零上20oC,温度比OoC高，-2（rc表示零下 20oC,温度比OoC低。零上温度和零下温度是一组具有相反 意义的量。三、自学例2 （6分钟）1. 自学。导学单：1 用例1的办法表示出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的髙 度。2. 读一读这两个数，他们分别表示比海平面高多少米或 低多少米？指导学生看懂例题

4、中的示意图。2. 全班交流：5米的实际含义。海平面以上髙度用正数，海平面以下用负数。海平面以 上高度和以下高度是一组具有相反意义的量。3. 学生交流把数进行分类。如果把这5个数分分类，可以怎样分？导学要点：像+20、+8844. 4这样的数都是正数，像-20、-155这样 的数都是负数（板书课题上的负字）。为了方便，“ + ”我 们可以省略，但“-” 一定要写。0是正数和负数的分界点，因而0既不是正数，也不是 负数。4. 讨论：你在生活中见过负数吗？它们的含义各是什 么？四、练习。（15分钟）1. 第2页练一练。表示正数的圈里有0吗？表示负数的圈里呢？进一步明 确正数、负数和0的关系。2. 练习一的第1、2题。第1题：以0。C为标准，正数表示零上温度，负数表示 零下温度。第2题：继续强调，高于海平面的高度用正数表示，低 于海平面的温度用负数表示。3. 练习一的第3题。写出5个正数和5个负数。正、负数可以是些怎样的数？可以写小数和分数吗？写正数和负数时要注意什么？4. 练习一的第4题。学生读一读表中的数。在教材给出的图中涂一涂。教师收集学生的不同画法，评讲时展示，纠正学生出现 的错误。图中的几个温度，哪些比OoC高，哪些比OoC低？ -5oC 与-1（C相比，哪个温度高一些？5. 创编练习。电梯现在停在6楼，如果升到9楼记作+ 3,那么一2表 示（）。