2019-2020学年湖南省株洲市攸县三中七年级(上)期中生物试卷

1、2019-2020 学年湖南省株洲市攸县三中七年级（上）期中生物试卷一、选择题（本大题共25 小题，共 50.0分）1.下列属于生物的是（）A. 珊瑚礁B. 珊瑚虫C. 机器人D. 钟乳石2.含羞草的叶片受到触动会自然下垂，这种现象是生物的什么特征的表现（）A. 生长B. 繁殖C. 应激性D. 新陈代谢3.下列古诗中，描写生物生长发育的是（）A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯B. 红豆生南国，春来发几只C. 夜来风雨声，花落知多少D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天4.在实验设计中，下列选项中不能作为一组对照的是（）A. 25和 0B. 有光和无光C. 有空气和无空气D. 温度和水分5.以下各项中不

2、属于调查法的是（）A. 我国每五年清查一次森林资源B. 老师带着同学们去超市调查物价情况C. 一班一个小组详细观察、记录了小红家周围的生物种类和数量D. 小李同学详细观察并记录了家里养的小兔子的生长情况6.当我们调查某一范围内初中学生眼睛近视情况时，由于调查范围很大，需要选取调查样本，这里的样本是指（）A. 对象中的一个B. 对象中的一部分C. 全部对象D. 以上都对7.下列不属于非生物因素的是（）A. 水分B. 阳光C. 病毒D. 温度8. “种豆南山下，草盛豆苗稀”，豆田里杂草丛生影响豆的产量，草与豆苗之间的关系属于（）A. 捕食B. 共生C. 寄生D. 竞争9.下列不属于生物对环境的影响

3、的是（）A. 蚯蚓改良土壤B. 森林净化空气C. 沙漠变绿洲D. 山顶上和山脚下植物的形态差别很大10. 竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）A. 生物对环境的影响B. 生物对环境的适应C. 环境对生物的制约D. 环境对生物的适应11.下列能构成生态系统的是（）A. 一片森林B. 一个湖泊中的所有生物C. 地球上的所有人类D. 庐山中的所有树木12.地球上最大的生态系统是（）A. 生物圈B. 陆地生态系统C. 湿地生态系统D. 海洋生态系统13.下列能正确表示食物链的是（）A. 阳光 草昆虫B. 草昆虫 细菌C. 草 昆虫 食虫鸟D. 青蛙 昆虫 草第1页，共 12页14.在“植物 -蝗虫

4、-大山雀”这条食物链的分析中，描述正确的是（）A. 只有大山雀是消费者B. 只有蝗虫是消费者C. 只有植物是生产者D. 它们都是消费者15. 假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（）A.B.C.D.16.下列是对几种生物体内农药含量的测定结果这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列食物链正确的是（）生物种类ABCDE单位体积农药含 （ mg）0.0450.0240.0030.1450.009A. A B C DE B. E D C BA C. D A B CE D.C E B AD17.被喻为“绿色水库”的生态系统是（）A. 农田生态系统B.

5、 湿地生态系统C. 森林生态系统D. 海洋生态系统18.“生物圈 号”实验失败，对人类的警示是（）A. 地球是我们唯一的家园，人类要保护好地球B. 一定要走进太空，寻找到符合人类生存的星球C. 人类活动对环境的破坏力太大D. “生物圈 号”太小了，不利于人类的生存19.显微镜是常用的实验工具，下列有关显微镜的结构和使用说法错误的是（）A. 制片前，需要用洁净的抹布将载玻片和盖玻片擦拭干净B. 盖盖玻片时，都是将盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平C. 观察时左眼注视目镜，右眼要睁开D. 要想使物像更清晰，可调节细准焦螺旋20.玻片上写有一“p”字母，在显微镜视野中看到的物像是（）A. qB.

6、dC. bD. p21.用显微镜观察细胞，能在视野中看到细胞数目最少和视野最亮的镜头组合是（）目镜 15，物镜10目镜 10，物镜 10目镜 15，物镜 25目镜 10，物镜 25A. B. C. D. 22.生命的基本单位是（）A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统23.细胞所含的下列物质中，属于有机物的是（）水无机盐蛋白质糖类脂类核糖A. B. C. D. 24.现在的你比童年时期长高了许多，下列解释最合理的是（）A.C.细胞分裂和生长的结果细胞分裂的结果B.D.细胞分化的结果细胞生长的结果25.细胞分裂过程中变化最明显的是（）第2页，共 12页A. 细胞质B. 细胞膜C. 线粒体D.

7、染色体二、实验题（本大题共1 小题，共20.0 分）26. 小明同学做了探究实验 - 光对黄粉虫生活的影响， 请你帮助他来完成下面的实验报告并回答所提出的问题。实验内容：光对黄粉虫的影响（一）提出问题： _（二）作出假设： _（三）制定计划：材料用具：每个小组 20 只面包虫，木盒。实验装置：以木盒的中央作为分界线，一侧盖上课本，另一侧不盖，这样，在盒子里就形成了 _和 _两种环境。全班分成68 个小组进行试验。将黄粉虫放入实验装置，两侧中央放入数量是_的面包虫，静置2 分钟。每分钟统计一次阴暗处和明亮处的黄粉虫的数目。（四）实施计划：按照上述实验方案做实验，得出以下结果：分钟23456789

8、明亮98753200阴暗1112131517182020不同时间、不同环境下的黄粉虫数。（五）得出结论： _。问题： 1本实验中的变量是_。2实验时若只用1 只黄粉虫可以吗？_为什么？ _。3实验结束后，怎么处理黄粉虫？_。三、简答题（本大题共2 小题，共 30.0 分）27. 如图是草原生态系统的食物网示意图，据图回答：（ 1）从生态系统的成分来看， 兔属于 _ （填“生产者”、 “消费者”或“分解者”）（ 2）“草 鼠 鹰”这条食物链中包括了3 个环节；补充食物链“草 鼠 _ 鹰”，此食物链中包括了_ 个环节（ 3）食物链通常由一种绿色植物开始的，位于食物链的第2 个环节的生物通常是植食性

9、动物，位于食物链中其他环节的生物大多是_ 动物（填“植食性”或“肉食性”）（ 4）如果是大量捕猎狐， 那么鹰的数量在一定的时期内会_ （填“增加”、“减少”或“不变”）第3页，共 12页28. 如图为植物细胞和动物细胞的结构示意图。请回答下列有关问题。（ 1）图 _为植物细胞，图 _为动物细胞。（ 2）图中 和 表示 _，控制着生物的 _和 _。（ 3）动物细胞和植物细胞相比， 没有的结构是 _ 、_ 和 _ 。（ 4）茂名是中国水果之乡，山橙素有“开胃第一果”之称，吃起来酸甜可口，这些酸甜物质主要存在于 _中。（ 5）如果 B 细胞表示西瓜果肉细胞，那么B 细胞中多画的结构是 _ 。第4页，

10、共 12页答案和解析1.【答案】 B【解析】 解：珊瑚礁、机器人、钟乳石都不具有生物的特征，不属于生物；珊瑚虫具有生物的特征，属于生物。故选： B。生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。解答此类题目的关键是理解生物的特征。2.【答案】 C【解析】 解：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的生物能够对来自环境中

11、的各种刺激作出一定的反应， 含羞草的叶片受到触动会自然下垂， 表现了具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应的特征故选： C此题考查的是对生物具有应激性， 能够对各种刺激作出有规律的反应的特征的理解 解答时结合题意从生物的特征切入解此题的关键是理解生物的特征3.【答案】 B【解析】 解： A 、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。描写的是鸟类的生殖现象。B 、红豆生南国，春来发几只。描写的是生物生长发育。（红豆的枝条是由叶芽发育形成的）C、夜来风雨声，花落知多少。描写的是自然现象。D 、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。描写的是动物的群聚现象。故选： B。此题考查的知识点是生物的生长发育， 解答时可以从芽

12、的发育、 生物与环境方面来切入。解答此类题目的关键是运用所学知识解释某些现象。4.【答案】 D【解析】 解：对照实验：是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不这种同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、 干扰实验结果的可能。 选项 A 、B、C 变量分别是温度、 光、空气， 并且都是唯一的， 均可作为一组对照。 选项 D 变量是温度和水分， 不能作为一组对照。故选： D。此题考查设置对照实验的能力。选出实验变量，设计对照实验。根据变量设置一组对照实验

13、，使实验结果具有说服力。5.【答案】 D【解析】 解：根据分析可知：为了达到设想的目的，制定某一计划，全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法。 它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，第5页，共 12页弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。ABC 、我国每五年清查一次森林资源、同学们去超市调查物价情况、一班一个小组详细观察、记录了小红家周围的生物种类和数量均属于调查法；D 、小李同学详细观察并记录了家里养的小兔子的生长情况属于观察法，不属于调查法。故选： D。为了达到设想的目的， 制定某一计划

14、， 全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法。调查法是生物上常用的方法，解此题的关键理解调查法的概念。6.【答案】 B【解析】 解：抽样调查是，一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法显然，抽样调查虽然是非全面调查，但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料，因而，也可起到全面调查的作用 抽样调查时样本的选取是随机的原则从总体中抽取部分实际数据进行调查， 并运用概率估计方法， 根据样本数据推算总体相应的数量指标的一种统计分析方法故选 B为了达到设想的目

15、的， 制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据调查法包括抽样调查和全面调查，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查，普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查7.【答案】 C【解析】 解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他所有生物，包括同种和不

16、同种的生物个体水分、阳光、温度属于非生物因素，病毒是生物属于生物因素故选 C此题考查的知识点是环境的含义 解答时可以从环境的含义、 环境因素的组成方面来切入解答此类题目的关键是理解环境的含义并熟记非生物因素和生物因素8.【答案】 D【解析】 解：草盛，即草多了，草吸收的水、无机盐就多；草还挤占豆苗的生存空间，遮挡阳光影响豆苗的光合作用，导致豆苗生长缓慢，因此才有了“种豆南山下，草盛豆苗稀”景象。 豆苗与草， 相互争夺阳光、 水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系；故D正确。故选： D。生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕

17、食种间竞争几种方式。解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。9.【答案】 D【解析】 解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴， 植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。第6页，共 12页蚯蚓改良土壤是生物蚯蚓对环境土壤的影响；森林净化空气， 是生物森林对环境空气的影响；沙漠变绿洲是绿色植物对环境沙漠的影响； 山顶上和山脚下植物的形态差别很大，是山顶上和山脚下的温度不同造成的，是环境对生物（植物）的影响。故选： D。此题考查的知识点是生物影响环境。解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自

18、然现象做出科学的解释。10.【答案】 B【解析】 【分析】本题考查生物对环境的适应和影响， 解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。【解答】生物对环境的适应是普遍存在的。 现在生存的每一种生物， 都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应。故B 符合题意。故选 B。11.【答案】 A【解析】 解： A 、一片森林、既有生产者、消费者和分解者，又有非生物部分，能构成生态系统， A 正确；B 、一个湖泊中的所有生物，仅包括生物部分，没有非生物部分，不能构成生态系统，B 错误；C、地球上的所有人

19、类，仅包括生物部分的部分动物，没有其他生物和非生物部分，不能构成生态系统， C 错误；D 、庐山中的所有树木，仅包括生物部分的植物部分，没有其它生物和非生物部分，不能构成生态系统， D 错误。故选： A。生态系统是在一定的空间范围内， 生物与环境形成的统一整体。 它是由生物部分和非生物部分组成的。前者包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌等）。后者包括阳光、空气、水等等，据此解答。解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。12.【答案】 A【解析】 解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括大气圈的底部、 水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。

20、 包括森林生态系统、 海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统。故选： A。生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统。生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握。明确生物圈是最大的生态系统。13.【答案】 C【解析】 解：由食物链的定义可以知道：食物链的起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示， 箭头指向吃的一方， 而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系，可以判断：A 、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分， A 错误；B 、细菌是分解者，而食物链不能包括分解者

21、，B 错误；C、起点是草，属于生产者，终点是食虫鸟，属于消费者，而且它们之间存在吃与被吃第7页，共 12页的逻辑关系，C 正确D 、起点是青蛙，为动物属于消费者，不是生产者，终点是草，为植物属于生产者，不是消费者，箭头标反了， D 错误故选： C根据所学知识，在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，所以食物链的起点是生产者，终点是消费者，据此可以解答此题此题要求学生掌握食物链的概念，即：在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，所以食物链的起点是生产者，终点是消费者，并会灵活运用14.【答案】 C【解析】 答：在“植物-蝗虫 -大山雀”

22、这条食物链的中，植物是生产者，蝗虫和大山雀是消费者，因此AB 不全面 D 不符合食物链的概念是错的，用逐一排除法只有C 正确。故选： C。在生态系统中， 生产者和消费者之间及消费者与消费者之间，由于吃与被吃的营养关系而形成食物链。在“植物-蝗虫 -大山雀”这条食物链中，植物能进行光合作用制造有机物属于生产者， 蝗虫和大山雀是动物不能自己制造有机物是消费者，因此 A 只有大山雀是消费者、 B 只有蝗虫是消费者、 D 它们都是消费者是错的，只有 C 只有植物是生产者是正确的。本题主要考查了食物链的概念以及对生产者消费者的理解。15.【答案】 C【解析】 解：因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着

23、直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后， 会直接或间接地影响其他生物的生存， 以致影响该动物所生存的整个生态系统。在该生态系统中存在： 草 鹿 狼的食物链，全部捕杀狼群会使鹿的数量增加，从而使鹿场上的植物（鹿的食物）减少，以鹿为食动物也会随着鹿的增多而增多，后来鹿的数量会随着植物（鹿的食物）的减少而减少。故选： C。人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。 各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。此题考查动物在生态平衡中的重要作用，可以从食物链的角度来分析。1

24、6.【答案】 D【解析】 解：在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低， 有害物质含量越少。 表格中有害物质的由少到多依次是 C、0.003、E、 0.009、 A 、 0.045、 B、 024、 D、 0.145因此几种生物最可能的食物链构成是C E B AD 。故选： D。（ 1）有毒物质会通过食物链传递并逐渐富集积累会增加（ 2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分 食物链的正确写法是： 生产者 初级消费者 次级消费者 注意起始点是生产者解答此类题目的关键是熟记有害物质沿着食物链积累，逐渐

25、富集17.【答案】 C【解析】 解： A 、农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员A 错误；第8页，共 12页B 、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统湿地生态系统具有蓄水调洪的巨大贮库、重要的物种资源库、净化水体，消减环境污染的作用，因此被人们喻为“地球之肾”B 错误；森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区 森林在涵养水源， 保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林C、后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再

26、被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有绿色水库之称C 正确；D 、海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物， 虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大， 因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统D 错误；故选： C森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多是地球环境中最具有生

27、物多样性的地区 森林在涵养水源， 保持水土方面起着重要作用， 雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有绿色水库之称解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能18.【答案】 A【解析】 解：生物圈是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件， 适合生物的生存， 科学家将它称为生物圈 号。生物圈 号是科学家模拟生物圈 号建造的一个实验基地， 虽然科学家利用先进

28、的技术想办法提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件，但最后仍然以失败告终，它用事实告诉我们，迄今为止，生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园。故选： A生物圈是所有生物共同的家园，据此答题。了解生物圈 号和生物圈 号的基本情况以及生物圈 号的实验结果， 就可得出正确的结论。19.【答案】 A【解析】 解： A 、制片前，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，A 错误；B 、盖盖玻片时，都是将盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平，避免产生气泡，B正确；C、对光时左眼注视目镜，右眼睁开，C 正确；D 、要想使物像更清晰，可调节细准焦螺旋，D 正确。故选： A。（ 1）显微镜的使用步

29、骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放；（ 2）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为： 擦、滴、撕、 展、盖、吸、染。解答即可。显微镜的使用方法是中考必考的知识点。20.【答案】 B第9页，共 12页100 倍，显微镜视野最亮。【解析】 解：通过分析知道玻片上写有一“p”字母，在显微镜视野中看到的是它的倒像。所谓倒像就是上下左右都翻过来，即“d”。故选： B。这是一道实验操作题，具体考查的是在显微镜视野中看到的实物放大的倒像。显微镜视野中看到的实物放大的倒像，使用显微镜的基本常识。21.【答案】 C【解析】 解：显微镜的放大倍数目镜的放大倍数物镜的放大倍数，视野中细胞最少的应

30、是显微镜的放大倍数最大的一组。视野最亮的应是显微镜的放大倍数最小的一组。组的放大倍数为：1510=150 （倍）；组的放大倍数为：1010=100（倍）；组放大倍数为：1525=375 （倍）；组放大倍数为：1025=250 （倍），因此显微镜放大倍数最大的是375 倍，显微镜视野中细胞最少。显微镜放大倍数最小的是故选： C。显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。 显微镜的放大倍数越大， 视野中细胞的体积越大，细胞的数目越少，视野越暗；反之，显微镜的放大倍数越小，视野中细胞的体积越小，细胞的数目越多，视野越亮。解答此类题目的关键是理解显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少。22.【答

31、案】 A【解析】 解：人体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，人体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器-线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用， 使之从功能上成为一个独立的单位因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是人体进行生命活动的基本单位故选： A除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位知道构成人体的基本单位是细胞即能解答此题23.【答案】 C【解析】 解：细胞中的物质有有机物和无机物两大类，有机物含碳，能燃烧，如糖类、脂类、蛋白质、核糖核酸等无机物不含碳，分子小，不能燃烧，如水、

32、无机盐等故选： C此题主要考查的是细胞中的物质，细胞中的物质有有机物和无机物两大类，分析解答这部分内容是考试的重点，注意理解和掌握24.【答案】 A【解析】 解：生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂不开的。构成生物体的细胞要从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。但是细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂；细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份， 每份各含有一个细胞核。 如果是动物细胞， 细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞

33、膜和新细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，因而生物体也由小长大。故选： A。第10 页，共 12页生物体是通过细胞的生长、分裂长大的。细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多。解此题的关键是理解掌握细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多。25.【答案】 D【解析】 解：在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份， 分别进入两个新细胞中。 这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。故选： D。此题考查了细胞分裂过程中染色体的变化。 细胞分裂中最重要的变化是细

34、胞核中染色体的变化，其目的是保证新细胞内的染色体数与原细胞相同，据此答题。解答此题的关键是知道： 细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化， 其目的是保证新细胞内的染色体数与原细胞相同。26.光对黄粉虫生活有影响阴暗 明亮20只光【答案】 光对黄粉虫生活有影响吗？对黄粉虫生活有影响光 不可以 具有偶然性 放回到适宜它生长的自然环境中【解析】 解：（一）（二）作出假设：假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题“光对黄粉虫生活有影响吗？”作出的假设是： 面包虫生活在阴湿的环境中， 光对黄粉虫生活有影响（三）制定计划：实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸

35、板。控制这个实验的变量是光，因此在盒里就形成了阴湿和明亮两种环境。其中实验组是变量改变的玻璃板一侧；对照组是变量没有改变的纸板一侧。（五）通过求实验数据平均值可知：光对黄粉虫生活有影响1该实验的目的是探究“光对面包虫的生活有影响”，实验变量是有无光照。2.1 只黄粉虫数量太少，存在偶然性，如采集的黄粉虫生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，因此所用黄粉虫的数量要多，所以实验中用 20 只黄粉虫，而不是1 只是因为用1 只黄粉虫具有偶然性。3、要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把黄粉虫放回到适宜它生长的自然环境中。故答案为：（一）光对黄粉虫生活有影响吗？（二）光对黄粉虫生活有影响（三）阴暗；明