《尊重教育新理念》心得体会

1、尊重教育新理念心得体会“爱，爱，尊重，尊重 ”大多数非常健康的人都有一种强烈的被欣赏和尊重的感觉。 作为从事教育的人， 我们应该总是给学生一个亲切的微笑，给他们一个聪明的眼神，给他们一个真诚的赞美，给他们一个关心的点头 .尊重是人们最重要的需求之一。美国心理学家詹姆斯认为，人们最大的需求是被他人尊重。 尊重是一种对生活的傲慢态度和一种自尊 :一种尊重人的方式。它提倡平等和宽容，这与拥有、攻击、暴力、诽谤和伤害等消极心态和行为是相对立的。尊重是人际交往的润滑剂，是社会进步的阶梯。新世纪汉语词典将 “尊重 ”定义为 :(1)尊重和注意 :尊重和注意； (2)它常被用作承认失败或表示服从的谦卑态度；

2、 (3)自尊和自尊现代汉语词典对 “尊重 ”的定义是 :(1)尊重或重视 (个人、集体或相关的抽象事物，如意见、权利等 )。)；(2)庄严 (指行为 )尊重，顾名思义，就是重视人:理解人，信任人。它是指个体对客观现实生活意义的心理反映。它具体指的是尊重人的尊严、人的基本权利和责任、人的价值以及人在自我发展中的主导地位学生是我们教育的主体和尊师重道的学生理解和尊重学生是教师打开学生心扉的金钥匙。 理解和尊重学生可以建立平等和谐的师生关系，架起师生友谊的桥梁，学生可以信任老师。今天的学生，尤其是那些处于叛逆时期的学生， 追求个性发展和人与人之间的平等交流。因此，在师生交流的过程中，教师必须具备移情

3、意识，理解学生，尊重学生。理解就是理解学生的思想现实 :心理现实和生活现实例如，了解他们的学业状况， 了解他们的家庭状况， 了解他们对老师的要求，了解他们对学校的期望，等等。我们不能忽视学生个性的全面发展。虽然我们不放弃任何一个学生， 但我们必须承认学生和学生之间有差异。我们必须全面发展，而不是平均发展。我们必须根据学生的不同能力来教他们。 尊重就是充分尊重学生的意见和要求， 尊重他们的个性。尊重学生不是自由放任的问题， 学生的不良行为有时会受到适当的批评。在批评和教育学生时，他们也应该尊重他们的个性，处处考虑他们的自尊，并对他们进行反复灌输，以达到教育效果。魏书生曾经说过 : “教师来自学生

4、时代。学生的今天是老师的昨天。当老师犯错误时，通过回忆他们的感受，他们可以更具体地知道 “如果我们能设身处地为学生着想， 然后用心去做， 师生之间的一些冲突就能完全消除一味的训斥只会导致学生逆反心理的产生， 更不用说用讽刺和挖苦来伤害学生的心灵了。小心批评学生。教师应该平等友好地对待学生在校园里，没有尊重老师和学生之间的尊严 :高和低的区别教师应该平等对待学生，不能以高压和家长式的方式对学生发号施令。 例如，当一个学生有缺点或犯错误时，老师有必要认真地帮助、教育甚至批评他。然而，为了被学生接受，对他人采取一种友好的态度是必要的。另一方面，如果老师对学生冷嘲热讽，只会引起学生的反感。随着时间的推

5、移，老师和学生之间会有差距。教师应该真诚地信任学生信任是一种向上的力量， 是教育学生的特殊手段。对学生的信任也是培养学生自尊的一个原则。苏霍姆林斯基说 : “教育的核心，就其本质而言，是让学生永远体验他们的尊严感:我是一个勤奋的脑力劳动者，一个祖国的好公民，一个父母的好儿女，一个有着崇高抱负的人:激情和不断进步与完善。 ”“作为一名教师，我们必须尊重学生成长的需要，保护他们的自尊，这样学生才能在健康发展中发展他们的潜力。尊重是一缕春风，一缕清泉，一颗温暖人心的抚慰药丸。 它经常补充真诚、 谦虚、宽容、欣赏、善良和友爱。 对成功的学生给予尊重显示了一个人对他们成功的钦佩、赞扬和追求。对失败的学生

6、给予尊重，是对他们失败后的同情、安慰和鼓励。只要教育中有尊重，师生之间就有真情，就有未来的希望，就有成功后的继续进步，就有失败后的东山再起。为学生安排座位时，我平等对待每个学生。我每周轮换一次，有时来回，有时左右。学生们非常喜欢这种安排， 家长们也很满意。 一天早上自习时，我发现孙万琦在玩4x4。我没有在公共场合批评他，而是在课后和他交谈。我亲切地对他说: “玩 4x4 当然可以，但是我们应该注意自律，利用课后时间玩。 ”“后来他照我说的做了，并取得了好成绩。显然，尊重学生是一种教育智慧和教育艺术。热爱学生是教育成功的关键，也是教育和改造学生的 “灵丹妙药 ”。如果你爱你的学生，你必须尊重他们

7、 :尊重教育，没有 “爱”，你将寸步难行。我们班有一个女生，成绩很好，很可爱。她周围也有很多男孩。作为班主任，她总是担心自己会被打扰，影响学习。尽管有一些暗示，她仍然活泼好动，经常和男孩子们在一起。有一天在课堂上，我正在兴奋地交谈，突然我看到她微笑着回头和一个男孩说话。我非常生气，对她的建议充耳不闻，漫不经心地看着她说: “你觉得你笑得很开心吗？ ”之后，我继续我的演讲。我看到她的脸突然变得清澈而阴沉，然后她的笑容消失了，脸色变得阴沉。我暗自庆幸我的话能立竿见影。但是不久，我就不开心了课间休息时， 她和同学们说笑。当她看到我走进教室时，她立即收起笑容，胆怯地看着我。就像一只老鼠看到一只猫一样，

8、她跑回座位，恭敬地坐着偶尔，我用眼睛瞥我一眼，紧张地问我的眼睑。 在课堂上，无论她的同学多么激动地举手发言，她都不会让步。即使我命令她说话，她也会一直不苟言笑，不停地提问和回答问题， 什么也不说。 在此之前我佩服侃侃并在冰冷的回答中谈论灵气天赋从那以后，一种负罪感一直压在我的心头。我没想到一直自我感觉良好的师生关系会如此脆弱。我不能让这种情况继续下去！我决定补救由我的错误造成的局面。由于老师的面子，我把她叫到办公室，向她道歉。 但是她只想到了诺诺，她的眼睛充满了怀疑和冷漠，谈话以失败告终。说话者没有意图，但听者有一颗心。我不能让一句脱口而出的话改变她的生活。我会用我的开明和真诚让她改变主意。班，我对全班同学说 : “老师在课上犯了一个错误，用不恰当的语言批评了某某人。 老师感到非常内疚。 今天我在同学面前向某某道歉。我希望学生们将来能监督老师的言行。 ”说完，我发现她的眼里充满了感激，正大胆地看着我，似乎有话要说，我没有让她说，因为我知道在沉默中说的比在声音中说的还要多然后学生们报以热烈的掌声从他们的眼中， 我看到了以信任和欣赏来换取尊重。 从那以后，我看到了她灿烂的笑容和闪烁的思想。这让我意识到教师的职业生涯如履薄冰。它要求教育者检查自己，约束自己，提高自己，一句鼓励的话，一种信任的表情和一种温柔的触摸都有可能点燃一个孩子内心的真实 :点燃善良和美丽，改变一个孩子的生活。尊敬