2010年教师资格考试小学教育学模拟试题及答案二

1、2010年教师资格考试小学教育学模拟试题及答案二一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，乒有一项是符合题目要求的，把选项前的字母填在题后括号内) 1“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。 A学记 B论语 C尚书 D孟子 2我国实施义务教育的法律保证是( )。 A宪法 B素质教育法 C义务教育法实施细则 D义务教育法 3一般来讲，小学阶段相当于人生发展的( )。 A幼儿期 B少年期 C童年期 D青年期 4我国小学阶段，德育内容主要体现在( )中。 A班级教育活动 B思想品德课 C全校思想政治教育活动 D班会和校会 5“授人以鱼仅供一饭之需

2、，授人以渔，则终身受用无穷”，说明教学中应重视( )。 A知识的传授 B发展学生的能力 C培养学生积极的心理品质 D培养学生良好的思想品德 6老师采取画小红花，插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。 A品德评价法 B榜样示范法 C陶冶教育法 D实际锻炼法 7学生操行评定的主要负责人是（）。 A科任教师 B班主任 C级任导师D班委会 8课外活动的主题部分是（）。 A科技活动 B学科活动 C体育活动 D社会活动 9小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的( )还不成熟。 A感知能力 B注意能力 C记忆能力 D思维能力 10教育的最基本途径是( )。 A教学 B课外活动 C社会实践 D校外活动

3、 11实行双轨制的国家以( )为代表。 A英国 B美国 C苏联 D中国 12“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )。 A相对评价 B绝对评价 C定性评价 D定量评价 13“拔苗助长”违背了人发展的( )。 A平衡性 B顺序性 C互补性 D个别差异性 14中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为( )。 A发展个体功能 B改造社会功能 C政治伦理功能 D发展经济功能 15在现实社会生活中，表现出教师职业社会地位的形式是( )。 A经济待遇 B社会权力 C从业要求 D职业声望 二、名词解释(本大题共5个小题，每小题4分，共20分) 1教育 2教育机智 3课程论 4教学原则 5智育 三、简答题(

4、本大题共4个小题，每小题5分，共20分) 1为什么说环境不能决定人的发展? 2如何理解我国古代的“教学相长”的教育思想? 3教学计划的构成要素有哪些？ 4教学的含义有哪些？ 四、论述题（本大题共2个小题，每小题10分，共20分） 1简述开展好课外活动的基本要求。 2礼记学记中所提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，与教学中的那一条教学原则相一致？如何在实际的教学中运用这一原则？ 五、案例分析题(本大题满分10分) 某班老师回到办公室说“三年级班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用啦。他们不会我又有什么办法。” 问题：如何理解教师主导作用，这位老师全面发挥主导作

5、用了吗?参考答案及解析（进入下一页）一、单项选择题 1A 【解析】有关此原则最早论述见于学记。 2D 【解析】中华人民共和国义务教育法是我国实施义务教育的法律保证。 3C 【解析】一般来讲，小学阶段相当于人生发展的童年期一4B 【解析】我国小学阶段，德育内容主要体现在思想品德课中。5B 【解析】题干意在说明教学中应重视发展学生自身的能力。6-11 ABBAAA12A 【解析】由相对评价定义可知。 13B 【解析】拔苗助长故事的寓意是批评了违背植物生长规律的行为，教学中“拔苗助长”违背了人发展的顺序性。 14C 【解析】中国古代社会尤其是封建社会，教育活动的主要指向为政治伦理功能。 15D 【解

6、析】职业声望是教师职业社会地位的表现形式。 二、名词解释 1教育：教育是培养人的一种社会活动，是承载社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。教育概念有广义和狭义之分，从广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育的作用。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。 2教育机智：教育机智指教师创造性地运用心理学原理和教学规律，对教学过程中出现的偶发情况及时、巧妙、灵活地处理，顺利完成教学任务或收到意外的教学效果的课堂教学实践活动。 3课程论：研究学校课程设置体系和内容结构的

7、理论。举凡关于课程设置、教材编写和安排指导思想、原则和方法等均属于课程论研究的范围。 4教学原则：是指根据教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。 5智育：智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。 三、简答题 1【答案要点】 环境对人的发展起着重大的影响和制约作用，但不能决定人的发展。 2【答案要点】 教学相长，是我国古代教育思想家的一份宝贵遗产。它首先见于学记：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自返也，知困然后能自强也，故日教学相长也。”主要强调教师在教的过程中，可以促进教学。后来王守仁把这一思想发展为“师生之间互相

8、推进、共同提高”。 教学相长的教育思想，包括下列含义： (1)教可以促进学。 (2)教师可以向学生学习。 (3)学生可以超过先生。 3【答案要点】 教学计划包括：(1)指导思想；(2)培养目标；(3)课程设置及说明；(4)课时安排及时问分配；(5)考试考查及实施要求。 4【答案要点】 教学是教育目的规范下的、教师的“教”与学生的“学”共同组成的一种活动。教学是学校教育的根本，教学水平直接决定了学生的发展水平。 教学包含以下几个方面的含义：(1)教学以培养全面发展的人为根本目的；(2)教学是师生双方的共同活动；(3)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。 四、论述题 1【答案要点】 (1)要有

9、明确的目的性和计划性。组织小学课外活动必须从全面贯彻教育目的，落实小学教育培养目标的高度确定每一项课外活动的具体目标要求，目标的确定要明确、具体。 (2)活动的内容和组织形式要更丰富多彩，富有吸引力。要使学生自愿参加课外活动，就要使活动本身具有吸引力。吸引力来自活动内容的丰富多彩和组织形式的变化多样，能符合学生的各种兴趣和需要。 按教材的系统性进行教学。按课程标准、教科书的体系进行教学是为了保证科学知识的系统性和教学的循序渐进。要求教师深入领会教材的系统性，结合学生认识特点和本班学生情况，以指导教学的具体进程。 抓主要矛盾，解决好重点与难点的教学。循序渐进并不意味着教学要面面俱到，而是要求区别主次，有详有略地教学。 由浅人深，由易到难，由简到繁。这是循序渐进应遵循的一般要求，是行之