最新苏教版一年级语文下册《文24 悯农》研讨课教案_5_第1页
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文档简介

1、教学目标:1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3.使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦，要尊重农民，爱惜粮食。初步了解诗人所反映的当时的不平等的社会现实。教学重难点:识字、写字、朗读、背诵。教学准备:生字卡片、插图、课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.小朋友们，我们之前学了好多古诗,能展示一下吗?2.今天我们学习的故事与这幅画有关,请大家看。说说图中你看到了什么人?在干什么?(一个农民在太阳下锄草)看了这幅画你的感受是什么?(同情农民)古代的大诗人李绅看到这一幕他也和大家一样非常同情农民.今天我们就一起学习。(板书悯农)理解

2、诗题目的意思，悯农是同情农民，悯就是同情的意思。3.先学锄禾。农民伯伯手里拿的是什么？（锄头）出示图片认识锄头，他拿锄头在除草是为了让庄稼长的更好，我们先来学习第一首锄禾。板书：锄禾，领读。解释字意。二、初读指导1. 学生自由读。指名读2.借助拼音，再读古诗，注意读准字音。3.检查自读情况。出示：锄禾 当午 粒粒 辛苦 盘 皆（1）指名认读，提醒学生前鼻音的字。（2）会读了生字，把他们放到诗中还能读正确吗？指名读课文。4.读古诗不仅要读准确还要读出诗的节奏，你能读出来吗？出示：锄禾/日当午，汗滴/禾下土。谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。指名读，分组读。师：书读百遍其义自见，孩子们，读古诗还要读出诗

3、的意思。让我们在来读一读，想一想：这首诗写了一件什么事？（生说教师作总结）三、精读训练1.指导看图。孩子们让我们再来看看这幅图，说说这是什么时候？诗中哪个词是说这个时间？理解“日当午”，中午的太阳就在我们的头顶很热。大家看午字跟什么字很像？（牛）是呀！中午的太阳热得牛都把头给缩起来了。我们夏天的中午大家都在哪里干什么？（生答）我们是在家吹空调吃西瓜，可是农民伯伯只能“锄禾日当午”。2. 看看此时田地里的农民伯伯是什么样子的？诗中哪句话来表达？这里用了一个“滴”，跟我们平时的不同，你平时用什么呢？（淌）我们的汗都淌在脸上，淌在身上，而农民伯伯的汗滴到哪里？我们学学农民伯伯来锄禾，一边锄禾一边读诗

4、。为什么农民伯伯的汗滴到土里去了？（生答）3是啊！这么热的天，农民伯伯的汗都滴到庄稼地里，是多么地辛苦。让我们再来读一读这两句诗。第一遍齐读，第二遍加上动作读。 4. 我们吃的每一粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,此时你心里有什么想法?(生回答)你想用哪句诗句来表达?5.孩子们，我们的每一粒粮食都来之不易，请大家来看看庄稼从耕种到成熟的过程。出示图片：翻土播种锄草施肥收割翻晒。从这一过程中，我们更加知道了每一粒粮食都倾注了农民伯伯的辛勤汗水。你能读出这种不易吗？指导朗读6.学了这首诗，你想跟同学们说些什么？当我们看到这样的同学，我们可以用诗中的哪句诗来教育他？（出示浪费的画面）三、指导朗读1.我们看图画，读懂了这首诗，还从中明白了道理。那你能边读边在头

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