2018最新修改版苏教版17-18学年第二学期(五下)劳技教案

1、第一课时（总第_课时）纸编花篮教学目标：1.掌握编三股辫的方法，学习盘贴技能，完成纸编花篮。2.在编制纸编花篮的过程中，培养严谨、踏实、细致的工作作风和互助合作的精神。3.尝试设计创新，提高审美情趣。教学重点：掌握编三股辫的编织方法，学习盘贴技能，完成纸编花篮。教学难点：三股辫编得均匀，花篮有型又牢固。教学准备1.教师准备：事先完成的纸编花篮，制作多媒体课件，用于示范的皱纹纸、乳胶等材料。2.学生准备：皱纹纸、剪刀、乳胶。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1.激趣：手工编织是一项很有趣的活动，也是一种很实用的手艺。欣赏图中的各种篮子，你在哪里见到过它们？（出示图片）2.示题：手工编织花篮，轻巧

2、方便，又有意义，今天我们就来、用皱纹纸学编纸篮。板书课题：纸编花篮。二、互助协作，指导编三股辫。1.观察：研究纸花篮的结构，自学教材P. 23的图例，说一、说制作纸编花篮用到的工具和材料，以及制作的步骤。2.讨论并板书。准备：编辫子操作：粘贴（1）盘篮底（2）盘篮身（2）组装3.小结：完成纸编花篮首先需要完成第一步盘篮底，仔细读、图，三股辫是如何编出来的？4.体验：学生用5分钟尝试操作，同桌一起讨论，如何拧、固、定，以及编的顺序等。5.归纳：请两位完成作品的学生在讲台上通过实物投影演示，如何编三股辫。教师在一旁指导：编的时候左、右手协助，三股辫拉紧编更容易均匀；编的口诀：左压中，右压中，双手勾

3、绳均匀编。板书：条编均匀操作：学生两两互助协作，每人完成多根纸绳的制作。三、观察比较，实践操练。研究：在完成多根纸绳的基础上就可以盘编花篮，仔细读图，盘贴花篮篮底和篮身的方法不同。辨别：胶水所涂位置的不同，粘贴方式的不同。平盘三股辫的宽度全部涂胶水。上盘：三股辫三分之一的宽度涂胶水。教师示范，温馨提示：胶水不能用得太多，边盘边压更紧实。要求：造型美观，粘贴牢固。练习：学生操练，教师点拨组装。四、过程指导，愉快完成。播放音乐，教师巡视指导。五、成果展示，交流评议。学生展示作品，开展自评和互评活动。教师参与评价，了解纸编活动中学生的真实体验、成功经验或不足之处。请没有完成的学生说一说遇到的困难，可

4、以请其他同学给予帮助。六、拓展思维，总结学习。思考：能不能编制纸花瓶？说出花瓶与花篮的区别。拓展：生活中还会用哪些材料编制花篮？还可以用什么方法来编？请课后试一试。板书设计：编船篮三股辫 条编均匀左压中右压中第二课时（总第_课时）动物书签教学目标1、学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。教学重点五股辫的编织方法。教学准备：编织小鹿作品与半成品，五股辫编织示意图以及实物投影仪等。教学过程： 一、激趣导入1、同学们！你们喜欢小动物吗？ 你们都喜欢什么动物呀？ 2、老师也十分喜

5、欢小动物。今天老师给你们带来了一种小动物，你们想知道是什么动物吗？（出示纸条编制小鹿） 3、小鹿可爱吗？我们今天就来学习用纸条编动物书签。动物书签。（板书课题） 二、探究方法1、在动手之前，我们先来研究一下编制方法。编小鹿分为哪几环节？ 2、我们先来小组研究一下第一环节：起头。边研究小组边一起试做一个。 哪组来汇报一下你们的研究结果？到前面演示一下。 3、接下来大家研究编身体和脖子，发现编制规律.4、谁来到实物投影下演示编头部？ 三、动手实践 1、同学们！通过刚才的小组研究，小鹿的编法你们学会了吗？那么你们就动手试试吧！ 2、教师巡视指导！ 发现问题及时解决。 四、展示评价学生根据制作要求进行

6、评价。五、拓展 今天我们通过小组合作研究，找到了编小鹿的规律，学会了纸条穿编的方法。看！有很多同学都完成了作品！你可以评一评这些作品，自己的、别人的都可以！没完成作品的你也可以针对自己本节课的收获说一说。 六、小结 纸条除了可以编小鹿，还可以编很多图案。大家看一看！学生欣赏纸条穿编作品。同学们回家后也可以做一些其他的纸条穿编的作品，来丰富我们的生活！板书设计：动物书签编后腿编身体编脖颈编头部第三课时（总第_课时）编网袋教学目标：1. 掌握基本的绳结编织法，学会编织一个网袋。2. 在活动中学会合作，增强质量意识，环保意识，养成做事认真、细致的良好习惯。3. 提高分析问题，解决问题和动手实践的能力

7、。教学重难点：掌握编织网袋的方法，结与结之间的距离要保持一致。教学准备：1.教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。2.学生准备：编网袋所需要的材料和工具。教学过程：（一）展示提问，导入课题1、展示小网袋作品。2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）（二）演示讲解，动手操作1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）打第一排结（各绳结

8、要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。将口袋绳两头连结起来，完成编织。3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。

9、4、学生动手操作，教师巡回指导。（三）总结评比1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“”。2、请得“”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。（四）拓展活动1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋板书设计：编网袋袋口结相邻结 均匀美观收线结 团结协作第四课时（总第_课时）中国结鞭炮结教学目标：1.了解中国结，感受中国民间技艺的魅力，激发热爱祖国艺术文化、热爱劳动人民的思想感情。2.学习用绳结法编织中国结鞭炮结。3.在编织过程中培养动手动脑能力，增强团结协作精神和创新意识，

10、陶冶审美情趣。教学准备：1.教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。2.学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。教学重、难点：绳与绳之间的打结。教学过程：一、展示介绍，激发兴趣，导入新课1.出示中国结（实物、录象图片等）。2.提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？3.介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）二、自学讨论，讲解演示1.中国结是怎么编制出来的？2.你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小

11、组里议一议。3.讲解并演示重点、难点。编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？三、学生动手操作，教师巡视指导编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。四、评价拓展1.小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“”。2.展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。3.思维拓展。如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编

12、，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？可不可以用三根（六股）、四根（八股）绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！4.课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。 板书设计：中国结鞭炮结第五课时（总第_课时）中国结吉祥结教学目标：1.通过编制吉祥结的过程，使学生了解吉祥结的相关知识，掌握编制技能，达到锻炼学生的动手能力，提高学生劳动素质的效果。在掌握基本编制技巧的基础上，充分发挥学生的创新能力，对多种变化吉祥结的编制进行探究。在欣赏、编制的过程中，潜移默化地对学生进行热爱祖国传统文化的教育。2.利用演示、课件等手段，清楚地向学生们演示制作方法和制作程序，讲明要

13、求，展示样品，以开拓同学们的眼界，引发学生对编制过程的观察、思考，调动他们参与制作、进行探究的兴趣和欲望。在合作学习中，利用小组互助完成吉祥结的编制和多种编制方法的探究。在做中学习知识，掌握技能，感悟中华民族传统文化的魅力。3.充分利用多媒体资源，通过小组分工合作学习，完成吉祥结的编制和吉祥结变化形式的探究，培养学生合作学习的习惯，激发学生探究创新的兴趣，培养学生动手、动脑解决问题的能力。教学重点：编结技法，编织技能的创新。教学准备：编织绳，编织板。教学过程：一、导入中国结实物展示 播放中国结演示文稿问 题：这些漂亮的中国结说明了什么？二、创设情境：展示吉祥结作品。这么漂亮的作品是怎么编制出来

14、的三、利用动画课件演示编制过程 要求：观察：绳线走向思考：吉祥结编制的要领是什么？四、总结编制要领第一步：将绳折成十字。第二步：从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。第三步：从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。五、实物编制操作演示通过演示板，分步操作。边演示边讲解，巩固知识六、分组探究，完成作品要求：发给每个小组一个编号的作品，小组研究，可以拆掉，探究编制方法；在小组探究的基础上， 每个同学都要完成一个作品，互相帮助。七、分组展示作品要求：每组选出最好的一个作品进行展示八、探究吉祥结的变化形式：1.教师展示编好的变化的吉祥结作品2.想一想：这些

15、变化的吉祥结作品怎样编？3.分组讨论：各种变化吉祥结的特点和编制方法 要求：每组选一种变化形式进行探究。在小组讨论探究的基础上，小组协作进行编制4.作品展示展示不同变化形式的作品通过这节课的学习，大家对吉祥结的基本编法和变化形式进行了探究。现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢？作为新一代的中学生，我们在感到自豪的同时，有责任用将它发扬光大！板书设计：中国结吉祥节装饰内耳 外耳三耳第六课时（总第_课时）中国结平结教学目标：1.知道编织是我国民间的一种传统工艺，初步了解中国结的文化意义。 2.学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品。3.培养学生的分析探究能力和动手制作能力。养成做事

16、耐心、认真、细致的好习惯。 教学重点：学生能够明确中国结的特点和编织平结的方法。 教学难点：有规律地穿绕与拉压 教学准备：1电脑、课件 2红色丝绳 2 米两根，黄色珠子一颗，各种中国结若干。 3学生自备中国结工艺所需的材料、工具。 教学过程：一、赏析导入 1出示：北京申奥标志见过这个标志吗？其中最引人注目的部分是什么图形？北京申奥标志是一幅中国传统手工艺品图案，即“同心结”或“中国结”。为什么申奥的标志要选择中国结？猜猜看。 （寓意世界各国人民之间的团结、合作和交流。） 你看，老师这儿就搜集了各种式样的中国结。 课件出示各类中国结。 漂亮吗？你们想不想自己动手编织一个呢？今天我们就一起来学编中

17、国结。板书课题。 二、学习编织 1想要学会编结这么漂亮的中国结，首先要学习编结的基本方法。今天我们就来学习平结的编织方法。板书：平结。你看（演示），这就是平结。 我们班有同学会编平结吗？ 会编的同学，本节课我聘请你担任小老师。 还有许多同学不会，准备怎么学习？ 向老师请教是一种学习的好方法。 还有什么学习的好途径呢？ 上网。很好，网络上确实有很多好的学习资源，课前，我也上网搜集到了很多资料，其中就有平结的编织方法，我已经把它下载到了这边的电脑里，你们可以打开学习。 我们手头的课本也是我们学习的好老师。 2学习的途径真多。请已经会做的小老师先到这儿来，我们是智囊团。下面的同学，你准备采取哪一种学

18、习方法呢？ 3根据学生选择的学习方法进行快速分组。 4小组首次探究。 5接下来我们就比比哪组在学习时能做到最细致、讲合作、能安静。 6交流、调整。 重点突出平结的编制过程：摆 绕 穿 拉 压（板书） 说明编入珠子的方法。发现一些共性的问题，进行指导。（美观程度、速度、平整度、创编）7再次探究、编织。部分学生尝试编织时穿上珠子美化一下。8再次展示、交流。三、总结交流： 1同学们，今天你学到了编中国结的本领，你觉得学这个本领有什么用呢？是啊，平结是一种古老、通俗和最实用的结索。它的用途很广，编制手环、项链、门帘和一些动物形态的饰物呢。同学们课后可以继续研究。你们可以上土豆网，可以学习到更多的编织方

19、法。 2今天的学习，你除了学会编平结的方法，还收获了什么？ 板书设计：中国结平结摆 绕 穿 拉 压美观程度、速度、平整度第七课时（总第_课时）平结手链教学目标：1. 能读懂制作意图，根据示意图编结。2. 培养探究意识，提高观察、分析事物的能力和动手操作的能力。3.在实践中收获创新的快乐，增强审美意识和质量意识。4.在亲历实践的过程中，学会交流、合作。教学重点和难点：教学重点：平结的穿、压编织技法和编织规律。教学难点：编织紧实，装饰有创意。教学准备教师准备：范作、课件、线、珠子、剪刀等。学生准备：线、珠子、剪刀。教学过程：我们已经学会了平结的制作，今天我们要一起来制作一条精美的平结手链。（展示作

20、品）拓展延伸。引导求异：你想不想让你的作品变得与众不同？请你思考：在现有基础上，再提供给你线和珠子，你能让你的手链变出些什么花样？学生思考，进行小组讨论。学生交流想法，教师适当引导。动手制作。提出制作要求：抓紧时间、珠子适量、整理桌面、互帮互助。学生动手制作，根据实际情况，可以选择两人合作或独立制作，完成一个有个性的平结手链，课件播放优美的音乐，教师巡回指导。总结评价。每组学生把制作的作品集中在展板，然后贴到黑板上。教师肯定和鼓励学生的成果。请学生说一说喜欢哪个手链（从造型、色彩、搭配、平结等几方面)，为什么喜欢，也可以找出有缺点的作品，提出修改意见。拓展创新。今天，我们通过灵巧的双手，运用平

21、结制作出了精美的手链，这样一左一右编的平结叫作双向平结，它还可以一直朝一个方向编，出现螺旋形状，叫作单向平结（出示图片），有兴趣的同学可以继续探究。除了能做手链以外，平结还能做小挂件、蜻蜓、编字等（出示图片或实物）。中国结真是奇妙无比啊，而且它还代表着美好与祝福，我们可以把作品送给最敬爱的人，祝愿他们幸福与安康。板书设计：平结手链一压二穿三收第八课时（总第_课时）挂钩教学目标：1. 认识常用的金工工具和材料，学习规范操作方法。2. 掌握弯折技能，完成一个实用的挂钩。3. 体验规范、安全操作，尝试设计创新，制作与生活紧密结合，提升质量意识。教学重点：熟悉金工工具尖嘴钳的使用方法，掌握弯的技能，制

22、作挂钩。教学难点：完成实用挂钩，尝试根据实际生活需要进行合理设计和改进。教学准备：教师准备：事先完成的挂钩，制作多媒体课件，不同型号的铁丝，示范铁丝、布、辅助弯圆的工具等。学生准备：铁丝、尖嘴钳。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。提问：你在哪里见过挂钩？它有什么作用？出示图片，欣赏生活中的挂钩。挂钩能节约空间，使物品摆放更有序，生活环境更舒适。今天我们就来用铁丝做个挂钩。板书课题：金属挂钩。二、自主探究，学习规范。观察：出示不同的铁丝，比一比哪个更粗？摸一摸哪个更硬？了解不同型号的铁丝。提问：哪种铁丝适合做挂钩？为什么？（不易变形，更实用）辨析：认识工具各种各样的钳子。观察形状，根据经验辨析它

23、们的特点。尝试：观察尖嘴钳的结构，说一说各部分的名称。怎样握尖嘴钳才规范？正确的姿势让操作更便捷。一名学生上讲台演示，其他学生分辨。小结：握尖嘴钳时，不宜太靠前也不易太靠后，尖嘴钳的钳口要与铁丝垂直。体验：学生尝试操作，每人折一段长1厘米的铁丝并剪断。三、学习制作，实践体验。掌握了尖嘴钳的使用方法后，我们就来学习制作一个挂钩吧。让学生自学教材，了解制作步骤。请一位学生上讲台演示，其他学生提示注意点：拉直要注意安全，用布裹着从下往上拉，用力均匀。弯小勾时注意所夹的铁丝要短一些，否则钩子会很难看也要注意用力均匀。学生一人借助圆形器物弯弧形。教师指导如何把铁丝和圆形物垂直夹紧。教师示范利用铁丝韧性弯

24、弧形。提示学生可以根据自己的熟练程度和自己的能力来选择合适的方法完成挂钩。温馨提示：金属挂钩造型要美观，弧形线条要流畅。每人完成一个挂钩。学生操练，教师点拨。四、展示评议，提炼改进。学生制作，教师巡视指导。展示作品，比较评议，重点评议弯的技术。生活中很多物品用到挂钩，根据物品形状特点可以改进挂钩。出示图片分析：还可以什么样？除了用弯的技术以外，还可以用折的技术做铁丝么？选择自己想要挂的生活物品，简易设计后再做个挂钩，比一比谁的更实用。挂上实物，作品展示。开展自评和互评活动。五、拓展创新，总结学习。生活中还有哪些地方用到了用铁丝做成的物品？这些物品的制作过程中用到了除弯、折技法以外的哪些方法？课

25、后探索，起来做更实用又创新的作品吧！板书设计：金属挂钩尖嘴钳第九课时（总第_课时）心锁环教学目标：1.了解心锁环的制作原理；2.学会制作心锁环，学会上锁和解锁；3.体会我国传统文化的趣味；4.养成勤于动脑的好习惯。教学重、难点：重点：制作心锁环，学会上锁和解锁。难点：弯杆及圆环的处理、心形环的制作。教学准备：铅丝、尖嘴钳、直尺、多媒体课件等。教学过程：一、激趣导入1.同学们，大家喜欢玩具吗？（喜欢）是的，早在几千年前，中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。看大屏幕（孔明锁、九连环、心锁环）。人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具？（

26、想）2.出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具，（动作示范：解开又锁上）。不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试？（请学生尝试）3.大家是不是都想试一试？（是）可是我们又没有那么多的心锁环，怎么办呢？这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁环，然后再一起玩，好吗？ （板书课题）二、学习制作1.那么怎么来制作呢？书本的第31页，就有答案。请同学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成，每部分又是怎么做的；同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。2.讨论交流后，明确以上问题的答案：说说心锁环是由几部分组成的。（1）横杆， （板书）；（2）弯杆， （板书）；（3）心形环，（板书）。3.

27、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？（看一看）（1）横杆、弯杆的制作着重圆环的处理（教师示范，利用范作）（2）心形环的制作注意使凸起处适度窄长些（教师示范，利用范作）4.请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制作成功一个心锁环。在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全（做一做）。好，开始吧！（播放音乐）三、学会玩法 1.同学们都已经将心锁环做好了，接下来，可能有同学会问，怎样玩法呢?有没有哪位同学来给大家演示一下。（看一看） 2.观察解心锁环的方法，教师示范，（边讲边演示，讲讲停停）了解将弯杆套入心形环的方法。3.引导学生将所作的弯杆套入心形环。（教学范例示范），指明学生上来演示。

28、4.学生试玩（玩一玩）四、练习竞赛1.引导学生可在小组内开展自主活动，也可在小组开展比赛，选派最好的同学，参加比赛。（比一比）2.鼓励小组，集体训练，参加团队赛。五、总结今天，老师和同学们一起尝试了学习制作心锁环，还开展了一次上心锁环及解心锁环的比赛，同学们掌握了制作的方法，也学会了怎样来玩心锁环，希望同学们在课后玩的同时，看看还可不可以做出其他式样的锁环。有兴趣的同学课后设计制作，看谁的创作最巧妙、最好玩。第十课时（总第_课时）衣架教学目标：1. 了解衣架的制作步骤，学习衣架的制作方法，并能独立制作。2. 熟悉金属的特性，熟练掌握相关金工工具的使用方法。3. 运用多种方法评价作品，并对作品进

29、行改进、完善和创新。4. 在制作活动中培养质量意识、安全意识和审美意识。教学重点：能独立完成衣架的制作。教学难点：掌握弯折铁丝的一些技术要领。教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。教学过程：一、导入新课1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！二、学习做法1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。4、学生交流步骤，师相机板书：用钳子将铁丝弯成挂物衣架。用钳子夹住

30、支架下端，用起子折弯。将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。5.教师示范制作衣架。三、练一练1.同桌合作制作衣架，教师巡视指导。2.指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。3.同桌互相讲解制作的步骤。四、拓展活动你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试。五、课堂小结谈谈今天这一课的收获。先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。第十一课时（总第_课时）旗杆模型教学目标：1.熟练掌握尖嘴钳的使用方法，能够运用尖嘴钳弯折细小的铁丝。2.完成旗杆模型的制作，培养学生的动手能力。教学重点难点：1.学会自

31、己观察作品，模仿制作旗杆模型。2.旗杆金属挂钩的制作及底座的制作。教学准备：国旗的相关知识、尖嘴钳、剪刀及相关材料。教学过程：一、谈话激趣，导入新课。看着鲜艳的五星红旗缓缓地升起，你想不想也来当一回升旗手呢？今天我们就来制作一个旗杆模型，让每位同学都能成为一名光荣的升旗手。二、观察模型，制订制作计划。1.出示旗杆模型。你知道这个旗杆模型是怎么做的吗？使用了哪些工具和材料？2.交流讨论，制订计划。你认为哪些地方是比较困难的？（强调各部分比例和颜色一定要正确，五颗星的位置要准确。）三、尝试制作，完成旗杆模型。学生分组制作模型，教师进行有针对性的指导。四、总结交流，拓展延伸。1.议一议：请学生将作品

32、放置在讲台上，比比看谁做的旗杆模型最棒，评选最佳作品。2.我们用吸管和铁丝制作了一个旗杆模型，你能用其他材料制作更大一点的模型吗？希望课后同学们看动脑筋，自己也来设计一个更有新意的旗杆模型。第十二课时（总第_课时）室内装饰品的设计和制作教学目标： 1.欣赏不同的环境设计作品后学生通过亲手制作室内装饰品，提高对材料的认识和利用能力，增加想象力和创造力。2.开阔学生思路，提高学生审美素养。认识艺术和生活化的关系。变废为宝，充分利用材料，保护环境。 教学重点： 如何发现身边材料的可利用性。 教学难点：不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。 教学过程： 一、组织教学问：同学们想想生活

33、中能找到多少这样的东西：点状、线状、面状的？ 这些材料有什么特性？ 出示课题。 板书：室内装饰品的设计与制作 二、导入 用平时学生顺手就扔的各种饮料瓶子吸引他们注意力，导入新课。 三、发展阶段 实例演示讲解 1.废光盘和纸 废光盘的金属质感和它本身具有的规则圆形，和红绒纸形成的对称图案，是材料本身的特点。 问：除了做成平面的，可不可以做成立体的，需要什么材料和它搭配？问：除了线以外点状的材料是不是也能组成线呀？有哪些可以利用的点材呢？2.矿泉水瓶和纸 矿泉水瓶是透明的塑料，底子上有规则的几何形可以利用，并且可以稍微变形，一般的剪刀可以把它的瓶体剪成任何形状。纸是最容易找到的材料，可有很多种造型

34、方法。同学们在看了演示后，是不是对易拉罐、塑料瓶产生了想法？另外，在这个制作中，有没有可以替代纸的材料？ 3.线和纸 用编织毛衣剩下的线，一张结实的纸，也可是纸箱子上裁下的一块纸板。找到你喜欢的图形，试着用线把它绕出来，变形了没关系，只要它有你的风格。 注意粘线的时候，要细心，保持画面整洁。 四、辅导学生分组制作 对现有材料进行分析，如何利用材料特点。 可以做怎样的装饰品。 组内成员分工。 五、交流展示 介绍本组作品的艺术特点，适合什么样的环境摆放。 六、课堂小结第十三课时（总第_课时）丝网花1教学目标：1.掌握丝网花的制作方法，提高学生的技术技能素养。2.在课程的学习中构建自我，领悟爱与美的

35、情感。3.激发学生亲近大自然，热爱生活，培养情趣，陶冶情操。4.培养与发展学生的艺术想象力和创造力。树立正确的人生价值观。教学重点和难点教学重点：丝网花的制作方法与技能。教学难点：创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型，表现出自我个性的张扬力。教学准备：部分花卉图片；鲜花、仿真花卉。材料和工具多种型号的彩色金属丝；各种单色、双色的弹性丝网；各种形状和颜色的花蕊；多种颜色的自粘胶带；细呢绒纤维线或合成纤维线；剪刀；尖嘴钳；饶圈套筒（直径从1cm-8cm，也可用瓶、毛衣针、笔芯等其它圆柱状物品代替），以及其它辅助材料和工具等。教学过程：一、观看图片，激发兴趣观看有关丝网花的图片，激发学生的热情和制作

36、兴趣。你们知道这是用什么材料制作而成的吗？丝袜花色彩艳丽，造形丰富。由于具有半透明的特性，因而富有独特的艺术表现力和感染力，是仿真花卉中的一朵奇葩。二、介绍历史，了解方法丝袜花：最早起源于日本，被当地人称之为东篱花，由于制作丝网花的基本材料是普通的丝袜，也被称为“丝网花”。丝袜花在日本最初是人们将破损的弃之可惜又留之无用的丝袜， 经巧妙构思创作出来的，并逐渐风靡全日本，成为许多家庭主妇的新宠。丝袜花制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果，这是其它仿真花难以做到的。一一介绍制作丝网花所需要的工具、材料等。三、示范引路，自学方法教师示范其中花瓣的制作方法。其余部分鼓励学生自学教科书，边学边做。第十四课时（总第_课时）丝网花2教学目标：1.通过动手动脑，手脑并用，学习制作丝网花，掌握丝网花的一般制作方法。2.通过本课的学习，激发学生的学习热情和内在需求，培养自主探究、主动创新的意识和团结协作的能力，提高合作能力。教学重点：掌握丝网花的一般制作方法。教学准备：1制作工具：套筒（大，中，小）、尖嘴钳、剪刀、棉线、铁丝、各色丝袜。2（1）主料：丝袜花的材料有两种。一种是绕线圈用的铁丝，另一种是尼龙丝网。 （2）辅料：主要包括花芯、尼龙丝线、胶带、花梗等。教学过程：一、简单说说上节课自学的情况。二、按步操作，完成作品指导学生按基本步骤完成作