初中七年级上册语文课外阅读理解训练试题及答案

1、初中七年级上册语文课外阅读理解训练试题及答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1 下文，回答 。刀之 明媚的三月三如期来 。然而，三月三留 我印象最深的，不是野外 筝 的 盈和 ，而是奶奶用刀砍 的声音。“三月三，砍 儿干 ”每到 个 候，奶奶都会 么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把 亮的刀， 奏分明地向院子里的 砍去。那棵粗壮的 就静静地站在那里，用 含 桑的容 ，默默地迎接着刀的洗礼。“奶奶，您 什么要砍 ？ 不疼 ？ ”我 。在我的心里， 丑陋的 皮就像 人的棉 一 ， 然不好看，却是它 御冰雪 寒的珍 甲。尽管冬天已 去，可 在 有料峭的春寒啊。奶奶 么砍下去，不是会深深地 害它

2、？ 道奶奶不知道 “人活一口气， 活一 皮 ” ？我甚至 地想，是不是 和奶奶 下了什么仇呢？“小孩子不 多嘴！ ”奶奶 地呵斥着我，把我赶到一 ， 自 自地砍下去，一刀又一刀 那 候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的 ，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗 大 不死的 幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多 一句。 多年之后，我 大了。当 件事情几乎已 被我淡忘的 候，在一个 近 名的梨 ，我又重温了童年的一幕。 也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨 透出一 清新的 意。也是雪亮的刀，不 却不是一把，而是成百上千把。 些刀在梨 千上跳 舞，像一个个微 的芭蕾女郎。梨 砍得也是那 敢，那 用

3、心，其 真的程度 不 于我的奶奶。他 虔 地砍着，仿佛在精雕 刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨 的皮屑一 地洒落下来，仿佛是它 痛的 ，又仿佛是它 旧的冬衣。“老伯， 什么要 砍呢？ ”我 一个正在 刀的老人。我 地感到，他 和奶奶如此一致的行 背后，一定有一个共同的理由。 个理由，就是我童年里没有知 的那个 底。“你 人 知道， 干是用来 送养料的。 些 睡了一冬，如果不砍砍，就 得太快了。 ”老人笑道。“那有什么不好呢？”?“ 那有什么好呢？ ”老人反 道， “ 得快的都是没用的枝条，根 存的养料可是有限的。如果在前期生 的 候把养料都用完了，到了后期 拿什么去 果呢？就是 了果，也只能 你吃

4、一嘴渣子。”? 我怔在了那里，没有 。? 我被深深地震撼了： 是 ，人又何 不是如此呢？一个人如果年 于 利，就会在不知不 出 多 狂傲慢的枝条。 些枝条，往往是徒有其表，却无其 ，白白浪 了生活 予的珍 养料。等到 果的 候，他 却没有什么可以拿出来奉献 收 的季 。而另外一 人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀， 断了 而酣 的歌喉，却因此把养料 了又 ，等到果 成熟的 候，他 的气息就芬芳成了一 绝世的好酒。? 从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。? 当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，

5、去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。（ 1）根据文章内容和 “我 ”的心里变化来梳理情节。_； 长大后看到梨农砍梨树，明白真相 _。（ 2）结合语境，赏析句子。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。（ 3）第 段中有 “谜底 ”一词，联系上下文，说一说 “谜 ”指的是什么？ “底 ”指的是什么？（每句话不超过 10 个字）（ 4）结合自己的生活体验，谈谈你对画横线句 “从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长 ”的理解。【答案】 （ 1）小时候看奶奶砍枣树，惊悸疑惑；由树及人，内心震撼，懂得人生也需要磨

6、砺（ 2）比喻，形象生动地描写出梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美。（ 3）迷：三月三奶奶砍枣。底：储存养料，以利结果。（ 4）奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱。生活中，爱的表达方式各有不同。例如，父母的责骂痛斥，老师的批评教育，也许在当时会让你感觉难受，但这何尝不是一种更深层次的爱呢？【解析】 【分析】（ 1 ）本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式概括出其它情节。如

7、25 段写小时候看奶奶砍枣树，惊悸疑惑。1215 段由树及人，写内心震撼，懂得人生也需要磨砺。（ 2） “这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎 ”使用了典型的比喻修辞手法。用 “一个个微缩的芭蕾女郎 ”比喻成百上千把跳跃飞舞的刀。其作用是形象生动地描写出梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美。答此题，要了解好作者描写的对象，从句子的描写中找到本体，说明其表现梨农砍树的姿态，使用评价语“形象 ”“生动 ”。（ 3） “谜 ”指的是三月三奶奶砍枣树；“底 ”指的是储存养料，以利结果。9， 11段都有对“底 ”的交代。（ 4）阅读最后一段文字，抓住 “承受 ”“积蓄 ”“打造 ”等词语，从人在

8、生活应该有准备迎接困难的挑战这方面来理解句子的含意。如：在人生旅途上，人们应当有遇到困难和伤害的思想准备。同时要理解父母的责骂痛斥、老师的批评教育，都是对自己更深层次的爱。故答案为： 小时候看奶奶砍枣树，惊悸疑惑；由树及人，内心震撼，懂得人生也需要磨砺； 比喻，形象生动地描写出梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美 迷：三月三奶奶砍枣。底：储存养料，以利结果。 奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果 的 。生活中， 的表达方式各有不同。例如，父母的 痛斥，老 的批 教育，也 在当 会 你感 受，但 何 不是一种更深 次的 呢？【点 】 本 考 情 梳理。解答本

9、 ，需要 文章划分段落，再 合具体的段落概括大意即可。 本 考 句子的 析能力。 句 析的角度一定要知道，有修辞（比 、 人、夸 、反 、 、排比等）、 （ 、形容 、副 、叠 等）、描写方法（ 言、 作、心理、神 ）句式、手法、内容、情感等。 于修辞，不 能判断，而且要会 合 境作正确的 析。从两个画 句子的内容来看，可以分 从人物描写与修辞手法两方面 行 析。 本 考 、整合文中信息。解答此 要在整体感知文本内容的基 上理清思路，根据已 出的事件，找到相 的段落，用 的 言概括。 此 考 理解重要句子作用的能力。句子在文章中的作用 从 构、内容、主 上分析，从 构上考 ，涉及到开 、 尾、

10、倒叙、插叙、 序、 渡、照 等文学概念，就从其管 的区域， 系上下文， 合文学概念 行解答。2 下面的文章，完成下列小 。秋天的 念 双腿 后，我的脾气 得暴怒无常。望着望着天上北 的雁 ，我会突然把面前的玻璃 碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手 的 西摔向四周的 壁。母 就悄悄地 出去，在我看不 的地方 地听着我的 静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地 来，眼 的，看着我。“听 北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她 是 么 。母 喜 花，可自从我的腿 后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打 两条可恨的腿，喊着，“我可活什么 儿！”母 扑 来抓住我的手，忍住哭声 ：“咱娘儿

11、 在一 儿，好好儿活，好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已 到了那步田地。后来妹妹告 我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了 。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的 叶“ 啦啦 ”地 落。母 来了， 在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的 上 出央求般的神色。“什么 候？ ”“你要是愿意，就明天？”她 。我的回答已 她喜出望外了。“好吧，就明天。”我 。她高 得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶 准 准 。”“哎呀， 不 ？几步路，有什么好准 的！”她也笑了，坐在我身 ，絮絮叨叨地 着：“看完菊花，咱 就去仿膳 ，你小 候最 吃那儿的豌豆黄儿。 得那回我 你去北海 ？你偏

12、那 花是毛毛虫，跑着，一脚 扁一个 ”她忽然不 了。 于 “跑 ”和“ ”一 的字眼儿，她比我 敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 居 把她抬上 ，她 在大口大口地吐着 血。我没想到她已 病成那 。看着三 去，也 没有想到那竟是永 的 。 居的小伙子背着我去看她的 候，她正 地呼吸着，像她那一生 的生活。 人告 我，她昏迷前的最后一句 是：“我那个有病的儿子和我那个 未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高 ，紫 色的花 烈而深沉， 洒洒，秋 中正开得 漫。我懂得母 没有 完的 。妹妹也懂。我 在一 儿，要好好儿活（ 1）第 段中 “母 就悄悄

13、地 出去，在我看不 的地方 地听着我的 静”， 句 含 的理解正确的一 是（）a. 母 充分体 儿子的痛苦心情，所以在儿子 脾气 ，悄悄 出去， 儿子 底 泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事 ”， 地听着儿子的 静。b. 母 非常疼 儿子，看 儿子痛苦 的 ，母 忍受不了，悄悄 出去，自己暗自 心，但又怕儿子做出 “傻事 ”，所以 地关注着儿子的 静。c. 母 了解儿子的倔 性格，可是面 儿子 的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己 ， 了不 他的自尊心，就悄悄 出去，等着儿子恢复平静的心 。d. 母 理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常 ”的脾气，就悄悄 出去，等着儿子恢复平静

14、的心 。（2） 本文写作特点的分析不正确的一 是（）a. 本文运用了 托的手法，用“我 ”的 “暴怒无常 ” 托了母 的 、 。b. 本文以日常 事 材，用 比的方法突出了母 的崇高形象。c. 本文采用了 言、 、 作、心理等多种描写手段刻画人物。d. 本文不是以情 的曲折巧妙取 ，而是以从“平淡 ”中提 出的高度 的情感震撼人心。（ 3）文中画 句子属于哪种 叙 序？ 具体 它的作用。【答案】 （ 1） a（ 2） b（ 3）插叙， 充 明母 的病具体到了哪步田地，突出了母 忍着肝病的巨大痛苦所做出的超常努力， 孩子的无私的 。【解析】 【分析】（ 1） b 母 忍受不了， c 却又无可奈何

15、， d 但又受不了儿子暴怒无常的脾气均不符合母 的形象。（ 2） b ， “日常 事 ” 法 ，本文 的是生活中一个非常 期 儿子双腿 ，母 又身患重病。正是在 种不 常的 材中， 示出母 的 、 ，从而写出母 的崇高与 大。（ 3）划 句子 “后来妹妹告 我母 常常肝痛”是插叙， 充 明母 的病具体到了哪步田地。 母 做出的超常努力。故答案 ： a； b； 插叙， 充 明母 的病具体到了哪步田地，突出了母 忍着肝病的巨大痛苦所做出的超常努力， 孩子的无私的 。【点 】 本 考 文章内容的理解，解答此 要整体感知文章，理解文章的内容， 合 ，逐 辨析。 本 考 文章的分析理解的辨析，考生要 懂

16、文章，理解文章， 要逐 ，仔 辨析，判断正 。 本 考 文章 叙 序的理解能力。考生要熟 文章，理解文章的内容，理清文章的思路，结合平时的经验、文体知识的积累进行概括。3阅读下面的文段，回答问题。人为什么要善良鲁西西在我家附近，有一个小小修车铺。我第一次去大叔那里补胎，他干完活，满手油污地立在那里，对我说：好了。我问，师傅，多少钱？他说： “4块。 ”我忍不住惊讶，在这城市，这种脏累的活，时间成本和店租成本，收费却这么低廉。他老婆闻迅而来，纠正道：“5块。 ”大叔不高兴地扭过头，冲他老婆说：“我说 4 块就 4 块！ ”他老婆说： “你每次都这样！”战火仿佛一触即燃。不想看两口子因为一块钱而吵

17、架，我连忙喊：“你们不要吵啦！”丢下 5 块钱跑了。后来我都把车推到他店里修，等待的时候，就会观察他的店面。不足10 平方，供一家三口做生意，吃饭、阁楼上睡觉。条件很艰苦。有一次，他修车的时候，我坐在旁边看他修。我才发现他有一只手的手指不太灵活，仔细一看，发现他的四个手指齐齐断过，是重新接过的。可是，大叔每次修车，要的价格都是那么低。补胎5 块， 调整刹车5 块，家里收到的小书架 ，抱下来请他帮忙拼装仍是5 块。我常常在想，他一天要赚多少个5 块才能维持他的活呢？我真的情愿多给他一些，但是我从来没有这么做。有一年春节，他回江西老家过年，我发现他回来以后搬到隔壁更小更偏僻的店面。我向他买了充电器

18、，用了几个月，充电器被我弄坏了。我带着旧的充电跑下去，对他说：“师傅，买个充电器。这个坏了，给你。”(我是想把坏的那个给他，好让他回收卖一点钱。）不料，他看了一眼坏的充电器上的字，然后对我说：“你这充电器超过保质期有几天了。不过我还是给你换个好的吧？”我把钱递给他。他不肯收，他说：“不要钱，我帮你换了。”那一刻，我心里非常非常的感动。为什么一个这么贫穷的人，仍然愿意对陌生人心怀着慷慨。愿意给予。他明明比我更需要钱。我愣在那里，但我没有拒绝他的好意。只不过是几十块钱，但是我就是愿意承他的情，接受这份庞大的，震憾我内心的善意。只是后来，我每次去他店里买东西，都是尽量选最贵的。有一次我的车坏了，需要

19、更换刹车零件。他告诉我，店里的刹车零件从20 块到 100 块，价格不等，问我要哪一种。我不假思索地选择了100 块的。因为我以为贵的东西，他赚的利润可以高一些。事实上，他的价格总是比外面要便宜。有一天，车在半路上爆胎了，我不想在就近的修车店处理，就气喘吁吁地推到他的店里，花了半个小时，搞得我汗流铗背。我心里有个可笑的想法，想要让他多赚点。我把车放他店门一扔，交待师傅“我一会儿再回来拿 ”。等我洗完澡再下来，发现车还没修。我就吃惊地问：“师傅，怎么还没有修啊？两口子笑呵呵地站在门口冲我说：“因为要换胎，价钱高，没有经过你同意哪敢换啊。我认真地对他说：“师傅，我永远相信你的人品，你觉得怎么修就怎

20、么修，要多少钱就多少钱。 ”这是我第一次当面赞美他。真正的善良是大叔这样的人。他的善良，会让我也想做个善良的人。对于一个善良的人来说，我想，我所能做的最大善良，就是坦然接受对方的给予的善意。呵护这份善意，不轻易同情与施舍，让善良的人用他们安心而体面的方式赚钱。（摘自 2018 年青年文摘，有改动）（1 ）文中的 “我 ”用自己的方式屡次帮助修车的大叔。请概括“我 ”帮助大叔的三件事以及这样做的原因。” _ _ _原因： _（2）请根据括号里的提示对文中画线的语句进行品析。 我说 4 块就 4 块！你每次都这样！（品析句中加下划线的词，从中可以看出大叔是个怎样的人？） 只不过是几十块钱，但是我就

21、是愿意承他的情，接受这份庞大的，震憾我内心的善意。（如何理解 “只不过 ”几十块钱， “我 ”却说是 “庞大的 ”善意？）（ 3）如果把文章的标题 “人为什么要善良 ”换成 “人要善良 ”，你觉得好吗？为什么（ 4）请结合文章说说人为什么要善良。【答案】（ 1）把坏的充电器送给他；换刹车零件选择价位搞的买；特意推车走半小时，把车扔在他店里修；想让他多赚点钱（或：让他用安心二体面的方式赚钱）。（ 2 ） 示例： “就 ”字写出毋容置疑（或：无可辩驳，不容商量，下定决心，强调）语气。 “都 ”暗示这个收费标准向来如此（或：说明对别人也如此，说明一直是这样）。这两个加点词可以看出大叔是一个诚实守信（

22、或：说一不二，不贪婪，实在，质朴）的人。示例： “只不过 ”指对于 “我 ”来说钱的数量少，然而，“这么贫穷的人，仍然对陌生人心怀着慷慨，愿意给予”这种贫穷中的高贵异常可贵，所以说这份善意是“庞大的 ”（ 3）【示例 1】我觉得不好。因为原标题用设问的方式引人深思，激发读者的阅读兴趣（或：用和读者讨论的口吻，显得更亲切），而换成新标题则没有这样的效果，显得生硬【示例 2】我觉得好。因为新标题直接点明中心（或：明确表达作者的观点，对读者起到一定的告诫、勉励作用），原来的标题没有这样的效果，显得态度模糊。（ 4）示例： “他的善良，会让我也想做个善良的人”，善良能让更多人成为善良的人。“我每次去他

23、店里买东西，都是尽量选最贵的”，善良会收获更多来自他人的善意，手留余香。 “我永远相信你的人品 ”，善良会收获别人的信任。 “我所能做到的最大的善良，就是坦然接受对方给予的善意。呵护这份善良，不轻易同情与施舍，让善良的人用安心而体面的方式赚钱”，善良会让善良延续下去。【解析】 【分析】（ 1）注意题干要求的 “概括我帮助大叔的三件事以及这样做的原因 ”。如 1318 段是写把坏的充电器送给他； 19、 20 段写换刹车零件选择价位搞的买； 21、 25 段写特意推车走半小时，把车扔在他店里修。这样做的原因可提取“因为我以为贵的东西，他赚的利润可以高一些 ”一句分析作答。（ 2） “就 ”强调不

24、容商量， “都 ”说明向来如此，一直没变。从这两个词语的运用上，就可分析出大叔是一个诚实守信、说一不二的人。“只不过 ”几十块钱，是说钱的数量少。而“庞大的 ”善意，是在赞美贫穷中的高贵。强调善意不在于钱的多少，只要有这份善意就是“庞大的 ”。答此题，最好把握好文章的中心后再组织答案内容，这样答案就准确无误了。（3）此题是一道开放题，针对这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。如觉得不好，可从原标题的设问效果好的角度作答。我觉得好，可从新标题直接点明中心的角度作答。（4）题干要求回答人为什么要善良。要求结合原

25、文内容来答。可从文章中找到关键句作答。如“他的善良，会让我也想做个善良的人 ”，是说他的善良感染了我，所以“我 ”选择贵的刹车零件买， “我 ”把车放心地扔在大叔店里修。而 “我永远相信你的人品 ”，是说善良对信任的意义。文章这样的话很多，可提取出来，再用情节来诠释即可。故答案为： 把坏的充电器送给他；换刹车零件选择价位搞的买；特意推车走半小时，把车扔在他店里修；想让他多赚点钱（或：让他用安心二体面的方式赚钱）； 示例： “就 ”字写出毋容置疑（或：无可辩驳，不容商量，下定决心，强调）语气。“都 ”暗示这个收费标准向来如此（或：说明对别人也如此，说明一直是这样）。这两个加点词可以看出大叔是一个

26、诚实守信（或：说一不二，不贪婪，实在，质朴）的人。 示例： “只不过 ”指对于 “我 ”来说钱的数量少，然而，“这么贫穷的人，仍然对陌生人心怀着慷慨，愿意给予 ”这种贫穷中的高贵异常可贵，所以说这份善意是“庞大的 ”； 【示例 1 】我觉得不好。因为原标题用设问的方式引人深思，激发读者的阅读兴趣（或：用和读者讨论的口吻，显得更亲切），而换成新标题则没有这样的效果，显得生硬【示例 2】我觉得好。因为新标题直接点明中心（或：明确表达作者的观点，对读者起到一定的告诫、勉励作用），原来的标题没有这样的效果，显得态度模糊； 示例： “ 他的善良，会让我也想做个善良的人”，善良能让更多人成为善良的人。“我

27、每次去他店里买东西，都是尽量选最贵的”，善良会收获更多来自他人的善意，手留余香。 “我永远相信你的人品 ”，善良会收获别人的信任。“我所能做到的最大的善良，就是坦然接受对方给予的善意。呵护这份善良，不轻易同情与施舍，让善良的人用安心而体面的方式赚钱 ”，善良会让善良延续下去。【点评】 本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺； 本题考查词语的赏析，品析句中加点的词。看懂上下文的情节内容后

28、再作答； 本题考查标题的能否替换。此题是一道开放题，针对这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由； 本题考查对文章主旨的理解，根据题干要求回答人为什么要善良。要求结合原文内容来答。可从文章中找到关键句作答。4 下面 文，完成小 。 裙和 甲灰色 楼被高大的 掩映着，阳光透 枝杈投射出斑 的光影。我走上二楼，靠右手 有一扇深 色木 ， 上的油漆像 片一 卷起来。我 在已 不住 儿了。但我知道，打开 左手 就是 所，冬天想洗澡只能站在便池的木板上，把 好的 水往身上 。卧室 上布 了用 笔画的、无 的丑陋涂 ，那是

29、我小 候的杰作。我和 曾 在 儿住了 10 年。 年 被保送到成都一所大学 ， 后，被分配到大学当老 。她通 人介 我爸，后来却独自把我 养 大。她在 房里系上 裙学会了做 。有一次，她把油菜炒成了黑色的糊状物； 有一次做回 肉，蒜苗都糊了肉 没熟，最后我 只好出 去吃牛肉面。但是后来，她学会了做糖醋排骨、大 、水煮牛肉 那 候我 最大的愿望，就是不 我 得“和其他孩子不一 ”。她不 全家人跟我提她离婚的事，直到3 年后我才知道。我小学学 不好， 常被老 留到晚 分。她就在校 口等着，然后 着我走 土 的操 和人来 往的 路，去小 我 一支5 毛 的牛奶雪糕，只字不提成 的事。有一次，班主任叫

30、她去学校， 我留 ， 暗示地 我去 智力。她 决不肯，回来 老 夸我学 有 步。那 我什么都不知道， 常拿成 开玩笑：“哪天胡瑞生病，我就是第一，不 是倒数。”胡瑞当 是我 班的最后一名。想起那 的自己，真像个 身 刺的哥斯拉。当 温柔地呵 着我的整个世界，直到 在，我都没法拼凑出她当 的心境。2008 年，房价开始 ，她一咬牙在不 新建的小区 下一套房， 装修欠下了20万元外 。从此她只 打折衣服，几乎不和同事出去吃 。旧房子是学校分配的。冬天漏 ，地方又小，她毫不留恋地住 了新房，我却有点 念住旧房子的那些日子。不久，她生病了，需要住院切除胆囊。那是我第一次意 到，原来她也会生病。 中，她

31、十分 硬，涉及原 ，任我怎么哭 撒 都没用。很久以后，姥姥才告 我， 切除的胆囊里 了癌 胞，有 散 的那种。“你以后可要好好 你 。”姥姥看着我， “好好 ”两个字 得十分用力，她是在心疼自己 郁成疾、又劫后余生的女儿。 从来不逼着我上 班。哪怕是高二期末，我数学考了10 分的 候。我高三了，她要求教 把 排在一天，其余 住在我学校附近的房子里陪 。每天她会把我送到 站，看着我上 。我不喝白开水，她担心我渴，就 着花 我 水。蜂蜜、山楂冲 香子，玫瑰、 、枸杞熬成一 ，冰糖、冬果、梨煮得黏稠。每个晚上我把手机 在作 下看小 ，到了9 点就 困了要睡 。一开始地 不 来 我要不要牛奶或水果，我

32、便匆忙将 翻开，有 笔都拿反了。后来她就不来了。那 的我是没心没肺 开心，她后来提起来却大倒苦水， 每天晚上看着我就着急，最后只好自己去外面 。我以 自己的雕虫小技能 天 海，可怎能 得 抓了多年作弊的她呢？她的同事、朋友， 当 帮我做中午 的阿姨提起那段日子，都会 重心 地和我 ： “那 你 不容易啊。”最后，我的高考成 好得出乎所有人的意科，和当 她的 忍得有多大关系！母亲一辈子住在大学里，忍过了当时周围人的指指点点，或关心或试探。所谓的“父亲 ”自从搬出家后，就没来看过我们一次。她一个人撑起了整个家，一晃快20 年。好强的个性伴随她很久，现在她在我面前不再装作坚不可摧的样子，但还是有很多

33、话不会说。比如她从来不会说想我，有时给她打电话还会被嫌啰嗦。后来，一个阿姨偷偷告诉我，上大一时，我走后不久，妈妈和她们在一起，提起我就哭。我家在一个三线小城市，别人听说我要去香港学新闻，都责怪妈妈：“你这是在把自己往火坑里推啊。”每当这时，她总是笑笑，说：“女儿喜欢学啥就学哈，我哪管得了她啊。”转过头来跟我说：“别担心，妈妈有钱。只要别让我卖血卖肾，妈就供你。”毕业后我想留在大城市做记者，她举双手赞成。但我知道，她其实想让我回去，只是永远都不会说出来。现在的妈妈早就习惯了独居生活。但我知道，只要我有困难，她依然会立刻化作身拔铠甲的女战士，尽她所能，斩断目之所及的所有荆棘。（蒋玮琦 / 文，选自

34、幸福家庭2018 年第 7 期，有删改）（1）选文以 “我 ”的学习、成长为线索，主要写了哪几件事？请从“我 ”的角度概括出来。（2）赏析文中画线的句子。想起那时的自己，真像个浑身长刺的哥斯拉。（3）结合选文内容分析文中妈妈的形象特点。（4）你如何理解选文的标题？【答案】（ 1） “我 ”上小学时，学习差被老师留下，妈妈等“我 ”，不提成绩的事； 老师劝妈妈让 “我 ”留级，给 “我 ”检查智力，她坚决不肯，耐心鼓励“我 ”； 高三时，妈妈悉心陪读，细心照顾 “我 ”，不给 “我 ”施加压力； “我 ”去香港学新闻，毕业后想留在大城市做记者，妈妈虽有苦衷但全力支持 “我”。（ 2）运用比喻的修

35、辞手法，把自己比作电影中的怪兽哥斯拉，生动形象地写出了自己的年少无知、难以管教，表现出了妈妈对“我 ”的包容和温柔呵护。（ 3） 勇敢，独立，勇于直面生活的挫折：妈妈和爸爸离婚后独自抚养“我 ”长大，不喜欢做饭的她，为了生活学会做饭。 耐心，隐忍，富有智慧：不提成绩的事，不肯让“我 ”留级还鼓励 “我 ”，不逼 “我 ”上辅导班，看穿 “我 ”偷读小说不揭穿，全力支持“我 ”的决定。 刚硬，好强：在 “我 ”面前装作坚不可摧的样子；不顾他人劝说，支持“我 ”学新闻。 关爱孩子，细心体贴：为 “我”学会做饭，悉心陪读，变着花样给“我 ”带水。（4 ）生动形象地突出了妈妈的特点，“围裙 ”表现妈妈

36、温柔的一面，指妈妈在生活上对“我 ”悉心照料； “铠甲 ”表现妈妈刚强的一面，指妈妈独自承担起生活的重担，在“我 ”遇到困难时为 “我 ”披荆斩棘，呵护着 “我 ”。这个标题新颖独特，既引起了读者的阅读兴趣，又很好地突出了文章主旨。【解析】 【分析】（ 1）在整体感知文章内容的基础上，锁定文中有关妈妈和我的事件的段落，然后分别从这些段落中筛选出在我身上发生了什么事，妈妈是怎么做的，然后用简洁的语言概括即可。这些段落为第 ， 段，第 ?，第 ? 段。（ 2） 纵观这句话，这句话运用了比喻的修辞手法，因此可以从修辞的角度进行赏析。比喻的修辞手法往往能使语言生动形象。结合语境分析，我当时成绩非常不好

37、，班主任甚至认为我的智力有问题，但我并没有意识到这个问题，反而还经常拿成绩开玩笑，但妈妈温柔地呵护着我的整个世界。这说明我当时年少无知、难以管教，表现出了妈妈对“我 ”的包容和温柔呵护。据此答题，意对即可。（ 3）结合文中妈妈的经历以及语言、动作等分析妈妈的形象，妈妈和爸爸离婚后独自抚养 “我 ”长大，不喜欢做饭的她，为了生活学会做饭，这说明妈妈是一个勇敢，独立，勇于直面生活的挫折的人。不提成绩的事，不肯让“我”留级还鼓励 “我 ”，不逼 “我 ”上辅导班，看穿 “我 ”偷读小说不揭穿，全力支持“我 ”的决定，可以看出妈妈是一个耐心，隐忍，富有智慧的人。在 “我 ”面前装作坚不可摧的样子；不顾

38、他人劝说，支持“我 ”学新闻，说明妈妈是一个刚硬，好强的人。妈妈为 “我 ”学会做饭，悉心陪读，变着花样给 “我 ”带水，说明妈妈是一个关爱孩子，细心体贴。（ 4）从风格、特点、作用三个方面来理解文章的标题。从风格和特点来看，这个标题由两个并列词语构成，新颖独特，既引起了读者的阅读兴趣。从标题的含义分析，“围裙 ”表现妈妈温柔的一面，指妈妈在生活上对“我 ”悉心照料； “铠甲 ”表现妈妈刚强的一面，指妈妈独自承担起生活的重担，在“我 ”遇到困难时为 “我 ”披荆斩棘，呵护着 “我 ”，因此这个标题很好地突出了文章主旨。故答案为： “我 ”上小学时，学习差被老师留下，妈妈等“我 ”，不提成绩的事

39、； 老师劝妈妈让 “我 ”留级，给 “我 ”检查智力，她坚决不肯，耐心鼓励“我 ”； 高三时，妈妈悉心陪读，细心照顾 “我 ”，不给 “我 ”施加压力； “我 ”去香港学新闻，毕业后想留在大城市做记者，妈妈虽有苦衷但全力支持“我”。 运用比喻的修辞手法，把自己比作电影中的怪兽哥斯拉，生动形象地写出了自己的年少无知、难以管教，表现出了妈妈对“我”的包容和温柔呵护。 勇敢，独立，勇于直面生活的挫折：妈妈和爸爸离婚后独自抚养“我 ”长大，不喜欢做饭的她，为了生活学会做饭。 耐心，隐忍，富有智慧：不提成绩的事，不肯让“我 ”留级还鼓励 “我 ”，不逼 “我 ”上辅导班，看穿“我 ”偷读小说不揭穿，全力

40、支持“我 ”的决定。 刚硬，好强：在 “我 ”面前装作坚不可摧的样子；不顾他人劝说，支持“我 ”学新闻。 关爱孩子，细心体贴：为 “我 ”学会做饭，悉心陪读，变着花样给“我 ”带水。 生动形象地突出了妈妈的特点，“围裙 ”表现妈妈温柔的一面，指妈妈在生活上对“我”悉心照料； “铠甲 ”表现妈妈刚强的一面，指妈妈独自承担起生活的重担，在“我 ”遇到困难时为 “我 ”披荆斩棘，呵护着 “我 ”。这个标题新颖独特，既引起了读者的阅读兴趣，又很好地突出了文章主旨。【点评】 本题考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后按照人物 +事件 +结果等的模式进行概括即可

41、。 此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。 本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。 本题考查分析文章标题的含义的能力。对文章标题的理解品味，主要从风格、特点、作用三个方面来考 。 的 格大致有四 ：准确 明、新 生

42、 、 凝 、含蓄隽永； 的特点要从修辞的角度来分析； 的作用主要有：吸引 者；点明文章主旨； 含作者的思想情感；是文章的 索；概括文章主要内容等。5 下文，回答 。氤 豆角香王一如 一直以 ，外婆 子 得太苦，几乎不曾享受 什么好的 西。 以前，每当我独坐在外婆家的院子里，想到 一点 ，抬 会看 外婆忙碌的身影。她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，佝着背，弄着什么，像是在 土地虔 地祷告。在外婆身上，我看到了一个 人最原始的模 ：辛勤、 朴、 ，与土地融 了一体。我也看到了土地最温 的一面：【 a】裸露在外的黝黑皮囊，似 泛着油光， 昵地吻着外婆微微陷 泥土里的布鞋，像个 喜的孩子。 作物、土

43、地和老屋，几乎构成了外婆生活的全部。 便更加印 了我 外婆的看法除了 些土到根里的 西，外婆确 是再无其他了。只是当我看到外婆仰起 露出的比太阳 的笑 ，又不由得 疑起来 外婆好像已 有了全世界最宝 的 西。 在那个重男 女的年代，外婆 籍的渴望，一早就被 代和 的生活 作泡影。外婆早早地学会下所做 、挑水洗衣、操持家 ，大一些又承担起照 弟弟妹的 任，后来便随父母在外打工 ，最后嫁人、生子 同那个 代的很多人一 ，外婆一出生，命运便被 固定在了一条路上，除此之外，无路可走。 那 ，外婆嫁 了全村最 的一 人家， 着 巴巴的日子。待有些余 ，外婆便在屋后开 了一片地， 了些豆角种子，清明前后种

44、下去。豆角好活， 量又高。几 春雨之后，那些沉睡的豆角种子在潮湿的泥土中被暖阳一晒，便探出了嫩芽。正是 些生命力 的豆角， 些油油的 意， 外婆 来了无尽的勇气和希望，似将地的生活都点亮了。即使在更 苦的 月里，有了豆角的陪伴，外婆也不曾退 。 外婆感慨豆角生命力 ，我看外婆又何 不是呢？当外婆笑着跟我 些故事 ，我忽地从中悟到 两个 ： 不屈，苦中作 。 是一种尽管“天欲雪 ”，也能笑 “能 一杯无 ”的心境。 外婆种豆角的 ，保持至今。她把豆角当成自己的孩子， 未收 ，便 不 到地里看看。每当 ，地的眼神里 是 着几分欣慰和期待。【b】她有 翻翻几片叶，有把衣角搓来搓去， 她 上的 都舒展

45、开了。她佝着背，微笑着，“ ”地 着：“今年又是个好收成。 ” 一吹，豆角叶儿沙沙作响，伴着外婆的笑，成了我 中最美的一幅画。 成熟的豆角，外婆把它 摘来分成两部分：一部分趁新 炖着吃，另一部分晒干，囤起来。【 c】温火，三勺油，一勺盐，几味调料、少顷，醉人的香便在厨房里漫开了。小时候耐不住，每每此时，我便跑到外婆身边，扯扯她的衣角，迫不及待地讨一口吃，身旁的母亲 “噗 ”地笑出声，把我拉过来，食指轻点一下我的額头：“这都等不及呀？” 待豆角上桌，外婆永远是吃得最少的一个，她把母亲夹给她的又统统给了我。我夹起根小咬一口，泛着油花的香便在腔中弥漫，那是源于土地，源于自然，源于爱的最纯粹质朴的香，

46、回味悠长。仿佛自己此刻正站在广阔的东北平原上，建意、随性、自由。这是我尝过的，最接近故乡的味道。 我抬起头，看向远方，仿佛看到了在一片广阔的原野上，在一块黝黑的土地上，竹竿上的豆角花开得正旺，而外婆，那个微佝着背的老太太，正微笑着，似与天边温暖的夕阳，融为一体。（选自人民周刊2018 年第 22 期，有删改）（ 1 ）文章第 段说 “在外婆身上，我看到了一个农人最原始的模样：辛勤、质朴、坚韧”，结合文章内容，分别概括出能体现外婆这些“模样 ”的一处事件。 辛勤： _。 质朴： _。 坚韧： _。（ 2）从画横线的【 a】【 b】【 c】三句中任选两句进行赏析。【方法提示】可推敲词语，如动词、形

47、容词等；可推敲句子，如长句、短句等；也可推敲修辞手法，如比喻、拟人、排比等。（ 3）第 段说外婆 “再无其他 ”，却又 “好像已经拥有了全世界最宝贵的东西 ”，这是否矛盾？请说明理由。（ 4）本文以 “豆角香 ”为题，有什么丰富的含义？请结合内容，说说你的理解。【小贴士】氤氲（ ynyn），形容烟或运气浓郁，也可指气味（多指香气）弥漫。【答案】 （ 1）总看见外婆在豆角藤蔓里穿梭、搁弄、忙碌；外婆劳作完，喜欢用手把衣角搓来搓去（或豆角上桌时，外婆永远是吃得最少的一个）；在艰苦的岁月里，外婆也不曾退缩（2） a 句：示例1：运用比喻、拟人的修辞手法，将“土地 ”比作 “讨著的孩子 ”， “亲昵

48、”“吻等词赋予土地以人的神态、动作，生动形象地表现了外婆与土地的利诸亲密。示例2：“黝黑油光 ”等词语准确地写出了土地的颜色和光泽，“亲昵 ”“吻”等词语生动形象地表现了土地与外婆的亲密和谐。b 句：示例1：四个 “有时 ”运排比的修辞手法（运整齐的句式），写出了外婆到豆角地里劳作的行为，表现了外婆的勤劳及对豆角的喜爱。示例2 ：运用 “翻翻 ”“端详 ”“松松 ”“勾起 ”等动词，准确地写出了外婆在豆角地里劳作的行为，表现了外婆的勤劳及对豆角的喜爱。c 句：示例1：运用短句，从“温火 ”到 “油”“盐”“调料 ”，依次准确地写出了炖豆角的过程，体现了外婆动作的熟练，也表现了作者对故乡生活的深

49、切怀念。示例2： “三句 ”“一勺 ”“几味”等数量词，准确地写出了炖豆角时调味料的用量，表现了作者对故乡生活记忆和怀念之深。（3 ）不予盾。 “再无其他 ”是说外婆物质上的贫乏、生活上的艰辛；“最宝贵的东西”是指外婆面对贫穷时积极乐观的精神。（4 ）“氤氲豆角香 ”一是指在 “我 ”记忆中弥漫着豆角散发出的最纯粹质朴的香味；二是指在“我 ”心中充满了对外婆的崇敬，对故乡生活的怀念。外婆朴实勤劳、乐观坚强的精神深深地影响着 “我 ”。【解析】 【分析】 外婆身上体现的性格特点是：辛勤、质朴、坚韧，要通过分析典型事例来理解人物形象。外婆在豆角藤蔓里穿梭、搁弄、忙碌，不停劳作体现辛勤的特点；外婆劳

50、作完，喜欢用手把衣角搓来搓去，豆角上桌时，外婆永远是吃得最少的一个，体现外婆质朴谦让的特点；“当外婆笑着跟我讲这些故事时，我忽地从中悟到这样两个词：坚强不屈，苦中作乐”等句子体现她的坚韧。 赏析句子的表达效果，考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。比如：a 句可以赏析比喻、拟人的修辞，“黝黑油光”“亲昵 ”“吻”等词语的表达效果，可以从内容、词语含义、作用、感情等角度赏析。 外婆 “再无其他 ”，却又 “好像已经拥有了全世界最宝贵的东西”，两方面是从不同角度对外婆的评价，并不矛盾，“再无其他 ”是从家庭的经济状况贫穷的角度说的，是说外婆物质上

51、的贫乏、生活上的艰辛，没有更多的物资财富；“最宝贵的东西”是从精神品质的角度说的，是指外婆面对贫穷时积极乐观的精神。 分析题目的含义和作用，要综合分析题目在全文中的作用，从新颖、线索、刻画人物、概括中心、总领全文等角度结合内容分析。本文以 “豆角香 ”为题，内容上：概括了全文的主要内容，是围绕豆角叙事抒情，“我 ”记忆中弥漫着豆角散发出的最纯粹质朴的香味。情感上：抒发 “我 ”对外婆的崇敬，对故乡生活的怀念。赞美外婆朴实勤劳、乐观坚强的精神。故答案为： 总看见外婆在豆角藤蔓里穿梭、搁弄、忙碌； 外婆劳作完，喜欢用手把衣角搓来搓去（或豆角上桌时，外婆永远是吃得最少的一个）； 在艰苦的岁月里，外婆也不曾退缩。 a 句：示例1：运用比喻、拟人的修辞手法，将“土地 ”比作 “讨著的孩子 ”， “亲昵 ”“吻等词赋予土地以人的神态、动作，生动形象地表现了外婆与土地的利诸亲密。示例2： “黝黑油光 ”等词语准确地写出了土地的颜色和光泽， “亲昵 ”“吻”等词语生动形象地表现了土地与外婆的亲密和谐。b 句：示例1：四个 “有时 ”运排比的修辞手法（运整齐的句式），写出了外婆到豆角地里劳作的行为，表现了外婆的勤劳及对豆角的喜爱。