05-06下教学工作总结

1、2006-2007 下教学工作总结教学是学校的中心工作，教学工作的绩效如何，取决于管理。因此， 如何 规范进而优化教学的管理， 提高教学质量和办学效益， 是学校工作的头等大事， 近年来，我校重视和加强学校教学管理工作，认真研究，不断探索，初步形成 了自己的管理特色，现作简要总结并汇报。一、更新观念，端正办学思想“领导学校， 首先是教育思想上的领导， 其次才是行政上的领导” （苏霍 姆林斯基语）。在这种思想的指导下，我们在教学管理上重点做了以下工作。1、加强理论学习为了全面贯彻教育方针， 促进学生的全面发展， 去年，我们始终把每周三 定为我们的理论学习时间。 利用这一时间， 我们在全校教职工中展

2、开了教育改 革大讨论，进一步学习了“ 四法一纲” 、小学管理规程、课程方案、 新课程标准、走进新课程等，通过学习和讨论，使全校教师、教干从 根本上转变了教育观念， 重新树立了正确的人才观、 质量观，并对小学教育的 性质、目标和任务有了进一步了解。 教师们也开始由教育理念的更新， 逐渐实 现角色的转换，进而用新的理念指导自己的教学行为。2、严格执行教学计划 我校始终严格按照课程方案和小学管理规程等有关规定，开齐开 全课程， 以使学生获得相以完整的知识体系。 为了切实抓好此项工作， 我们采 取好如下措施：一是建立课程表报批制度和音体美劳课活动课计划报批制度； 二是加强随时检查指导。 两年来，我们坚

3、持了查课制度和清校制度， 不断强化 全体教师执行课程方案的自觉性。并克服困难，开齐开全课程，做到考试 课程不超课时， 考查科目不缺课时。 教导处根据课程表采取不定时抽查， 对不 按课程表上课的班级予以通报批评。 同时，我校采取按时清校制度， 要求放学 后，学生一律站路队离校，无特殊情况不得在校园逗留，否则，每发现一人， 扣除该班量化积分 1 5分。有效制止了加班加点现象，将学生的在校时间控 制在6小时内。3、体现学生主体地位，促进学生个性发展在教学中， 我们始终坚持学生的主体地位。 要求每一位教师在教学中落实 “两主” （主体性、主动性），体现“ 两法” （启发式、讨论式），强调“ 自 主、合

4、作、探究” ，努力挖掘，使课堂教学更加生动、 有趣和有效， 在教学中， 我们要求教师必须有效地落实因材施教， 对学生分类要求、 分层推进， 并要关 注每一个学生的需要， 促进每一个学生的发展。 同时，我们尝试以创设良好的 人文环境为突破口，以学生的主体活动为基础，以促进学生个性发展为目的， 以培养学生语文实践能力为体现， 在每班搞起墙壁文化活动； 并在基础上， 提 倡让学生自己管理自己， 以让每个学生都感到自己是主人， 自己能行。这一切， 激发了学生的自主、自立、自强的意识，收到了良好效果。二、严格规范，优化教学过程 教是学校工作的重心所在，而教的好坏，重在过程。从这个认识出发，我 们抓了以下

5、工作：1、备课我校始终坚持集体备课制度，并坚持做到“ 四定一有” 。同时，坚持“ 一 说二论三行四改” 制，即主讲人说教材分析，教学重难点，教学方法，教学结 构，教师们积极研讨， 再由个人独立撰写课时教案。 然后由主讲人上一节研究 课，最后修改、确定课时教案。为督促老师们认真贯彻备课常规，我校制定了 集体备课制度、教研组长签字制度、单元备课辅导制度、评教 评学制度 等一系列制度和措施， 用以规范老师们的备课行为。 教导处平时抽 查，月月普查，发现典型及时推广，发现问题及时解决，并将结果量化，记入 个人档案。对备课不符合要求的老师，除按备课制度扣除业务分外，本学 期不能评为优秀教师。2、课堂教学

6、学生在校的时间大多是在课堂上度过的， 教师主要是通过上课来向学生传 授系统的科学知识， 培养学生能力和进行思想教育。 因此，只有搞好对上课的 管理，才能保证教学任务的顺利完成，保证教学质量的全面提高。在工作中， 我校制定了上课制度、听、评课制度、课堂教学达标实施方案等 一系列制度和措施， 用以规范教师们的上课行为。 根据我校实际， 在课堂摙学 中，重点突出以下要求：A:目的明确。以教材内容为依据，从学生实际出发， 明确教学目标，把知识、技能、发展智力和培养思想品质等几方面有机统一。 同时，在教学中教师要注重三个维度， 力求实现“以学定教”的教学思想。 B： 内容正确。 教师在课堂上所讲授的内容

7、， 必须具有严格的科学性和高度的思想 性。在教材安排上， 既要注意突出重点、 难点和关键， 又要顾及教材的系统性、 连贯性。C:方法恰当。教师应根据教学任务、教材特点和学生实际，选择最 佳的教学方法。要善于启发，灵活运用多种多样的教学方法， 使学生在“自主”、 “合作”中“探究”知识，要掌握现代化的教学手段，通过生动形象的教学， 使课堂始终充满活力。D:组织严密。教师应巧妙安排好每一堂课，什么时候 讲，什么时候练，什么时候演示，什么时候板书等，都要精心设计，要把整堂 课的活动安排得紧凑而有条理，努力做到“ 师生互动” 、“生生互动” 。 E: 角色转换。 教师要学习新的教育理念， 并逐步在教学

8、实践中得以渗透。 在教学 中，要真正由“居高临下的权威” 转变为“平等交流的首席” ，应当“蹲下来” “和孩子一同成长” 。我们每学期都由教导处组织专人听课，依据听、评课 制度，对那些不符合要求的教师，除在评课时予以指出限期整改外，特别严 重的，坚决予以调整。3、作业布置和批改对于作业的布置， 我们首先要求注重科学性， 要从学科教材的特点和学生 的实际出发， 做好习题的研究和设计。 我们要求教师们在布置作业时， 必须遵 循两点:一是内容要精选，应当难易适度，分量适中，具有典型性和启发性， 坚决杜绝题海战；二是要向学生提出明确的作业要求，规定具体完成的时间， 并对难点做必要的指导，以免造成学生负

9、担过重。为此，我们制定了 作业批 改制度，并依据教育局教研室制定下发的苍山县小学作业布批一览表， 制定了贾庄中心小学作业布批一览表 ，要求教师对作业批改要及时、 认真， 要做好详细记录。并且，我们十分注重批语的激励作用。两年来，我校先是用 等级代替分数， 进而又尝试用小红花或小五星来代替分数， 用激励性的话语代 替枯燥的评语，效果都十分明显。4、学习辅导为了确保教学质量的大面积丰收， 我们根据学生实际， 制定了学习辅导 制度。还根据学生实际，在各班建立了学困生档案，采取小组帮扶和结 队帮扶等方式对学习上暂时有困难的学生进行帮助。 并通过单元教学信息反 馈和补教补学对学生的学习和自测情况进行细致

10、的分析和研究，做出具 体的措施，及时反馈和补救，有效避免了过去那种两极分化严重的现象。5、开展丰富多彩的课外活动为了有效促进学生的全面发展， 我校始终注重课外活动的开展。 每个学期， 我们都要有计划地组织课外科技活动、 艺体活动以及课外阅读、 演讲会、 故事 会、联欢会等。同时，我校还组织了 “书法”、“竖笛”、“美术”、“合唱”、 “文学社”等兴趣小组，定期开展活动， 以实现让每个学生 “学有兴趣”、“学 有所长” 。尤其是我们尝试以创设良好的人文环境为突破口， 以学生的主体活 动为基础， 以促进学生个性发展为目的， 以培养学生语文实践能力为体现， 在 每班搞起的墙壁文化解说活动， 有效促进

11、了学生的表达能力的提高。 我校创办 的校刊春芽儿，更是激发了学生的写作兴趣，使更多的学生拿起了手中的 笔。仅今年，我校就有十余篇学生作文在中小学作文教学、作文报、 小记者之友 等省内外报刊公开发表。 少年天地 杂志社曾就我校开展的 系列活动作过专门报道。三、周密安排，开展教研活动 近两年来，我们坚持内外一起抓的原则， 从课堂教学入手， 将教学研究逐 步引向深入，并初步构建了以研促教的教学管理体系。1、深化课堂教学改革 我校主要通过课堂教学达标方案、评教评学制度等将课堂教学改 革引向深入。 要求教师们在课堂教学中， 注重学生主体地位的发挥， 注重其学 习积极性和主动性的激发。同时，我们大力提倡老

12、师们研究和探讨教学方法。 对于在教学上有所创新的思路和经验， 我们除了积极推广外， 还给以适当的奖 励。2、定期观摩，重点培养 我们继续坚持并完善课堂教学观摩活动，讲课比赛活动和听课评课活动。 每个学期， 我们结合县教研室的安排， 举办教学观摩活动， 并对通过评比产生 的具有一定潜力的教学能手进行重点培养， 然后利用他们的辐射作用， 推进全 校乃至全乡教学水平。 对于教师的培养， 我们每学期都制定科学完备的培训培 养计划，我们专门为骨干教师建立了档案，定期培训，并积极创造机会，让他 们外出参观和学习，帮助他们更新观念，不断提高。同时，我们要求，每位教 师每学期听（评）课不得少于 20节，并尝试

13、实行推门听课制，大力提倡老师 们互相听课、评课，收到了较好效果。3、积极开展教科研活动 我校始终把开展教学科研活动当作提高教师素质的重要措施。 并为此专门 制定了理论学习制度、听评课制度、评教评学制度、教科研制 度等一系列制度和措施，用以规范教科研活动，真正实现以研促教。我们选 拨了一批年轻有为、学有专长的业务尖子，组建了学科教研组、中心课题组， 具体研究和指导教师的教学工作。 我们规定，教研组要在具体指导单元备课的 基础上，努力做到“ 四个一” ，即：每单元至少出一节研究课，骨干教师出一 节示范课，新任教师上好一节汇报课， 并要求教师每学期撰写一篇教学论文或 总结。这在很大程度上促进了课堂教

14、学效率的提高。近两年来，经我校评选推荐的教师，在县级讲说课比赛中，有8人获一等奖， 6 人获二等奖；有 5篇论文获县级一等奖， 3篇获二等奖， 1篇在山东教育 社搞的评选活动中获二等奖， 一个获省教科所颁发的科研成果三等奖； 同时有 5人次被评为县级教学能手， 一个被评为市级教学能手。 在去年申报的课题中， 我校有三项被立为县级课题。四、强化措施，完善教学评价教学评价， 从一个侧面反映了一所学校的办学思想。 近两年，我们在教学 评价上，主要抓了教师和学生两个方面。1、教师的评价近两年来， 我们改变了过去那各单纯用教学成绩给教师排队的做法， 尝试 着用综合评定来评价教师的工作， 考核教师主要依据

15、教师综合评定表 进行。 评定分德、能、勤、绩、特殊贡献五大项，其中每项分若干子项，具体设定分 值。勤主要结合考勤制度，依据请假条存根和考勤记录，评定每位教师。 同进，我校支持签到制，每日两签到，规定时间内不签到者按旷课，连续三次 不签到者按旷课一天论处；绩，既含教学质量，又含平时的业务活动表现；特 殊贡献主要依据讲、说课比赛、论文比赛及其它相关业务活动，视其级别，市 级加20分，县级加 15分，所得成绩作为评价教师的依据。2、学生的评价 对学生的考评，我们主要依据（等级 +特长 +评语），结合贾庄中心小 学全面素质考评一览表，分思品、学科成绩、劳动技能、特长爱好等若干子 项进行综合评定。 同时

16、对班级实行 班级量化考核 ，考核内容分人数、 两操、 路队、爱护公物、卫生、纪律、礼貌等几项，总分为 100 分，另设好人好事加 分项和不良现象扣分项，作为班级实得分，每日一公布 ? 每周一小评，每月一 总评，实行流动红旗制授予优秀班集体， 并规定连续三次获旗的班级， 班主任 和班长获得奖励。在学生学业成绩评定上，我们探索改革测试的内容和形式， 既有笔试，又有口试，还有动手操作，在注重基础知识的同时，注重能力的训 练和培养，以素质教育为导向，以学生的发展为目标， 既重视考试科目的评价， 又注重考查科的评价，引导学生全面发展。近年来，我校在教学管理方面做了一些有益的探索和尝试， 取得了点滴成 绩

17、。我校连续几年被县教育局评为教育教学先进单位， 并连续三次把我校定为 教学管理现场会现场， 我校还先后被命名为市级管理规范化学校、 市级文明示 范学校、市级电教示范学校等称号。二 OO6 年以来，学校先后有两人获市级讲课二等奖， 6人获县级讲课一等奖， 6人获县级讲课二等奖， 2篇论文获市级 二等奖， 5篇获县级一等奖， 2篇在省级以上刊物公开发表，有 3项科研成果获 县级二等奖，一项获市级优秀科研成果三等奖，有 5人被评为县级教学能手、 2人被评为市级教学能手。教研室两次被评为市级先进教研室，语文学科组被 评为市级先进教研组。 看到成绩的同时， 我们也清醒地意识到自己的不足和差 距。今后，我

18、们将总结经验，再接再厉，争取获得更大的进步。苍山县贾庄中心小学2007年7月自查报告为了认真落实市县教育局关于创建教学示范学校的有关指示精神，规范教学活动，深化教学改革，全面实施素质教育， 全面提高教学质量，我校遵照通 知精神，做了认真细致的准备。一、提高认识教学工作是学校工作的中心工作，学校教学质量的高低，直接影响到教育 目标的实现，也反映了一所学校的管理水平。因此，自从县教育局召开创建教 学示范学校的会议以后，我校便连续多次召集全体教师，对示范学校创建的意 义进行全面的探讨。通过学习和探讨，大家的思想得到了统一，认识得到了提 高。老师们充分认识到，随着教育改革的不断深入，建立一套以素质教育

19、为核 心的教学评价体系势在必行。全面提高学校的教学质量，规范是关键，示范学 校的创建更是至关重要。二、加强领导实施小学教学示范学校创建活动，是新时期教育教学发展的一项基本要 求，是深化教学改革，提高教学质量的重要步骤。为了确保此项工作的顺利实 施，我校成立了以校长任组长，副校长和学科组长为成员的专门领导小组。 领 导小组成员定期召开会议，对创建工作进行评估和指导，及时研究解决创建过 程中出现的问题，积累资料，及时总结，使我校的创建工作在宏观上得到了强 有力的指导。三、制定计划为了使整个创建工作有的放矢， 保证创建目标顺利实现，突出重点，强化 措施，发挥目标的激励和导向功能，激发全体教师的工作热情，我校制定了实 施计划，对每一个阶段的具