2016-2017学年高二语文上册课堂同步检测题5

1、第一课 林教头风雪山神庙（总分50分，时间45分钟）1从下列人物形象中任选两个，仿造画线句子续写两句话，每句不超过30字。（6分）林黛玉 宋江 哈姆雷特别里科夫玛蒂尔德性格决定命运。好的思想决定好的行为， 好的行为决定好的结果， 好的结果养成好的习惯，好的习惯才能决定自己好的性格，最后决定成功的命运。反之则不然。方鸿渐既意志薄弱毫无主见又不懂得人情世故，永远也走不出“围城”；【答案】示例：（1）林黛玉既孤芳自赏又自伤自怜，结果错失了情感又毁弃了生命；（2）哈姆雷特优柔寡断忧郁多疑，终难逃悲剧的结局。（评分标准：句式与例句基本一致； 内容合乎文学人物身份、性格。只写出一句给2分，写出两句给5分）

2、【解析】试题分析：本题考查仿写句子的能力。仿写句子先要弄清被仿句子的特征，要注意在内容和句式上的特征。 读后可知，例如：某某既怎样又怎样，最后怎样仿句前面阪之则不然喈诉我们要写出不好的性格决 定失败的命运。所幸题干所列15个人物形象均次员面性格为主，由此组织答案艮Rh考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【答案】（1）黑衣蓄胡，光脚布鞋，脸庞清瘦；知识渊博，洒脱随性，不拘小节。（外在描写及内在品格各1分，语言通顺1分）（2）腹有诗书气自华，知识才华是最好的包装；胸 藏万汇凭吞吐，胸有乾坤才是真正的“高富帅”。（其他回答只要合情合理皆可，每点 1分，答出两点即可得满分）【解析】试题分

3、析：这是一道图文转换试题的图像题，本题实际上是一道人物形象分析概括题，我们可以根据图片中人物衣着相貌来推断其生活中的性情特点，可由其动作行为揣测出其工作状态和理念等。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。2阅读下面文字，请概括安徽茶叶发展的三大优势。（每条不超过8字）（5分）安徽茶叶具有先天和后发的发展优势：长江南北的山区和丘陵地带属亚热带季风气候，土壤肥沃，植被丰富，雨量充沛。特别是以黄山为中心的皖浙赣产区是我国两大“绿 茶金三角”之一。山区云雾多，昼夜温差大，有利于茶树有效成分的积累，因而茶叶品质 优异。全国十大名茶出于此产区的有黄山毛峰、祁门红茶、太平猴

4、魁、六安瓜片4种。此产区另有霍山黄芽等 89种名优茶被列入中国名茶榜。此产区拥有全国最早科研所之一 的省农科院祁门茶叶研究所，全国最早茶学专业的安徽农业大学茶学专业，全国两所中等茶业专科学校之一的屯溪茶业学校，并建有农业部茶叶生物化学与生物技术重点开放实验 室。优势： : ； 。【答案】（6分）示例自然条件优越；名茶种类众多；科教力量雄厚。（1点2分，3点5分）【解析】试题分析：此题考查压缩语段的能力答题的关键是提取关键词。可根据不同的文休，采取提取要素、中 心、分层提炼的方法。该题根据提干可知，再提炼时，要围绕安徽茶叶发展的三大优势来提取，然后 稍加概括整理。前三句围绕茶叶的生长条件介绍，故

5、可从自然条件优越的角度概括,第四句中的十大 名茶所占的名额多，表明名茶种类多后面的语句都是从科研方面介绍的，故可从科教方量雄11的角 度概括&考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。3阅读下面的文字，完成文后各题。（25分）最后的黄豆爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。 在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地在地上架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐。有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时，就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染

6、出第一锅布时，大家才知道爷爷不呆。那年，家里遭了大灾，爷爷架几口大锅开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话， 开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。青色衬着爸爸额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。后来，那家大染坊被爷爷挤垮了。 没过半月，爷爷快乐的嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。于是，镇子里又有了大染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。有了钱，除了每天有滋有味的多嚼几把

7、黄豆，还娶了奶奶。迎亲那天，爷爷喝了好多酒，醉了，进洞房时还绊了一脚，兜里的黄豆全撒在地上，他捡了好一阵子，奶奶什么反应，到现在我也不知道。后来跟我讲这事时，爷爷还叹气，这一绊，不是什么好兆头，要不，后半辈子也不会活得这样磕磕绊绊。说这事时，爷爷喘着粗气，我帮着捶了半天背，他还是喘得满脸猪肝紫。其实，爷爷在生父亲的气。闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他说，父亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他。听爷爷说，父亲才十岁，就 开始进大烟馆。没钱，就赊账。烟馆老板拿着赊账本来计钱时，爷爷才明白是怎么一回事。父亲就像一颗荒野的树那样疯长。我十岁那年，

8、三天三夜， 父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的 黄豆，唉声叹气，一脸乌云。搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴， 而是把黄豆一路撒在地上。没几年，爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微 风。临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前， 他手中攥着一个小布袋， 打开来，是些黄豆。 昏暗的灯光下，豆子炒得金灿灿的，爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了，他的声音很轻，连 他旁边油灯的火苗都 没有动一下，他颤巍巍拈出一颗豆子， 习惯性地放入口中， 又想嚼它。 不知是黄豆太硬还是爷爷老了，牙品不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。他

9、叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来世上留个念想。他慈爱地对我说，如果你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过，你要是争气，最好 就别来找我了，他语气中满是沮丧。我愣愣的，不太明白，点了点头。第二天早晨，爷爷走了， 手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。没人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。父亲长号着，声音凄厉。如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭，整整两天两夜，他雇了好几个人把房子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了， 还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过，爷爷临终前偷偷让他把它们打

10、成了颗颗金珠子。我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。有人曾问我，金子最终找到了吗？当然没有。爷爷的坟头早被我平了，当时还有人说，我跟我那疯死掉的父亲一样，也是忤逆不孝。现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。不久前，一次慈善会上，我 说了，死后捐出全部财产，我那个儿子和老婆都不跟我说话了。为什么这么做？有记者问我，我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。（改自王琼华最后一碗黄豆）（1）下列对小说有关内容的分析和概括、最恰当的两项是（5 分）A. “我”平掉爷爷的坟头，是既不想让任何人打扰爷爷死后的安宁，又表明了不依赖 祖辈财富、自己创业的决绝。B. 文中

11、说“父亲就像一棵荒野的树那样疯长”，一是形容他处于青少年时期，身体长得快；二是形容他备受溺爱，放纵无拘。C. 本文语言平实，情感饱满，情节跌宕起伏，人物性格各具特点，叙事手法新颖，主题有教益。D. 老板的儿子跟私塾先生念书时，爷爷蹲在一旁看人染布，这暗示着爷爷对读书的渴望和对财富的羡慕。E. 本文运用动作、语言、细节和对比等艺术手法，生动凸显人物个性；人物的行为也具有深厚寓意。（2）小说中“爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。”这一行为反映 了爷爷什么样的心态？请简要分析。（ 6 分）（3） 小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用？请简要概括。（6 分）（4）小说以“最后的

12、黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最 深的一点。（ 8分）【答案】（1 ）答E给3分，答A合2分，答B合1分，答C. D不给分（2 ）心态：反映出“爷爷”在产业被抵债后内心的痛苦、失落和气愤。“没有把黄豆塞 进嘴巴”是因为内心痛苦，没兴趣嚼黄豆了；“把黄豆一路撒在地上”寓意其守成的 失败， 也表达了对儿子败家的气愤。 （答出心态给 2分， 每点分析 2分，意思对即可。 ）（3）（ 6分）生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷”专注、执著和顽强的性格特征；是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的和环节紧密联系起来；为情节发 展做铺垫，使故事情节更丰富、更合理。（每答出一点

13、给2分。意思答对即可。）（4）（ 8 分）寓意：一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的 财富；二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财 富。启示一： 就人生追求而言， 单纯的物质追求并不会让人幸福， 相反可能带来生活中的不 幸。启示二：就亲情而言，真正的爱不是溺爱，而要帮助下一代树立正确的价值观。 启示三： 就传承而言， 精神财富的传承比物质财富更为重要， 精神的力量才能真正改变 人生。（答出寓意每点给 2分；意思对即可。论述启示时不要求面面俱到，只要能就以上任何一 种启示或其他启示进行论述， 即可根据观点是否明确、 论述是否合理酌情给分。

14、观点明确，给2分；论述合理给2分。)【解析】(1) 试题分折：BJ页并没有形容身体长得快的意思1 C项“语言平实”霜情节趾宕起伏叙事手法新颖” 的分析都不够恰当；D项柑暗示看爷爷对读书的渴望和对财富的羡慕打的分析是错误的。爷爷专注看染 布，起初是对染布有兴趣，后来大灾后才成为爷爷谋生的职业。【考点定位】分析作品结构。概括作品主题。能力层级为分析综合Co【名师点睛】本题属于综合题。从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部，比如CE项就是针对全文设置题目， 而ABD就是针对文章的某一部分设题；从考查的角度来看， 既涉及内容，又涉及手法，解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓标题，概 括主要内容

15、；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主 要内容。第一步：整体感知；第二步：筛选文中的关键信息；第三步：评价要具体、客 观，不可含糊笼统。解答本题时，要注意选项和文本的细微差别。(2) 试题分析：这是一句有关人物的动作描写。动作是人物内在心理的外在表现，体会时要结合上下文，尤其要考虑败家父亲对爷爷的影响。【考点定位】考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。【名师点睛】要注意语句深层含义的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。(3) 试题分析：题目中“嚼黄豆”是小说主要人物的一个习惯动作，而且问的是“在全文”有何作用，因些回答本题

16、除考虑到结构上起到线索的作用外，主要应围绕小说三要素与主题的关系来分析。【考点定位】考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力【名师点睛】本体其实是考查分析小说故事情节的作用，需要明确两点：情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；分析情节不 是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在 分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。这里，要求回答小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用，可以从全文线索安 排以及文章的铺垫作用等方面进行分析。4)试题分析：遲后的黄豆”既是爷苓齡我的物质财富

17、更是精神财富，也是爼爷绪”留F的K 生教训。如果没有正确的人生价值叽就像小说中的父亲，即使有再多的财富，到头来也只肓潍霍一 空。题目中“最后可谓 憾眼”，引人深思。【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。【名师点睛】本题借对小说标题的探究来探计作者的创作意图，并对作品进行有创意的解读，对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。此题解析时既要紧扣文本内容，又要根据要求联系现实谈出自我的感悟，探究时应注意选择“最深的一点”。 4阅读下面的文字，完成文后各题。（25 分）一盆兰花 季明老安是一个憨厚朴实的山民。 老安住在大山里，几间石墙、瓦顶的小屋，屋后是绿浪

18、翻滚的千顷竹海，屋前是一池水 波荡漾的山间湖泊，竹海的绿浪跌印在湖泊里，把清可见底的湖水，染成一池温润的碧玉。老安非常爱这峰青水秀的大山。老安也爱花，每当上山采药时， 看见喜欢的花草， 就挖回来， 栽在自家那用竹篱笆圈成 的小院里，有杜鹃、茶花、迎春、野玫瑰、山百合最多的是兰花，老安栽了二十多盆的 兰花。因此，一到春天，老安院子里的花，就开得姹紫嫣红、芳香四溢。这年春天， 省城一位画家到山里写生， 路过老安的家时， 眼睛倏地被满院五彩缤纷的花 点亮，背着画夹，推开篱笆门，走了进去。画家陶醉在花香扑鼻的世界里。“你也喜欢花？”正在侍弄花草的老安问。 “是呵。尤其喜爱兰花呢！”画家在那二十多盆兰花

19、前蹲下来，很夸张地吸吸鼻子，仿 佛要把花香全都吸进腹中。兰花有的已经开了，有的长满嫩绿的花箭，正含苞待放。 画家忽然问：“老乡，你这花卖不卖？” 老安憨憨地一笑，说：“卖啥卖？这些花儿不金贵，都是俺在山里挖的，你要是喜欢， 尽管拿去！”画家掏出钱，说：“一定得给你钱。” 老安急忙用手挡住，说：“啥钱不钱的，你也太小看俺山里人了！” 俩人拉扯了半天， 最后， 画家被老安的朴实所感动， 从画夹里取出刚画好的画， 说：“我 用这幅画换你一盆花，行吗？”老安接过画，一看，画的正是他们山乡的风景。 画家说：“我是个画家，我叫李致宁。” 画家选了一盆兰花，抱在怀里，欢喜地走了。老安不知道这李致宁是何方神圣

20、， 把那幅画翻来覆去地看了半天， 也看不懂它究竟好在 哪里，便随手扔在桌上。没几天，画家从老安那儿抱走一盆兰花的事， 传遍了小山村。 这天，几个外出打工刚回 乡的年轻人，急匆匆地来找老安。一个人说：“老安叔，你被骗啦，那盆兰花肯定非常值钱！” “值啥钱？”老安不解地问。另一个人说：“我打工的那个城市，一盆兰花最贵卖到五千多块钱呢！”“五千多块？”老安的手开始抖动起来。 又一个说：“五千多块算啥？在花卉超市里，有一盆兰花，竟然卖了三万块！” “三万块？那是啥兰花？”三万块，老安就是卖好些年的草药，也挣不到这么多钱呢！ 老安 的手快速抖动起来。那人来到院子里，仔细地看了看，指着其中的一盆说：“好像

21、就是这样的！” 画家抱走的正是这种兰花！老安 的手剧烈地抖动起来。临走时，几个年轻人说： “老安叔，你真傻，一幅破画就骗了你三万块，打水漂啦，响 都不响呢！”老安的手飞快地抖啊抖，然后，抱起头，蹲在地上。 半响，老安从牙缝里挤出一句话： “这个狗日的画家！”站起身，冲进屋里，找到那幅 画，咬牙切齿地撕了个粉碎。又是一年春天，一个来山里游玩的城里人，走进老安的院子。这个人也非常喜爱兰花。 城里人指着其中的一盆，问：“老乡，这盆兰花卖不卖？” 老安斜着眼睛，说：“你给啥价？”“一百块。” 老安重重地哼了声，说：“你骗不了俺，这盆少了三万块钱不卖！” 那人惊叫一声： “这不过是普普通通的一盆兰花，顶

22、多值一百块，真的，我不骗你！卖 三万，你脑子有病啊？”老安的眼里冒出火星，说： “别以为俺啥都不懂，去年，一个画家就用一幅画骗走了俺 的一盆兰花，值三万块哩，狗日的！”“画家？叫啥名字？”那人疑惑地问。 老安想了想，说：“他叫李致宁！” 那人睁大了眼睛，问：“李致宁？那幅画呢？” 老安愕然地看着他：“干啥？”那人急急地说： “如果真是李致宁的画，我给你五万块钱，买下它！”那人知道，李致 宁是位著名画家，市场上他的一幅画，最少也值十万块钱。“五万块！”老安惊叫一声。 老安的手又剧烈地抖动起来。老安的双手剧烈地抖啊抖然后，狠狠地抽了自己几个响亮的耳光。（ 1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当

23、的两项是（）（）（ 5分）A. 看到陌生客人被自家的花香深深陶醉了，老安热忱地送了李致宁一盆兰花。出于酬 谢，李致宁送了一幅画给老安。B. 对李致宁送给自己的画，老安怎么看也看不出好在哪里，后来感觉自己被李致宁骗 时，咬牙切齿地将画撕成粉碎。C. 老安送花的消息很快就传遍了全村，从外地打工回来的年轻人告诉老安兰花很贵，惋惜老安好花没有卖到好价钱。D. 第二年春天，一位城里人也被老安的兰花吸引，提出购买。老安张口三万块，城里人大吃一惊，骂老安脑子有病。E. 小说在构思上颇具匠心，先扬后抑，情节跌宕起伏。兰花是行文线索，以老安的前后变化，讽刺了他的咎由自取。2） 文中对老安生活环境和生活喜好的描写

24、，有什么作用？请简要分析。（6分）3） 小说中的老安是一个怎样的形象？请简要分析。 （6分）4）小说中多次写到老安的手在颤抖，作者如此不厌其烦，有什么用意？请结合文本，谈 谈你的看法。（ 8分）答案】（1 ）答B得3分，答D得2分，答A得1分，答C. E不给分。2）暗示了山民憨厚朴实性格形成的原因；为下文展开关于兰花的故事作了铺垫，推动了情节的发展；环境之静、喜好之雅与后文唯钱之俗对比强烈。（每点2 分）3） 小说中的老安是一个憨厚朴实又财迷心窍的农民形象。（2 分）他热爱生活，热爱青 山绿水，喜爱花花草草；他憨厚朴实，待人热情，慨然地送给画家兰花；他财迷心窍， 当听到送给画家的兰花值钱时，

25、认为自己被骗， 破口大骂， 逐渐失去了曾经的朴实。 （4 分）（4）作者如此安排，一是生动地刻画出了人物的心理变化，使人物形象更真实可感， 两处写出了老安得知兰花很值钱时内心很震惊，两处写出了老安内心对画家的愤 怒，写出了老安内心的懊悔；（4分）二是讽刺了当今时代人们一切向钱看，将真 与善的美德抛之脑后；（ 2分）三是与前文老安的真与善形成对比，加强了讽刺效果。（ 2 分）解析】 1）【试题分析】本题综合考查文本的内容和技巧。题干要求选出“对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项”。可在整体感知小说内容的基础上，从小说的人物、故事情节、环境等三个角度分析， A项，李致宁送给老安画，不是为了酬谢

26、，应是感谢；C项，年轻人认为老安是被人家骗了，不是惋惜兰花没有卖到好价钱；E项，兰花不是线索，作者也不是为了讽刺老安咎由自取。考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。名师点睛】解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物， 主人公是谁；主要情节是什么， 写了谁干什么事， 体现了人物什么特点，表现了什么主 旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找， 看是否有这种描写方式， 以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。【试题分析】题干冋的是“文中对老安生活环境和生活喜好的描写有什

27、么作用”、这杲考查小说中 景柳描写的作用*苜先应找出这些内容，概括出环境的特点然后再看这些环境与人物形象的关联、 与着节结枸的关臥 与主旨的关联。老安住在犬山里，几间石墙、瓦顶的小屋，屋后杲绿浪翻滚的 千顷竹海，屋前是一池水波蔼漾的山间湖泊，竹海的绿浪跌E卩在湖泊里，把清可见底的湖水，染成一 池温润的碧玉檢，这些环境描写写出山中的幽静，老安也爰花毎当上山采药时看见喜欢的花草, 就挖回来，栽在自赢那用竹篱笆圈成的小院里，有杜鹃、茶花、迎春、野玫咯 山百合最多的是 兰花，老安栽了二十多盆的兰花，这些爱好写出人物喜好之雅；因为有这些兰花，才有了下文的故 事，故推动了情节的发厩同时与后文只认钱的行为形

28、成鲜明对比。【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合Co【名师点睛】 分析环境描写的作用： 首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境。分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑：、借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；、增添或烘托某种气氛；、衬托或突出人物的性格、心理等。、有时有推动故事情节向前发展的作用。、揭示主旨。(3 )【试题分析】题干问的是“小说中的老安是一个怎样的形象”，这是考查小说中的人 物形象。首先应到文中找到描写老安言行的内容，然后再看有没人他人和环境的衬托。 考生可以从两个阶段把握老安的形象，一是知道兰花价

29、钱之前，此时的老安憨厚朴实， 待人诚恳热情，热爱生活，这些从他种植侍弄花草和送花给画家可以看出来；一是知道兰花价钱之后，认为自己被骗，当再有人向他买兰花的时候，他是“斜着眼睛，说：你给啥价？”，此时此刻的他是财迷心窍，唯利是图。【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生 活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道 人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节