小学安全教育《防和应对洪水中自救》优质课教案_10

1、案例名称怎样应对洪水和泥石流科目生命 生态 安全教学对象三年级学生课时1课时提供者 一、教学目标（情感态度与价值观、知识目标、能力目标）1从泥石流灾害事件中培养学生的安全意识、防灾意思和“大爱精神”； 2让学生了解洪水、泥石流发生的条件以及洪水、泥石流的重大危害； 3引导学生掌握遭遇洪水、泥石流时的避险与逃生方法；二、教材分析小心洪水和泥石流是三年级下册生命 生态安全教科书的内容，教材介绍洪水、泥石流的定义和发生条件，同时展示了泥石流作为一种严重的地质灾害对于我们生产生活的危害。在此基础上，引导学生掌握遭遇洪水、泥石流时的避险与逃生方法。因此本节内容的学习对于山区学生的生活和安全具有重大意义。

2、本节课学习者是三年级学生，虽然年纪小，但是宝兴乃至雅安处于洪水、泥石流高发地带，学生对泥石流有初步认识。小学生也正处在生长发育阶段，思维活跃，求知欲强，对事物的本质有很强的探索之心，因此对于本节课的学习应注重教学方式和情景设计。针对以上情况，要让学生更好地了解洪水、泥石流，在教学设计中力求达到图文并茂、形象直观、浅显易懂。三、学情分析本节课学习者是三年级学生，虽然年纪小，但是宝兴乃至雅安处于洪水、泥石流高发地带，学生对泥石流有初步认识。小学生也正处在生长发育阶段，思维活跃，求知欲强，对事物的本质有很强的探索之心，因此对于本节课的学习应注重教学方式和情景设计。针对以上情况，要让学生更好地了解洪水

3、、泥石流，在教学设计中力求达到图文并茂、形象直观、浅显易懂。四、教学重、难点引导学生掌握遭遇洪水、泥石流时的避险与逃生方法。五、教学方法选择与设计本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用参与式教学方法。教师展示课件，学生通过课件内容新闻查找问题，解决问题，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习的策略。为了达到课堂的最佳效果，在教学实施过程中关键运用情景教学，激活学生思维。六、教学环境及资源准备在教学过程中，为增强直观性，趣味性，我将视频截图播放与PowerPoint相结合，达到图文并茂、形象直观、浅显易懂的效果。 七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准

4、备一、创设情境导入播放四川新闻雅安市宝兴县永富乡突发山洪泥石流视频导入新课。直观感受、体会洪水、泥石流的强大破坏力。创设情境；激发学生学习的欲望，揭示本节课题。视频编辑和播放器。二、学生自己提出问题同学们，看见今天学习的主题，你想知道些什么？提出自己想知道的关于洪水和泥石流的问题。体现孩子的主观学习。激励孩子思考。三、理解“什么是洪水？什么是泥石流？”课件展示洪水、泥石流的含义，教师讲解。在课件展示中直观体会、理解“什么是洪水？什么是泥石流？”使学生对学习的内容有初步的了解，明确学习方向。PowerPoint结合网络资源。四、小组讨论、归纳、总结洪水和泥石流给我们带来哪些危害？遭遇洪水或泥石流

5、时我们应当怎样避险与逃生？课件展示继续播放两则新闻内容，引导学生从中找出洪水和泥石流给我们带来哪些危害？引导学生从新闻内容中找出受灾群众在泥石流来临时怎样避险、逃生？认真观看新闻内容，分小组讨论，从新闻内容中归纳总结洪水和泥石流给我们带来哪些危害？（根据三年级的学生情况设置了选择项）通过情景，让学生直观的感受但洪水、泥石流的危害，学习科学避险逃生知识，并总结归纳出来。PowerPoint课件、视频播放器五、巩固练习课件展示 教科书p23页评一评：下面的做法那些是对的？那些是错的？说说理由。认真思考，独立完成，集体订正。通过练习，检查学生是否掌握避险与逃生办法。PowerPoint课件。六、课堂

6、总结今天我们有什么收获？个别交流，集体反馈。通过交流，总结本堂课学习内容。PowerPoint课件。七、课外延伸操作实践 教科书p24页想一想：假如暑假你要与家人去旅游，为预防洪水或泥石流灾害，需要准备那些自救或求救的物品？结合教学内容，认真思考，举一反三，独立完成。通过实践运用，让学生将自己掌握的技能延伸至课后。PowerPoint课件教学流程图 课件引入 观看视频“四川新闻雅安市宝兴县永富乡突发山洪泥石流” 学生提出想要了解的关于洪水和泥石流的问题。 课件 教师讲解“什么是洪水？什么是泥石流？” 课件 学生继续观看新闻，观看后找出视频中洪水和泥石流给我们带来哪些危害？遭遇洪水或泥石流时我们应当怎样避险与逃生？ 小组讨论，集体展示 教师引