牛津英语7AUnit6Reading1教案设计

1、第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动 学段、年级： 七年级上册第三单元 单位（全称）： 海门市三厂镇初级中学 姓 名： 邱 卫 华 教学设计题目： A fashion show 联 系 电 话： 报 送 时 间： 2010/8/11 设计题目A fashion show!教学内容牛津英语7A Unit 6 Reading第一课时教学对象七年级的学生教学目标1.知识目标:重点单词: colorful, smart, leather, comfortable, boot, cool, purple, jeans, skirt, cotton, modern重点短语:fashion

2、 show, be from, silk blouse, leather boots, a pair of , talk about重点句子: He looks very colorful. We hope you enjoy the show.2.技能目标:掌握与服装、穿着有关的词汇能够谈论服装的简单用语3.情感目标：通过学习锻炼自己的动手能力，用自己的智慧和劳动使自己的生活更加丰富多彩教学策略小组合作，自主探究，多媒体。教学过程（可续页）教学步骤所用时间教 师 活 动学 生 活 动设计说明一、热身导入二、检查预习三、感受课文四、交流合作五、展示成果六、作业布置57512111.以问题形式介

3、绍教师自己的穿着。2. 观察学生的介绍是否准确1.出示穿着不同类型衣服人物的图片。2.邀请同学描述图片导入生词。3.纠正同学们的发音一读回答问题Why are they giving the fashion show?二读1.出示表格2听录音，判断正误1. The Class 1, Grade 7 students are giving a fashion show.2. Simon is wearing clothes from the 1990s.3.Young people like to wear jeans.4. Sandy is wearing a purple blouse an

4、d a black skirt.5. Amy is wearing a pair of blue jeans and a yellow cotton blouse.6. Sandy is wearing her hair in a 1980s style.7. The students are raising money for Project Hope.三读 三读课文，请学生回答更多有关文章细节的问题见课件介绍同伴的穿着用自己的话描述图片带着问题去阅读短文1.读完课文后小组讨论完成一张表格NameClothesSimonAmySandyDaniel2.各组展示各自答案1.小组合作完成2.小组

5、竞赛，看哪一组完成正确数量多再读课文，在文中找到答案1.How does Simon look at the fashion show?2.Does Daniel look smart and modern? 3.What time are Sandys clothes from ?4.Why do young people in the 1990s like trainers?5.Do young people always like to wear jeans?从学生最熟悉身边事物谈起，把学生引入本课话题中来。检查学生预习情况。培养学生的阅读技巧，第一层阅读时只需做到表层性理解二读是对文章

6、理解的升华。三读，回归本原，检测学生的学习成果。教学反思 上完7A的Unit6 Fashion( Reading)后，我进行了这样一番反思。这堂课给我最大的感想就是一个教师不仅要善于把握教材，而且也要善于处理教材。每个人上课都有不同的个性，灵活运用学生已掌握的语言知识，从而展开教学，适时增加学生各类信息，让学生享受学习英语的快乐，才是英语教学的一个真正目的。通过各种形式的学习活动激发学生学习兴趣，培养学生的仔细听和细心观察的好习惯，以及用英语进行简单交际的能力。注意合理地整和新旧语言材料，培养学生听说英语的能力。我认为英语教学要关注学生的发展，关注学生的学习过程，才能充分发挥英语的潜在功能，实现英语教学的最大价值。让学生在玩乐中学，在玩乐中记，是初中低年级英语课堂教学的主旋律，教师创设的情景越真实，越接近生活，学生就越易于感受生活的乐趣，而我们所追求的是创造自然的语言交际情景，以便活用语言知识，为使学生真正成为学习的主人。我们应引导学生积极主动参