二年级思品下册教案

1、 第一单元爱在身边 1、 爱向我走来教材分析：本课“爱向我走来”用生活中处处充满爱，在爱的阳光下，幸福成长为背景，展现了学生在爷爷奶奶和父母的关爱中，快乐的成长。教科书还利用了“校园友情”师生之间的情意来帮助儿童成长。同学们的团结友爱，共同进步为场景。本书还呈现了一个真实的故事恩情。从不同的侧面表达爱有各种各样的。教师在活动过程中，引导学生感受到爱就在我们身边。设计理念：本设计从儿童真实的感知参与和丰富多彩的活动，为主要教学形式，以落实课程为目的，从“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特点、经验背景和学习兴趣为设计基础，将知识感情教育的要求与情感态度、价值观、培养融为一

2、体。学习目标：、让学生明白力所能及地为爸爸妈妈或别人做点什么，既是懂事的表现，也是一件快乐的事。、爱父母，不惹父母生气；爱他人，能主动帮助他人。教学准备：教师准备图画课时安排：3课时 第一课时教学内容：爱向我走来 浓浓的亲情教学过程：一、 新课导入教师出示图画，让学生边观察，边想：（） 图中小男孩做了什么事？（）你觉得他是一个怎样的小男孩？师生小结：小男孩能体贴爸爸妈妈的辛苦，帮妈妈擦桌子，帮爸爸打水洗脚，是个懂事的好孩子。我们愿意和他交朋友，做个好孩子吗？二、 明理导行过渡语：怎样做才是懂事的孩子呢？想一想：、学生自己带着问题看书，弄清夏天热了为爸爸妈妈打扇子就是懂事的表现。、体会我们的懂事

3、会让爸爸妈妈感到高兴，引导学生仔细看课本。、爸爸妈妈的爱是无私的。吃饭时，把好吃的菜夹进我们的碗中；当你生病时，爸爸妈妈会不分白天黑夜的守候在你的身旁，无微不致的照顾你；下雨时，冒雨给我们送雨具；天冷时，让我们把手伸进怀抱。面对这样的爱，我们要说点什么？做点什么？联系生活实际，让学生自由说说自己在家中的表现，一起评评谁是懂事的孩子。、学生评评，怎样做才是懂事的孩子，进一步理解懂事的含义。5、小结：在家能关心体贴父母就是懂事的表现。我们懂事了，就是对爸爸妈妈最好的报答。第二课时教学内容：校园友情活动过程：一、导入新课、谈话。在家中能做个好孩子，在校园里我们又该怎样做呢？一起看看书中的小朋友的表现

4、。引导学生回答：他们在做什么？他们这样做高兴吗？、 在学校里老师经常辅导同学们学习，大家一起游戏，有的同学摔倒了，大的同学赶快把他扶起来。烧锅炉的师父们帮小同学倒水，校医经常帮受伤的同学敷药，有残疾的同学受到同学们帮助，学习好的帮助学习差的同学，下雨时带雨伞的同学帮没带雨具的同学一起回家，抱课外作业时，有的同学看课代表抱的吃力，赶快跑过去帮他们抱一些回到教室发放到学生手中。、（说一说）我会怎样做？体会帮助他人的乐趣。、分组讨论，给懂事的同学画红花。、 说说自己或他人懂事的故事。6、总结：我们知道能为爸爸妈妈或别人做点力所能及的事是懂事的表现。愿我们的小朋友在渐渐长高的同时，也越来越懂事，在家里

5、孝敬长辈，在外面帮助别人。第三课时教学内容：谁还给我爱教学过程：1、让生观察书中的画面谁还给我们爱？2、说说你在生活中得到过谁的爱他们是怎么做的。3、你还在那里看到过关于爱的故事。4、你的爸爸妈妈献过爱心吗？小结：希望每个同学得到别人爱的同时也要给别人爱。2.爱心献给你学习内容：我能为你做点什么教材分析：“爱心献给你”这一活动主题包括“我能为你做点什么”“你是我的好朋友”“做张卡片送给你”三个主题活动，主要在于引导学生在生活中学会相互关爱，相互帮助，向他人伸出友爱之手。教材首先以学生之间进行的拍手游戏入手，以导向*的拍手歌词和学生熟悉的游戏方式，使学生充分体验了关爱他人及其他人所给予自己的关爱

6、之后，深切地感受彼此之间爱心奉献、相互帮助、尊老爱幼等美德的可贵*。在组织教学过程中，应引导学生联系上节课的内容，引导学生讨论交流怎样将爱心献给别人，并付诸行动。设计理念：“爱心献给你”是品德与生活第四册第一单元第二课的内容，本课主要让儿童初步学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心的人。本课是依据教材内容，仍按“发现认知自主探究实践创新”的思路来设计的，在学习内容上，除了课本上的材料外，还适时插入了一些图片，并提出了一些探究*的问题，更加直观和形象，激发了学生的学习兴趣，使学生提高了认识，能够自主探究，主动实践

7、。学习目标：1 热爱身边的每一个人，热爱并了解大自然，热爱生命。2初步培养良好的行为习惯，积极参与有意义的活动。3了解生活中的社会常识，学会用不同的方式，表达爱心。活动准备：配合教学内容的电脑课件活动时间：3课时第一课时 我能为你做点什么活动过程：一、游戏导入1、同学们，你们玩过拍手游戏吗？今天，我们一起来玩一个拍手游戏，好不好？（课件出示：拍手歌）谁愿意先来读一读这首拍手歌？（指名读）2、下面，请几位同学上讲台，玩一玩这个拍手游戏吧！3、这个拍手游戏好玩吗？请大家想一想，这首拍手歌告诉了我们什么？（指名说）4、小结：在我们的生活中，每个人都可能会遇到困难，需要帮助，所以，人与人之间需要互相关

8、心和帮助。这节课我们一起学习爱心献给你。（板书课题）二、看课件，明道理有一对双胞胎兄弟，叫宝宝和贝贝，他们两人一个有许多好朋友，另一个却没有朋友。这是为什么呢？（看课本11页故事）1、精彩的故事看完了，谁愿意说说贝贝为什么烦恼？你认为宝宝做得如何？（指名说）2、听完了故事，又听了几位同学对双胞胎兄弟的看法，你明白了什么？（指名说）同学们说得很好，明白了故事中的道理。3、如果你是贝贝，你今后会怎么做？（指名说）4、小结：这几位同学的发言给了贝贝很好的提示，相信他听了之后一定会改正缺点，像宝宝一样去关爱别人。到时候，他肯定会拥有许多好朋友。三、关爱他人1、关爱身边的人通过上面的故事我们看得出，宝宝

9、是一个非常喜欢帮助别人，时时刻刻关心别人的好孩子，其实，大家平时做的也都很好，回忆一下，大家都做过那些关爱别人的事情。（1）指名说（多名）（2）谁来分别评价一下这几位小朋友做得怎么样？（指名说）这几位小朋友做得很棒，他们把爱心献给了周围的人。（3）翻开课本12页，仔细看看每一幅图画的内容，说说图中的小朋友都做了哪些关心别人的事情。你在平时是否也遇到过类似的事情？（4）小结：同学们用各种各样的方式表达着自己对别人的关爱。2、关爱大自然我们的生活环境离不开花草树木和动物，它们都是我们的好朋友，好孩子不但要学会关爱身边的人，还要关爱我们的大自然。（1）请大家打开课本第14页。看看图中除了小朋友你还看

10、到那些事物？（指名说）（2）图中的小朋友都做了些什么？（3）谁来说一下他们为什么这么做？（指名说）图中这几位小朋友做得很棒，你们平时都是怎么做的？（全班交流）（4）小结：同学们做得都很好，因为动物是我们的好朋友，植物能为我们的生活提供良好的环境，所以我们要从自己做起，好好的爱护它们。（展示图库1）3、关爱灾区的人们同学们都知道，就在去年五月，四川省发生了一场特大地震灾害。（1）关于地震的灾情，你了解多少？（指名说）请大家看几张地震灾后的图片。（出示图库2）听完了同学们对灾情的介绍，看完了灾后的图片，你有什么感受？（指名说）这场灾难让许多人失去了家，失去了亲人，失去了一切。此时，同学们心里一定和

11、老师想的一样：帮帮灾区的人们。（2）距灾区千里之外的我们不能去灾区现场救人。我们能帮点什么忙呢？（指名说）同学们的做法都很好。当时我们学校的老师和同学们都踊跃的捐款捐物，和灾区人民共度难关。四、总结1、同学们，通过这节课的学习，我们明白了无论大事小事，只要乐于助人，都是付出爱心的表现。你打算今后怎样更好的向别人献出爱心？（指名说）2、同学们，我们生活在同一片蓝天下，需要你我彼此的关爱，让我们怀着一颗感恩的心，去感受爱，去表达爱。（展示图库3）第二课时教学内容：你是我的好朋友教学过程：、我们身边的人都是我们的好朋友。、想一想动物、植物是不是我们的好朋友？、我们应怎样爱护它保护它？、让生说一说你是

12、怎样做的。、说一说你身边的人是怎样做的。、你想对那些不爱护动物的不爱护植物的人说点什么。小结：我们每个同学都应从自身做起，做一个有爱心的人。第三课时做张贺卡送给你一、导入上节我们通过听故事看图片，明白了人与人之间应当相互关爱，我们还要自觉地去保护我们所赖以生存的环境，也就是要保护人类的朋友动植物，也要为它们献上自己的爱心。今天我们采取另外一种方式，来表达自己的关爱动手做一做。二、制作爱心卡1、每组发一张纸要求：（1）剪贴自己喜欢的图形 （2）画上能表达自己心愿的图画 （3）写上祝福的贺词，做成一张爱心小卡片2、学生动手制作，教师给予适当的指导和帮助。三、爱心贺卡送给你 1、送卡学生将亲手制作的

13、贺卡送给自己最喜欢或是平时最关心自己的人，并向他们表达自己的感谢和祝福。 2、展评四、总结这节课我们动手制作了爱心贺卡，学会了用另一种方式表达自己的爱心，同学们都做的非常精美，有的要送给父母，有的要送给同学，通过这样的动手活动，大家更深刻的感受到了关爱他人的乐趣，也得到了别人的关心和帮助，明白了生活中相互关爱的重要。 3.爱心故事会教学内容：关于“爱”大家都很有体会，在我们的社会中是不可缺少的。在我们的校园中更是感到浓厚的爱“与善良为伴，与快乐同行”。教学目标：1、通过搜集爱心故事，体会爱的重要。2、 通过讲故事，提高语言表达能力。重点难点：流畅、清晰地讲故事。四、设计理念针对学生说话写话的要

14、求及学生的年龄特点，在放手让学生说生活内容的同时，渗透一定的句式，提高说话写话的实效；在练习说话的过程中，从多角度回忆生活情景，拓宽学生说话的思路，培养观察生活的能力及感受体会爱的重要。教材分析本节课是在学习第二节课的基础上，学生对爱心的进一步体会，同时也提高学生的语言表达能力。课前准备：搜集爱心故事 教学过程： 第一课时 搜集故事1、听歌曲爱的奉献，听了这首歌，你想到什么？2、筹备爱心故事会，需要做哪些准备？3、分头搜集、整理爱心故事。4、爱心故事比赛。要求故事感人、语言流畅、清晰。5、师生互评。（让学生说说听了这些故事后有哪些感受和想法，哪篇故事最感动你）6、课堂小结：爱无处不在，只要人人

15、献出一点爱，世界将变成美好的人间。7、故事赏析：幸福生活背后的爱心故事江西女孩李玉川的故事。八、教后反思：在这节课中学生通过搜集爱心故事，体会了爱的重要。通过讲故事，提高了语言的表达能力。第二课时教学内容：爱心故事会开始了教学过程：、说说你是怎样爱护小动物的？、你是怎样爱护花草树木的？、说说你献过那些爱心？、今后你还应该怎样做？小结：我们每个人都要有爱心，当你帮助别人时，你也会得到别人的帮助。 第二单元保护自己教案（一）单元目标：情感与态度：热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。行为与习惯：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。知识与技能：认识常见的

16、安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。过程与方法：体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。（二）单元设计思路及特点：通过本单元的三个活动主题，使学生认识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。学习一些基本的紧急求助和自救方法，培养自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。过去我们的教育强调在危急关头救助别人而忽视了自我保护。其实，缺乏自我保护能力的獐去帮助成人会产生更多的麻烦，甚至会酿成悲剧。对小学生来说，当遇到

17、危险时，妥善地照顾自己、保护自己才是最重要的。1、从学生的生活实际切入。本单元所选材料都是学生日常生活中常见的，体现“教育要回归生活”，重视生活的教育价值。2、在内容与活动的呈现方式上，注重儿童的兴趣。例如常见的交通规则和常用电话号码的呈现采用儿歌的形式；“拨打求助电话”、“我来扮演小交警”情境模拟活动，深受儿童喜爱；通过“擂台赛上比一比”、“模拟自救”、“机智勇敢保安全”等活动，认识常见的交通安全标志并了解其作用，学会受伤后和遇到危险时的自救以及保安全的方法。3、突出灵活性与开放性。本单元设计的活动富有富有灵活性和开放性，目的在于把课堂和社会联系起来，引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际

18、，将知识转化为能力，培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。特别是随着互联网业的发展，青少年的网上犯罪不断出现。网络自护已被人们越来越重视，特别是城市学校，教师要引导学生学会网上自护。 1.认识它们很重要活动目标：1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。2、知道基本的紧急求助和自救的方法。3、培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。活动准备：1、学生：搜集交通安全标志图及交通安全常识，并观察自己上学路上的交通情况。2、教师：准备交通安全标志图。3、有关的录像、课件、学生表演的道具。课时安排：3课时 第一课时 我认识它们活动过程：一、创设情境，激发

19、兴趣1、师：同学们，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？2、师：“小交警”正式执行任务了，我们来看看这些小朋友做得对不对（播放录像，让学生进行评价。）录像内容：星期一下午，小明去上学。半路上，遇到了小刚。小刚跨过马路护拦和小明在马路上踢了一会儿足球。这时，坐班车上学的帅帅看到了他们，连忙从车窗探出半个身子向他们打招呼。小明、小刚很高兴，抱起足球向汽车追去。3、师：看了刚才的录像，你觉得我们应该怎样注意交通安全呢？（学生讨论交流）二、认识标志，加深理解1、师：为了提醒大家注意交通安全，人们设计了很多标志。2、教师板贴课本24页的六种交通标志师：比如这几种，你们认识它们吗？如果你认识，请你到

20、前面来给大家介绍一下，好吗？3、认识标志（学生小组内交流）4、师：小朋友们的在伙伴那里又认识了很多交通安全标志，现在，就请大家把这些标志画在你的交通安全手册上好吗？5、师：请大家以小组为单位向全班同学展示一下你们画的交通标志。如果哪个标志你不认识，可以向同学请教。6、师：现在，我们来做个小游戏，轻松一下。大家听我的口令，边回答边做动作。教师手持红绿灯指示牌）师：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！红灯亮生：停一停！师：绿灯亮生：向前行！师：黄灯亮了生：等一等！7、师：马路上的交通标志每天都在提醒我们要注意交通安全，它们的作用可真大！可农村马路上一般没有交通标志，该怎么过马路呢？（学生交流）三、情景

21、表演，巩固深化1、师：我们学校门口有条宽阔的马路，怎样才能安全经过这条马路呢？让我们来表演一个过马路的游戏吧。2、师：请各小组自由分配角色，合作演一演。3、师：小朋友们的表现真棒，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友，要记牢，交通安全最重要。横穿马路走横道，左右车辆注意瞧。汽车道，人行道，各守规则不乱跑。看标志，听指挥，天天安全乐陶陶。四、课堂总结，拓展延伸师：小朋友们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍爱生命，自觉遵守交通规则，注意交通安全。 第二课时 擂台赛上比一比活动过程：一、谈话激趣师：小朋友们，课前你们搜集了许多交通安全标志，这节课我们要举行一场擂台赛，下面请大家各抒己见，畅所

22、欲言，看怎样搞好这次比赛。二、学生讨论、交流1、师：大家在电视上见过哪些知识竞赛？2、师：比赛现场都有哪些人员？3、师：我们要举行的擂台赛，应该有哪些人员呢？4、师：我们没有自动记分的装置，那该如何给各个参赛队记分呢？5、师：要想成功举办一场擂台赛，除了刚才提到的这些，我们还应做哪些准备？（命制比赛题目，制定比赛规则，确定比赛形式，布置比赛场地，准备奖品等。）7、师：以上各项工作分别由谁来负责呢？8、师：小朋友们考虑得非常细致，说得也很好。根据大家的建议，比赛场地就由我们班的几位“小画家”布置，比赛规则由评委制定，比赛题目由我们班的“小博士”命制。三、分工合作，教师指导1、师：现在就请大家分工

23、合作，将自己负责的工作做好，如果人们遇到了困难可以来找老师。2、学生分工合作（1）合题组：根据搜集到的资料，命制题目（主要有连线题、判断题、简答题、画图题等），并准备比赛所用各类道具。（2）场景布置组：讨论设计比赛场地。（3）评委组：讨论如何做好评委，关联系命题组制定比赛规则，制作奖品。（4）主持人：熟悉比赛题目，并写好台词。（5）记分员：制作记分牌。（6）各参赛组成员：继续调查、搜集、整理各类资料，为比赛做好准备。（7）各组拉拉队员：绘制小组参赛标语。四、主持人宣读比赛规则1、本次比赛题目共有五种类型，分别是连线题、判断题、简答题及画图题。2、所有题目分为必答题与抢答题两类。必答题要求各组选

24、手在1分钟内单独或合作完成，每答对一题得十分，答错不扣分。抢答题则在我读完题目后，各组选手抢答，每答对一题得十分，提前抢答或答题扣十分。3、本次比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名。五、比赛过程第一轮必答题1、 主持人：首先举行的是必答题的比赛，请一组选手听题。请说出下面这个标志所表示的意思。（主持人出示禁止行人通行标志，选手回答，记分员记分）2、 主持人继续读题，选手回答，记分员记分。第二轮抢答题1、 主持人：在第一轮必答题比赛结束后，先让我们一起看一下场上的分数。2、 主持人：接下来的第二轮是我们的抢答题部分，全部为判断题，共有五个请各组选手认真听题3、 主持人继续读题，选手抢答，记分

25、员记分/六、比赛结束，总结颁奖 第三课时 拨打求助电话活动准备：学生：调查本地的求助电话号码及其作用。教师：一段“拨打110”求救的录像；电话若干部（每组一部）；电话形状的书签数枚。活动过程：一、创设情境，激发兴趣1、师：昨天，我们学校收到一封感谢信。大家想知道是怎么一回事吗？播放录像：一名歹徒向一位放学回家的小学生索要钱物，被不远处的李小宇看到了。他迅速跑到附近的公共电话亭拨打110报警。几分钟后，歹徒被快速赶来的警察带走了。小弟弟得救了。2、师：看完录像，你知道事情的经过了吗？3、师：“110”真厉害，如果不是李小宇的关键时刻拨打110报警，小弟弟可真是太危险了。其实，在我们的生活中，还会

26、遇到很多意外情况，比如下面这些。播放录像：镜头1：星期天，爸爸、妈妈都上班了，奶奶突然病了，小明该怎么办？镜头2：正在家里做作业的小红突然发现邻居家的房子着火了，而邻居都上班了，家中无人，小红该怎么办？镜头3：王刚和爸爸外出时，遇到了一起车祸，他们此时该怎么做？二、小组讨论，明理导行1、师：请小朋友们讨论一下，录像中的小朋友该怎么做呢？2、学生小组讨论，全班交流。3、师：小朋友的办法确实不错。在拨打这些电话时，我们应该怎样向对方讲明情况呢？（拨打电话时要讲清出事地点及受伤或发病人员情况，如：拨打122要说明交通事故发生地的确切地点，受伤程度，并说清肇事者的车牌号码、车型和颜色。）三、情境表演，

27、感悟要领1、小组模拟打电话。2、全班展示比赛。3、师生评议。4、评选“最佳合作奖”、“最佳个人奖”。5、师：这些电话的作用可真大，我们平时能不能拨着玩呢？（学生讨交流）四、总结激励，延伸导行1、师：小朋友们表现的这么出色，老师真高兴。老师特意送给大家一首儿歌，希望你在以后的实际生活中做得更棒，好吗？2、出示儿歌，师生齐读。丁零零，丁零零，特殊号码记心中。火警119，匪警110，交通事故122，急救中心120。危难时刻帮助你，小小电话显神通。 第四课时 让我们行动起来活动准备：学生：彩笔、彩纸、胶水、剪刀、厚卡纸、表演用道具等。活动过程：一、谈话激趣，导入主题1、师：小朋友们，我们已经了解了许多

28、交通安全知识，还知道了一些常用的求助电话。你想不想把这些知识告诉你身边的人，让大家都了解、熟悉这些知识，让平安伴随我们每一天呢？2、师：今天，就请大家用你最喜欢的方式把这些知识告诉别人，好吗？二、交流方式，分组合作1、提供选择方向，自主分组师：同学们，你愿意用什么方式告诉别人这些知识呢？谁还喜欢用这种方式？请你们坐在一起吧。你们几个兴趣相同，一定会完成得非常好？2、补充方法师：谁还有不同的方式？（可以扮演小交警，画漫画，写标语，办黑板报或手抄报，演小品，举办“交通安全你我他”宣传活动，也可以对家人的一些行为提建议）3、小组合作，做好交通准备三、展示交流，互提建议1、师：刚才，我看到大家都在认真

29、地准备，现在就请各组同学或展示或表演，让我们共同提出改进意见，为你们下一步行动做好准备，好吗？2、各小组展示表演3、师生共同评议，并提出改进意见。4、师：我们在宣传过程中，如果遇到了困难或问题，该怎么办呢？（学生讨论、交流）四、总结激励，延伸导行师：同学们，你们真是一群充满才气的孩子。看了你们的作品和表演，老师从心底佩服你们。课下，你们能不能比今天表现得还要棒呢？那就让我们快快行动起来，为了我们和他人的平安，努力吧！ 2.学会自救活动目标：1. 知识目标：通过学习自救，加深学生对自我保护的意识，知道学会自救的重要性。2. 情感目标：通过互相学习，让学生学会一些最基本的自救方法，树立保护自己的意

30、识，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。3. 能力目标：通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力，通过学习，让学生掌握一定的自救技巧。教材分析：基于主题目标，教科书围绕“学会自救”设计了“生活中的自救”、“模拟自救”两个主题活动。“生活中的自救”这一主题活动有三个层次：讨论了解生活中可能出现的意外及其解决的方法；交流自己曾经受到的伤害及其解决的方法；小博士引导思考讨论：怎样才能使自己不受伤害。学情分析：日常生活中，小学生更容易受到意外伤害，学会一些自救方法，可以降低受伤害的程度，更好地保护自己。设计时，教师要充分开发利用社会资源，尤其是结合当地情况，适当安排防溺水

31、、安全使用农药等内容，使活动更贴近学生的生活实际，让学生在活动中有更深的体验、感悟。教学准备：教师：相关录像、图片资料学生：通过多种方式了解自救知识课时安排：2课时第一课时 生活中的自救活动过程一、录像导入，激发兴趣（播放录像：体育课上，同学们高高兴兴地上体育课，老师安排小组进行跑步比赛，轮到小明这一组了，他高兴地冲着朋友竖起了大拇指，好象胜利在望，一声哨响，小明冲了出去，在比赛进行到最激烈的时候，小明忽然停了下来，抱着自己的脚呻吟起来，老师和同学们赶快跑了出去，呀，小明扭伤了脚，这可如何是好？大家都很着急。）师：录像中的小明怎么了？（生回答：扭伤了脚）师：他该怎么办呢？（生讨论方法）（生交流

32、办法：可能有的学生说他去医院，有的学生知道要冷敷等）师生共同讨论哪些方法比较好，引出自我保护的重要性。师：在我们的日常生活中，有时候会受到意外的伤害，学会一些自救的方法，可以降低受伤害的程度，更好的保护自己！板书：学会自救二、看录像，讨论解决的办法今天我为大家请来了几个朋友，（出示课件）他们都遇到了困难，我们来帮帮他们好吗？（放录像：小红烫伤；小明扭脚；小勇闻到家中有煤气味；小芳发现家里的地面在摇；小明喝凉水肚子疼。）师：大家想一想他们该怎么办？（小组讨论自救办法，师在屏幕上打出：帮助别人就是帮助自己！）师：帮助别人，就是帮助我们自己。快让我们来说说办法把，他们都等急了。（生说出本组讨论的办法

33、，其他同学听后，也踊跃发表自己的看法。）师：大家说的办法是不是可行呢，让我们看看录像中的小朋友是不是采取了你的方法。（放录像，展示他们解决问题的方法。）三、交流体会，总结经验师：谢谢大家为录像中的小朋友想出了这么多的好办法。你在生活中受到过意外伤害吗？（小组交流自己在生活中受到过什么样的伤害，让同学们按一定的顺序来交流）你是怎么处理的？说说自己采用的方法或家人朋友帮助自己时采用的方法。（学生自由交流）师：看来，同学们在生活中的确遇到过一些可怕的事故，发生事故之后你怎么处理的？说给大家听一听。（学生自由说）四、学会自救，树立自救意识师：听了大家的经历，老师的心啊，都提到嗓子眼了。遇到意外事故，我

34、们应该学会自救（出示自救儿歌，让学生读）。其实这些可怕的事故，有一些我们是可以避免的，在生活中怎样才能使自己不受伤害呢？（教师设计具体问题：怎样防止烫伤、摔伤、触电、溺水、食物中毒、安全使用农药等）（小组交流讨论，写下来）师总结：同学们，生活是丰富多彩的，但也隐藏着一些危险因素，如果受到了意外伤害，千万要保持冷静，学会自救！只要大家做事情考虑得周全，时刻不忘注意安全，就会使自己不受伤害。五、课后延伸课下请同学们以小组为单位，搜集一些生活自救方面的知识和事例，并把你们感兴趣的事例排一排，下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。 第二课时 模拟自救活动目标：1.知识目标通过各种方式的学习，让学生学

35、会自救的方法。2.情感、能力目标目标通过表演、交流，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。教材分析：“模拟自救”主题活动设计为三个层次：准备、模拟表演、总结与延伸。学情分析：在模拟表演前，教师要指导学生通过查阅资料、向家长请教、访问医生或有关专家等方式，了解意外情况发生或受伤时的救助尝试，做好模拟表演的准备。模拟表演时要尽可能让大多数学生参与其中。教学准备：教师：录像资料学生：通过多种方式了解自救知识，事先进行表演练习，准备道具。活动过程：一、谈话导入，准备模拟表演师：上节课，我们认识到了自救的重要性，也学会了一些自救的方法，这节课我们就用模拟表演的方式练习一下生活中的自救，看谁表演得

36、最好。为了公平、公正、公开，我请来了几位评委，我们来认识一下，班长、自救大队长及我们的自救顾问（均由各小组推选）。大家先讨论一下如何进行模拟表演。（师板书：1.设计故事情节。2.自救方法要正确）师：各小组先讨论一下，自己小组里想演什么，如何演。（老师参与其中，为学生出点子）（师板书：珍爱生命自救互救）二、学生自己表演，自评自悟首先请评委入席。学生精心准备所用的道具。各小组进行表演（演的时候其他小组认真看，看看他们演得好不好），都演完之后，老师以记者的身份进行采访。师：我们大家演的非常好，下面我来采访一下，师拿话筒进行采访。（请问这位同学，你觉得今天谁表演的最好？你有什么感受？）同学之间互评。对

37、表演中出现的问题，教师引导学生发表自己的意见或见解。师：小评委们也一定打出了比较公正的分数，下面进行颁奖仪式。（评委代表公布评比结果，并给获胜队颁发“自救优胜小组”奖章）三、课堂总结，拓展延伸师：看了大家的表演，老师也受益匪浅，你有什么收获吗？（学生自由说出自己的收获：我们学会了自救方法，这样可以保护自己，也可以帮助其他人。我们应该学会更多的自救知识，这样才能做到更好地保护自己、帮助他人。）师：下面请看录像（师放录像，把学生没有说到的，课本中没讲到的自救方法向学生介绍）师：把你知道的自救方法告诉你的好朋友好吗？课下请同学们把你知道的自救方法写出来，（或用电脑打出来，或从报纸上剪下来，或把相关书

38、籍带来，或请专家来讲座），我们要举办一次以“珍爱生命，自救互救”为主题的自救方法展览会，让更多的人认识自救的重要性，学会自救的方法！ 3.自我保护不麻痹活动目标：1、热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。2、：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。3、认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。4、体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。课时安排：2课时 第一课时 居家安全不大意一、 课件导课、点明主题1、 播放课件：一家三口忘关煤气阀而煤气中毒身亡的事件。2、提

39、问：你看到了什么，想到了什么？3、小结：自我保护不麻痹、居家安全不大意二、联系实际、体验明理1、你在家中因自己不小心而发生过危险的事吗？2、为什么会发生这种危险的事？以后你打算怎么办？三、讨论研究、指导行为1、做个小小安全检查员：找找危险物品（点击课件：剪子、刀子、药品、电器等）2、给危险品找家（分类）3、小组讨论回报：对于这些危险物品应该怎样处理好。4、小结：居家安全不大意、危险物品不乱动，小心摆放和使用。如果危险发生了，不要慌张、学会自救，这样，我们就可以很好地保护自己。四 、 情景表演、学以致用1、情景判断：出现下列情况是，你会怎么做？（点击课件，出示情境）2、学习儿歌：危险物品不乱动，

40、居家安全不大意。遇到险情快报警，时时注意保安全。 第二课时 机智勇敢保安全一、情境创设、导入新课故事聪明的王坤分析辨别（1） 王坤是怎样抓小偷的？（2）你认为王坤是个这样的孩子？（3）如果是你，你会怎样做？板书： 不害怕勇敢+ 保安全叫人帮忙机智 二、故事表演、真实再现1、按书上的故事情节，分角色让学生表演2、对各个故事情节进行分析判断。3、小结：同学们，老师相信你们已经知道了如何才能机智勇敢保安全。学会自我保护是热爱生命的一种表现。同学们，为了家庭的幸福，社会的平安，让我们都来保护好自己。三、知识应用、巩固练习课后练习：我懂得了那些机智勇敢保安全的知识。 第三单元 我是中国人（一）单元目标：

41、情感与态度：热爱祖国，以自己是一个中国人而自豪。行为与习惯：乐于参加有意义的活动。知识与技能：了解有关祖国的初步知识。过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。（二）单元设计思路及其特点：学生爱国情感的培养，要从引导学生情感体验入手。第三单元“我是中国人”设计了最能激发学生情感的“我做升旗手”有自豪感。初步树立热爱祖国，为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在自主探究的活动中，体会解决问题的过程和方法。1、在内容的编排上，从学生的生活实际入手，选择了学生常见的、通俗易懂的，甚至是身体力行的，且富有现实意义的内容，接近了与学生间的距离，从而使“爱祖国”这一德育目标有效

42、地落到了实处。2、将思想性与趣味性有机地结合起来。教科书遵循公民道德建设实施纲要的精神，根据低年级儿童品德发展的规律和认知特点，从儿童的兴趣出发，以直观性、形象性为主，做到了图文并茂，适合儿童的阅读能力和接受能力。3、突出了实践性与过程性原则。教科书设置了“争做小旗手”“我把国旗升起来”等实践活动，旨在让学生在观察、认知、调查、研究的过程中，强化自己的情感体验，引发“我是中国人”的自豪感，潜移默化地对学生进行“爱祖国”的教育。4、引领学生自主地探究学习。本单元每项活动的设计都有小博士等卡通人物的语言作提示，旨在引导学生自主设计，自行组织有关实践活动。学生在此过程中，能够动眼、动手、动口、动耳、

43、动脑，在亲历过程中感受、体验、领悟和表达。 1.我做升旗手活动目标：1、热爱国旗，热爱祖国，体验做一名升旗手的神圣使命和责任感，让学生为自己是一名中国人而自豪。2、乐于参加有意义的活动。突出学生在学习中的主体地位。3、了解有关国旗的知识和升旗仪式的一般程序。能对诗歌进行朗读。4、让学生通过不同途径去搜集信息，能正确处理信息，引导学生进行探究性学。活动准备：多媒体课件、图片资料。课时安排：2课时 第一课时 争做升旗手一、课件导课、导入主题1、 播放升旗仪式课件，导入主题。2、面对着庄严的时刻，每一次生国旗的时候你有什么感想？3、学生畅谈感受，想不想做一名升旗手？ 4、学生发言交流所搜集的资料。说

44、一说怎样才能成为一名升旗手？二、创设情境，精选升旗手1、说一说你想做一名升旗手吗，为什么？2、怎样才能成为一名升旗手？（小组讨论）3、创设情境，参与竞选。师：老师知道成为一名升旗手是每个同学的愿望，那么，怎样才能成为一名升旗手呢？下面我们就开展一次升旗手竞选活动。分组进行，先在小组内 选出代表，然后再参加全班竞选。1、全班竞选，并请选出的同学谈感想。2、小结：通过刚才的竞选活动，我们知道了做一名升旗手的责任和义务。3、师：升旗手是国旗的守护神，下面我们一起来看天安门广场国旗班的叔叔们是怎样守护国旗的。（播放课件）4、看了刚才的场景，你是怎么想的？假如你是升旗手你怎样来守护国旗？5、全班交流，互

45、相评价。三、活动延伸1、课下与少先队联系，安排竞选出的升旗手参与下周一的升旗活动。2、搜集赞美五星红旗的诗歌和歌曲。 第二课时 我把国旗升起来一、导入新课1、播放校内升旗仪式的课件，重温升旗仪式场景。2、我们重温了升旗手的风采，到底怎样才是优秀的升旗手呢？二、全班交流1、小组交流整理课前调查的内容。2、全班交流。三、现场采访1、上节课我们班参加了升旗活动，下面我们来对升旗手进行一下采访好吗？2、学生进行现场采访活动。3、小结：通过调查我们知道了如何做一名升旗手，那你们想不想亲身实践一下呢？四、亲身实践（在后操场）教师组织学生分组进行“升国旗”的时间活动，请升过旗的同学做现场指导。1、唱赞美国旗

46、的歌曲。2、朗诵赞美过期的诗歌。五、活动延伸：站在五星红旗下谈谈你的感想。2.我爱我的祖国活动目标：1、知道国旗、国徽、国歌使我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。热爱祖国，体验做一名升旗手的神圣使命和责任感，2、：组织探究活动，又创异地生活。3、了解有关祖国的知识让学生为自己是一名中国人而自豪。活动准备：课件课时安排：3课时 第一课时 我爱祖国一、播放课件，激发爱国情。1、播放祖国壮丽山河的课件。2、师：我们的祖国历史悠久，文化灿烂，一代代中华儿女生活在这块文明的土地上，是祖国妈妈用他那拨打的胸怀养育了我们，我们爱我们的祖国。二、交流材料、讨论1、说一说：怎样才是热爱祖国的表现？（热爱国旗、

47、国徽、国歌，因为他们是祖国的象征）2、讲述国旗、国徽、国歌的含义，让学生了解其初步的知识。3、唱一唱、画一画：让学生唱出对国旗的热爱，画出国旗的鲜艳。4、战士学生的作品，五星红旗升起来。（播放义勇军进行曲）。让学生知道国歌词作者是田汉、曲作者是聂耳，唱国歌是要肃立、敬礼。5、让学生进一步明确国旗、国徽、国歌，是祖国的象征，我们一定要尊重爱护他们。三、总结延伸搜集有关热爱国旗、国徽、国歌的资料，在同学之间进行交流。第二课时 祖国在我心中一、 歌曲导入1、放歌曲十月是你的生日2、让学生了解国庆节的情况，之道十月一日是国庆节。二、合作协商，制定活动计划1、我们要把祖国牢记在心中，今天我们举行一次以“

48、祖国妈妈在我心中”为主体的班会，请大家献计献策，先以小组为单位讨论商量：会场布置、活动过程、活动方法。2、小组内自由发言，各抒己见，说说自己的设想。3、班内交流商定讨论意见。4、教师根据学生实际进行分组。（可分故事组、合唱组、诗歌朗诵队、布置美化组）三、小组练习、尝试合作1、大家的意见真不错，现在我们先来分组排练吧。2、布置美化组进行板报设计，美化会场。四、演一演：颂歌献祖国1、红领巾合唱队。国旗国旗真美丽祖国祖国我爱你2、诗歌朗诵队：祖国啊，母亲祖国，我为你自豪3、故事队：国歌的来历、维护祖国尊严的女孩。五、课后延伸搜集有关奥运会冠军的事迹及英雄人物事迹。第三课时 为了亲爱的祖国一、创设情境

49、、以情激情1、播放奥运健儿在会场上奋力一搏的一组镜头。2、播放奥运健儿夺冠后，身披国旗绕场一周，升国旗奏国歌时激动地热泪盈眶的镜头。3、讨论交流：说一说奥运健儿为什么会那么激动？4、小结：为了祖国的强大，无数中华儿女用各种不同的方式贡献着力量，有的还显出了宝贵的生命。二、汇报交流资料，再现英雄事迹1、师：在残酷的战争年代，无数的革命先烈为了祖国的解放抛头颅洒热血牺牲了自己的生命。党的好女儿江姐、英雄儿女王成、狼牙山五壮士、舍身炸碉堡的董存瑞、用自己胸膛堵住敌人抢眼的黄继光。他们都为后人做出了榜样。2、利用搜集的资料交流展示。3、选出代表倒台前进行展示，讲述英雄人物的事迹。三、谈体会，分享感受1

50、、说一说：通过刚才的展示交流你有什么感受？2、为了亲爱的祖国，你将来准备怎么做？四、学英雄见行动总结：今天我们学习了那么多英雄人物的事迹，我们要牢记在心、要向他们学习。这个月时学雷锋活动月，我们要以雷锋为榜样多做好事。五、课后延伸课后要继续搜集英雄人物的事迹，举办一个小型的展览会。 第四单元 我长大了（一）单元目标：情感与态度：自信、诚实、求上进。行为与习惯：养成良好的生活习惯；乐于参加有意义的活动。知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识。过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探索活动。（二）单元设计思路及特点： 1、素材选取具有现实性，以学生的生活为主体，构建学习主题

51、。整个单元的呈现内容均选项自学生的现实生活，“把我的进步告诉你”、“有规律地生活”、“为了更大的进步”均与学生的生活息息相关，并有所侧重地指导学生生活。 2、突出课程活动化的特点，如“啄木鸟在行动”的教学活动。活动的三维目标在活动中达成，在学生的体验、感悟中达成。 3、注重对学生生活的引导。教科书内容的设计关注学生的生活，从生活中发现问题，引导学生正确选择，促进学生的全面发展，如“有规律地生活”中展示的图片及设计的活动，对于引导学生愉快积极、有创意地生活具有积极的意义。 4、活动设计具有较强的开放性。 5、呈现方式体现了新课改精神，如“有规律好处多”中的活动设计，激发了学生探究兴趣，引导学生去

52、设疑、去观察、去研究、去搜集、去体验，自己寻找答案，改变了学生传统的学习方式。 6、教科书版面设计灵活，形式活泼，在呈现活动内容的同时，适当增加了一些儿歌，这些儿歌既有助于强化活动主题，又丰富了活动形式，为儿童所喜爱。如“我的生活有规律”的呈现上，以学生喜闻乐见的儿歌开篇，引起儿童学习的兴趣，便于引导儿童主动、积极、愉快地参与活动。 7、教科书设计活生生过程与方法的指导，引导学生学会学习。（3） 课时安排：7课时 1.把我的进步告诉你活动目标：1、培养学生自信、诚实、求上进。2、通过多种途径搜集资料，培养搜集资料、处理资料的能力。3、培养学生的表达能力和表现能力。4、培养学生积极主动的生活态度

53、。活动准备：多媒体课件、图片资料。学生的个人日记等。课时安排：3课时 第一课时 我在慢慢长大一、 真实再现、情景剧场齐唱幸福拍手歌同学们，现在我们已经是二年级的学生了，我们在幸福中拍手，在快乐中长大，在成长的过程中一定留下了许多成长的足迹，这节课我们就来回顾成长历程，重温成长快乐，体会我在慢慢长大（板书）。二、我行我秀大舞台和同学们一起交流在课前搜集的成长资料，说一说自己打算怎样和大家分享。每个儿童在各自的小组内介绍自己搜集到的资料。每个小组派一名代表上台演示或讲述成长资料，展示自我风采。（引导学生分别展示自己的照片、成长卡、小衣服、玩具、鞋等，或结合照片讲讲自己小时候的故事，注意展示内容的多

54、样性。）三、红、黄、蓝、绿大本营1、创设情境：刚才同学们交流了成长资料，展示了自我风采，那怎样让更多的人分享我们的成长资料？怎样让这些收获、故事保存的时间更长、记得更牢呢？学生结合老师的问题分组讨论办法，汇报交流。教师指导方法，引导学生写成长日记、成长小故事，建成长相册等充实成长资料。学生建成长故事本、成长日记本、成长相册等，书写成长小故事、成长日记。教师巡视指导。2、学生展示交流。（未完课下继续添加）教师小结：希望同学们定期记录、整理成长资料，为自己的童年留下丰富多彩的回忆。四、五彩硕果树教师引发学生交流：活动后心情如何，谈谈自己的收获。教师小结延伸： 是呀，我们从出生到呀呀学语再到蹒跚学步，直到现在，不但身体在慢慢长大，而且在学习、劳动等其他方面也在不断进步，课下同学们找一找自己的进步之处，下