《乘法的初步认识》微课稿

1、乘法的初步认识微课稿各位评委大家好：我今天讲课的题目是二年级数学上册 第四单元第一课时乘法的初步认识，我通过研读课标， 解读教材，了解学情，制定了本节课的学习目标是：学习目标1、结合情境图，通过观察、思考、交流，经历同数连 加用乘法表示的过程，会把同数连加的算式用乘法算式表 示；会说出乘法算式表示的意义。2、认识乘号，会读写乘法算式。3、通过观察、比较，体会同数连加用乘法比较简便。 为了有效达成本节课的学习目标，我制定了本节课的评价任务是：评价任务任务1:观察情境图，能发现信息，提出问题，列出加 法算式，把加法算式归纳为几个几相加，并用乘法算式表示，说乘法算式表示的意义。任务2:结合乘法算式，

2、认乘号，读写乘法算式。任务3:比较同数连加算式和乘法算式，体会乘法算式 比较简便。教学过程创设情境，激发兴趣下面我就开始上课，孩子们，今天老师带大家去一个很 好玩的地方，看看这是哪？对，游乐场，游乐场里有哪些游 乐项目呢？大家可真会观察。在这些游乐项目里含有许多的 数学知识。咱们先去坐小飞机吧。二、导入新课，探索新知1. 知道加数相同的加法，建立“几个几”的表象（1）观察找信息孩子们，用你自己的话说一说，图中都有什么？（同桌 两个互相说一说）谁来说一说，你来说吧，你观察的真认真。我们来看看 是不是每个小飞机都是 3人呢？谁还想说，你来说，你说的真完整。（2）提问题谁能根据这两条信息，提一个数学

3、问题？你来试一试吧，你提出的问题真好，和老师想的一样。（3）列式计算这个问题该怎么解决呢？（4）交流：请同桌两个一组，开展一个“你说我写”的游戏，一个 同学说算式，一个同学写算式。在这个活动中，有的两个人配合得非常好，也有的出现了问题。你有什么好办法，让同伴一听就明白吗？这样一说，大家都清楚了，让我把算式写出来吧。3+3+3+3+3=15观察这个算式，它有什么特点？像这样几个加数都一样的加法我们就说是加数相同的 加法。你能说说几个3相加？(板书：5个3相加。)在图中5表示什么？ 3表示什么？我们把小飞机这个问题解决，首先是找信息，然后提问 题，最后列算式。2. 充分体会“几个几”相加我们也用这

4、个方法去解决小火车中的问题吧。(1) 出示小火车画面看，小火车里的孩子玩的多高兴。(小火车图)通过你的观察，你发现了哪些数学信息呢？你来说一说，是每节车厢 6人吗？来验证一下吧。确实是的，你观察的真仔细。(2) 根据这两个信息提出的数学问题是什么？你试着说一说吧。问题提的很有水平。(3) 这个问题该怎么解决呢？谁能用一句话告诉大家，让大家一听就明白？ 说的真好，你可真会总结，掌声送给他。孩子你来写到黑板上吧。列式为：6+6+6+6=24看着这个算式，你发现这个算式有什么特点呢？像这样的算式我们说是什么样的算式？（加数相同的加法）有几个这样的6呢？结合图说说4指的什么?6呢？3. 认识乘法（出示

5、过山车画面）在游乐场里最刺激的就数过山车了，我们来一起观察这 幅图。（1）体会乘法产生的必要性请大家认真观察，你发现了哪些数学信息？那么你提出的数学问题是什么呢？该怎么解决这个问题呢？把算式写在你的练习本上。找孩子说说你怎么列的算 式？你真会想，总结能力还很强。我知道写几个 2相加了。板书2+2+2+2+2+2+2=14几个2相加？观察这个算式，你发现了什么？加数都是2.像这样的算式是什么样的算式。这三个算式都是加数相同的加法。(2) 思考：如果是10节车厢，每节车厢 2人，你还能列出算式吗？写出来会有多长？15个车厢呢？你还能列出加法算式吗？那你想象一下你列出的加法算式会怎样啊.其实，像这种

6、很多个加数相同的加法算式可以用一种简 便的方法来计算，那就是用乘法计算。板书：乘法我们来看，这个乘法算式和这个加法算式有关系吗？(i) 在7 X 2中，2表示什么?7呢？在加法算式中能 找到吗？(ii) 认识“X”教写法，读法：乘(小精灵介绍关于 乘号的)(iii) 读 7X 2=14 “ 7 ” 读 7,“X ”读乘，“ 2” 读 2, “=”读等于，“14 ”读14.7X2就表示7个2连加在一起，这两个算式都表示 7个 2连加.7个2连加还可以用乘法算式 2X 7来表示(3) 像这样7个2相加，你喜欢用加法算式还是乘法算式呢？为什么喜欢用乘法呢？对！几个几相加用乘法比较 简便，上面的两个加

7、法算式你能用乘法表示吗？试一试吧。(4) 试一试：你会写成乘法算式吗？3+3+3+3+3=15 3 X 5=15 或 5 X 3=15 在乘法算式中 3 表 示什么,5呢？6+6+6+6=246X 4=24或4 X 6=24在乘法算式中 6表示什 么？ 4呢？三、巩固知识，拓展升华孩子们，刚才我们一起把游乐场里好多问题解决了，大 家都表现的非常出色，现在我们再到其他地方看看吧，看看 这是哪？让我们用今天所学的知识去解决智慧岛一些问题吧。1. 观察图，完成下面填空2. 按要求画圆，再填空。3. 把加法算式改写成乘法算式。四、畅谈收获，知识归纳同学们，这一节课上的快乐吗？希望同学们以后都能快 乐地学习。今天我们只是初步认识了乘法，今后还有很多内 容等待我们去学习呢。其实，生活有许许多多可以用乘法计 算的数学问题，只要我们认真观察，你们就会发现数学在我 们生活中无处不在。五、板书设计乘法加数相同的加法用乘法比较简便3+3+3+3+3=15