语文人教版六年级下册12 为人民服务

1、人教版六年级下册为人民服务教学设计 临沧市凤庆县凤山镇青树中心学校 杨自琴 【学习目标】 、学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。 、朗读课文，背诵课文。 、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。【学情分析】六年级学生基本没有接触过议论性演讲稿，因此本课相对来说显得有些枯燥，学习起来有一定的难度，而教师正确的引导，会使他们在阅读中领悟作品的内涵，从中获得对科学、社会、人生的有益启示。 【教学重难点】 、体会“为人民服务”的思想 、理解一些含意深刻的句子。 【课前准备】 、生字、生词卡片或课件。 、重点句子的课件。 【教学

2、过程】 第一课时一、联系前文，导入新课 同学们，通过对本组前两篇课文的学习，我们看到了志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的怀念。今天，我们继续跟随时空的转换，到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲。 板书课题： 为人民服务 二、激发兴趣，初读感知 为人民服务这篇演讲稿你们的爷爷奶奶曾经背过、爸爸妈妈也曾经读过，文中究竟散发着什么样的魅力在吸引着一代又一代的人呢？ 、通过课前阅读“资料袋”和预习课文，你知道为人民服务是毛泽东主席在什么时候、什么情况下做的演讲？ 、自主阅读课文，整体感知。 注意读准生字新词的读音，边读边思考： 课文围绕“为人民

3、服务”讲了哪几方面的意思？ 、交流初读收获： 认读生字词。 指读课文，校正读音。 交流讨论： 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？ 三、品析词句，理解感悟 围绕“为人民服务”，毛泽东主席是怎样层层深入，进行具体表述的？细读课文，随着对课文内容的理解，我们会感受到毛泽东主席语言表达的魅力。 、读第一自然段，思考： 课文开头明确提出谁为人民服务，为什么为人民服务？ 出示句子： 我们的共产党和共产党所领导的八路军是彻底地为人民的利益工作的。 去掉“完全”、“彻底”两个词，比较读，体会两个词语中包含的意思。 说说八路军、新四军这支革命的队伍为解放人民而不惜流血牺牲的事例。 再读开头，感悟写法。

4、（直接点题，亮明观点。） 根据提示背诵： 我们的共产党和共产党所领导的（ ）、（ ），是（ ）。我们这个队伍完全是（ ）的，是彻底地（ ）的。张思德同志就是（ ）。 、读自然段，理解怎样才能完全、彻底地为人民服务： 默读，思考： 课文从几个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务。 再读： 动笔划出认为含义深刻的句子，说说自己的体会。 根据学生发言，顺势出示： “人总是要死的，但死的意义有不同”。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 先理解带点字的意思，再说说句意思，然后举例说说哪些人的死比泰山还重。 （可联系刚学过的课文里的李大钊、郝副营长等战争时期的人物，也可联系和平时期为人民利益勇于献

5、身的人物。） “因为我们是为人民服务的，所以，我们我们这个队伍就一定会兴旺起来。” 这段话围绕怎样对待批评讲了哪几层意思？是怎样一层一层讲下来的？ “要奋斗就会有牺牲，死人的事就是死得其所。” 联系过去的或现在的事例，可以是众所周知的，也可以是身边默默无闻的，说说怎样对待别人才是为人民服务。 四、回归整体，升华情感 、战争时期，聆听着毛主席为人民服务的演讲，我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军这支革命的队伍不怕牺牲、英勇奋战，用生命和鲜血换来了人民的解放、国家的成立；建国以后，人们背诵着为人民服务，不怕困难，艰苦奋斗，换来了国家的繁荣与富强。今天，你们世纪的少年朗读着为人民服务，收获到了什么？ 、朗读全文。 三、板书设计 四、作业设计 、写出下列词语的反义词：困难（ ）完全（ ）支持（ ）光明（ ）兴旺（ ）批评（ ）集中（ ）痛苦（ ）、选择关联词填空：不管都 只要就 只有才只要都 虽然但是（1）不管是高级干部，还是普通群众，（ ）他做过违反法纪的事，（ ）要受到法律的惩罚。（2）（ ）人人都来关心班集体，我的班级（ ）一定能评上“文明班级”。（3）（ ）付出辛勤的劳动，（ ）会有成功的收获。（4）（