人教版八年级地理下册《六章　认识省级区域第一节　全国政治文化中心——北京》教案_18

1、 第六章第四节祖国的首都北京教学设计课标对本节课的要求：运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。教材分析 人民教育出版社初中地理八年级下册第六章北方地区第四节祖国的首都北京。教材选择以北京为例，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路，为下面教学作铺垫。教材主要侧重于两方面：一是对城市地理位置范围的认识，同时简要评价其地理位置的重要性；二是能够利用资料说明城市的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设成就，引发对北京现代化建设方向的思考。学情分析针对八年级学生而言，虽然已具备了一定的读图能力，但在利用表面信息挖掘更深的隐性知识方面，还缺乏

2、一定的方法，特别是在利用各类信息进行分析、处理、评价、总结等方面，显得尤为薄弱。全面的概括能力、准确的表达能力、较强的分析能力是能力培养的重点，同时还应培养学生利用各种手段收集资料信息的能力教学目标知识与能力：1、 运用地图说出北京的地理位置范围并对北京的地理位置作出评价。2、 利用地形图、气候图说出北京的自然条件特征。3、 收集相关资料，说明北京历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。过程与方法通过收集资料、阅读资料，培养学生运用材料提出问题、解决问题的能力。情感态度与价值观通过学生对城市建设中“传统”与“现代”、“发展”与“保护”的现实矛盾的思考，培养学生可持续发展的观念和辩证对

3、待问题的意识，同时激发学生热爱祖国、建设祖国的热情。教学重点 北京的自然地理特征、城市职能教学难点1、 对北京地理位置的评价2、 北京“发展”与“保护”的辩证统一教学方法讲授法、分析法、情境创设法、多媒体教学教学课时：2课时教学过程 第一课时新课导入：同学们知道2008年在我们中国举行的一项体育赛事是什么吗？（国际奥林匹克运动会）主办地在哪儿？（北京）北京是我们中华人民共和国的首都，同学们能描述一下对北京的印象吗？北京带给我们的印象是古典壮观的，又富有新鲜的现代气息的。今天，就让我们一起走进北京，深入了解，认识我国的政治文化中心北京讲授新课一、 政治文化中心（板书）1、北京的城市职能（板书）

4、教师提问：北京作为普通城市聚落，它会给我们提供哪些功能？而作为首都它又为我们提供哪些特殊的功能? 展示图片组： 中南海、人民大会堂、清华大学、首都博物馆、国家奥林匹克体育中心、中央电视塔、国际组织、外国大使馆等 问题情境1：从这些图片中，我们看到北京具有哪些重要的国家机关、文化机构和外交机构，说明北京具有其他城市所不具有的哪些功能？ （学生讨论）教师总结；北京是全国的政治中心。（人民大会堂、国务院） 北京是全国的文化中心。（北大、清华、首都博物馆、体育场馆等） 北京还是国际交往中心。（外国大使馆、国际组织、各种国际会议等）【设计意图：让学生通过观察各类图片，深切感受北京城市功能的多样性，并利用

5、图片为证据，说明北京是我国的政治、文化中心和国际交往中心。】2、优越的地理位置和自然条件（板书） 问题情境2：（1） 说明北京市的地理位置（纬度位置、海陆位置、相对位置）（2） 分析北京市的地形特征（3） 北京市的河流怎样分布的？（4） 北京市对外联系的主要关口有哪些？（5） 经过北京市的主要铁路干线有哪些？学生思考、回答总结：北京位于几条交通大道的交叉点，又是京杭运河的起点，对外联系方便。【设计意图：对区域的各类自然地理信息加以分析评价，具备对自然地理特征的辨别能力】拓展提问：简要评价北京的地理位置具有什么样的优越性？（从军事、交通、经济等方面）总结：纬度位置优越气候优势海陆位置优越距海近，

6、交通发达。战略位置优越战争年代，易守难攻；和平年代，适于经济发展、城市建设经济区位优越能源、原材料、食物供应充盈。完成活动2 第二课时二、 历史悠久的古城（板书）导入新课：北京城市的发展经历了漫长的历史时期，逐渐形成一座历史古城，同时为其留下了无数灿烂的历史文化遗产。展示图片： 问题情境3：1从图片中看到北京的哪些著名的文化古迹？给你印象最深刻的是那些？2假如这一切都不存在了，你又会有什么感受？（学生提出各自的见解，提出保护古迹的不同看法）总结：北京作为文化古城的文化色彩，这些古迹不仅仅是优秀的建筑，更是灿烂的文化瑰宝，我们应当尽力保护它们。完成活动：故宫的保护【设计意图：培养学生自由发挥、充

7、分展示想象力的能力。】三、 现代化的大都市（板书） 1北京城市职能变化（板书） 问题情境4：北京市的城市功能有什么样的变化？（学生小组讨论完成）总结：北京作为我国的首都，由于身份的特殊，使北京朝着现代化大都市的方向前进。另外，交通设施的建设，使得北京的交通越加完善，已经形成了航空、公路、铁路四通八达的现代化立体交通网络，这些都大大增强了北京的国际竞争力和服务功能。2、北京城市建设的目标（板书）学生阅读图6.52 、 图6.53北京正朝着“国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”目标前进。3、认识北京的现代化（板书）问题情境5：结合自己的认识和感受，谈谈对城市现代化的理解（学生分组讨论、回答）总结：“现代化”使我们的道路变宽，上网自由了，医疗卫生、文化教育条件齐全了。现代化的北京正以崭新的城市面貌走向国际。【设计意图：感受城市走向现代化所应有的风貌。】拓展延伸创设情境：北京加大对城区的改造和建设力度，北京市城市规划局在对老城区的某一部分改造时，遇到这样的问题：如何对待区内的四合院和胡同。小组辩论：如何对待四合院和胡同？正方认为：四合院是历史文化的瑰宝，应该予以保留。反方认