生物高考的实验设计专题

1、生物高考的实验设计专题生物高考的实验设计专题 变量确定与分析变量确定与分析 2 2（1212年广州一模年广州一模）低温迫使植物细胞产生大量对细胞有害的过氧化产物，如脂低温迫使植物细胞产生大量对细胞有害的过氧化产物，如脂 质过氧化产物质过氧化产物( mda)( mda)。超氧化物歧化酶。超氧化物歧化酶(sod)(sod)能够清除过氧化产物，从而增强能够清除过氧化产物，从而增强 植物的抗冷性。研究人员进行了植物的抗冷性。研究人员进行了“水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响”实验，结实验，结 果如下表。果如下表。 组别组别 处理处理+ +培养温度培养温度 sodsod活性活性(u

2、/g(u/gmin)min) mda (umovgmda (umovg) ) 1 1 2525的蒸馏水浇灌的蒸馏水浇灌+25+25 7.37.3 29.429.4 2 2 9.49.4 34,334,3 3 355的的0.5mmol/l0.5mmol/l水杨酸浇灌水杨酸浇灌+5+5 10.310.3 33.833.8 4 455的的1.ommol/l1.ommol/l水杨酸浇灌水杨酸浇灌+5+5 11.611.6 33.033.0 5 555的的1.5mmol/l1.5mmol/l水杨酸浇灌水杨酸浇灌+5+5 13.613.6 31.531.5 6 655的的2.0mmol/l2.0mmol/

3、l水杨酸浇灌水杨酸浇灌+5+5 8.58.5 34.834.8 7 7 水杨酸浇灌水杨酸浇灌+5+5 7.97.9 35.435.4 8 855的的3.0mmol/l3.0mmol/l水杨酸浇灌水杨酸浇灌+5+5 6.56.5 35.735.7 请回答：请回答： （2 2）表中）表中是是 ，是是 。 （4 4）本实验需要控制的无关变量有）本实验需要控制的无关变量有 _。（至少写。（至少写2 2点）。点）。 5 5的的2.5mmol/l2.5mmol/l55的蒸馏水浇灌的蒸馏水浇灌+5 +5 幼苗的发育情况幼苗的发育情况 光照强度、培养时间光照强度、培养时间 蒸馏水和水杨酸的浇灌量蒸馏水和水杨酸

4、的浇灌量 2 2（1212年广州一模年广州一模）低温迫使植物细胞产生大量对细胞有害的过氧化产物，如脂低温迫使植物细胞产生大量对细胞有害的过氧化产物，如脂 质过氧化产物质过氧化产物( mda)( mda)。超氧化物歧化酶。超氧化物歧化酶(sod)(sod)能够清除过氧化产物，从而增强能够清除过氧化产物，从而增强 植物的抗冷性。研究人员进行了植物的抗冷性。研究人员进行了“水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响”实验，结实验，结 果如下表。果如下表。 组别组别 处理处理+ +培养温度培养温度 sodsod活性活性(u/g(u/gmin)min) mda (umovgmda (umo

5、vg) ) 1 1 2525的蒸馏水浇灌的蒸馏水浇灌+25+25 7.37.3 29.429.4 2 2 9.49.4 34,334,3 3 355的的0.5mmol/l0.5mmol/l水杨酸浇灌水杨酸浇灌+5+5 10.310.3 33.833.8 4 455的的1.ommol/l1.ommol/l水杨酸浇灌水杨酸浇灌+5+5 11.611.6 33.033.0 5 555的的1.5mmol/l1.5mmol/l水杨酸浇灌水杨酸浇灌+5+5 13.613.6 31.531.5 6 655的的2.0mmol/l2.0mmol/l水杨酸浇灌水杨酸浇灌+5+5 8.58.5 34.834.8 7

6、 7 水杨酸浇灌水杨酸浇灌+5+5 7.97.9 35.435.4 8 855的的3.0mmol/l3.0mmol/l水杨酸浇灌水杨酸浇灌+5+5 6.56.5 35.735.7 请回答：请回答： 5 5的的2.5mmol/l2.5mmol/l 55的蒸馏水浇灌的蒸馏水浇灌+5+5 预测结果、得出结论预测结果、得出结论 (5)(5)请根据请根据55条件下实验结果在上图方框中画出条件下实验结果在上图方框中画出sodsod活性与水杨酸浓度关系的坐活性与水杨酸浓度关系的坐 标曲线图。标曲线图。 (6)(6)本实验可以得出的结论是本实验可以得出的结论是_ _ ；水杨酸处理对冷胁迫水杨酸处理对冷胁迫 下

7、水稻幼苗抗冷性存在下水稻幼苗抗冷性存在“两重性两重性”的效应。的效应。 浓度为浓度为1.5 mmol1.5 mmol/l/l左右的水杨酸溶液增强水稻幼苗抗冷性的效果最好左右的水杨酸溶液增强水稻幼苗抗冷性的效果最好 一定浓度的水杨酸溶液可增强水稻幼苗的抗冷性一定浓度的水杨酸溶液可增强水稻幼苗的抗冷性 例题、（例题、（1111年广州一模年广州一模）科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费。科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费。 实验表明锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关，下图为实验结果曲线图，请实验表明锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关，下图为实验结果曲线图，请 完善探究实

8、验的相关问题：完善探究实验的相关问题： 实验分析与讨论：实验分析与讨论： 结果表明，施用锌肥的最佳浓度范围是结果表明，施用锌肥的最佳浓度范围是 。 根据该实验的结果分析科学施肥的理由：根据该实验的结果分析科学施肥的理由： 。 实验目的：实验目的： 。 材料用具：不同浓度的硫酸锌溶液（本实材料用具：不同浓度的硫酸锌溶液（本实 验验soso4 42- 2-对实验结果的影响可忽略），用相 对实验结果的影响可忽略），用相 同的杉木糠和土壤浸出液栽培的同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240240株长株长 势相同的番茄幼苗。势相同的番茄幼苗。 实验步骤：实验步骤： 第一步：将第一步：将240240株番茄幼苗分

9、成株番茄幼苗分成 组并编号；组并编号； 第二步：在相同且适宜条件下将幼苗培养至花蕾期，第二步：在相同且适宜条件下将幼苗培养至花蕾期， ； 第三步：继续培养至果实成熟，第三步：继续培养至果实成熟， 。 第四步：绘制实验结果曲线图。第四步：绘制实验结果曲线图。 探究锌肥施用量对番茄产量的影响探究锌肥施用量对番茄产量的影响 8 8 实验组喷施适量且等体积的不实验组喷施适量且等体积的不 同浓度的硫酸锌溶液，同浓度的硫酸锌溶液， 对照组喷施等量的蒸馏水对照组喷施等量的蒸馏水 称出每组番茄所结果实的重量称出每组番茄所结果实的重量 12mg/l12mg/l至至16mg/l16mg/l 锌肥施用量超过最佳范围

10、（锌肥施用量超过最佳范围（16mg/l16mg/l）时会使果实产量下降，并造成浪费）时会使果实产量下降，并造成浪费 考纲要求考纲要求 能独立完成能独立完成考纲所列考纲所列实验、实习，包括理实验、实习，包括理 解解实验目的、原理、方法和操作步骤实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握，掌握 相关操作技能，并能将这些实验、实习涉及相关操作技能，并能将这些实验、实习涉及 的的方法和技能进行综合的应用方法和技能进行综合的应用。 能对一些简单的实验方案做出恰当的能对一些简单的实验方案做出恰当的评价评价 和修订和修订。 考纲要求考纲要求 具备验证简单生物学事实的能力，并能对具备验证简单生物学事实的能力，并能对

11、 实验现象和结果进行解释、分析和处理实验现象和结果进行解释、分析和处理。这这 实际上是实际上是设计实验设计实验解决解释一些生物学问题解决解释一些生物学问题 的能力要求的能力要求。 具有对一些生物学问题进行初步探究的能具有对一些生物学问题进行初步探究的能 力力，包括，包括运用观察、实验与调查，假说演绎运用观察、实验与调查，假说演绎 、建立模型与系统分析、建立模型与系统分析等等科学研究方法科学研究方法。这这 主要涉及到主要涉及到研究性学习研究性学习活动活动(包括包括实验设计实验设计) 的开展及基本的开展及基本科学方法科学方法的掌握的能力要求的掌握的能力要求。 在高考中，有关在高考中，有关实验设计或

12、问题探究实验设计或问题探究的考测的考测 的主要内容有：的主要内容有：研究研究 的确定、的确定、 用具用具 的选取、实验过程中的选取、实验过程中 的选择和控制的选择和控制(含分含分 组处理组处理)、实验结果的、实验结果的 和呈现、实验和呈现、实验 的基本的基本 等（主要涉及等（主要涉及基本步骤和原基本步骤和原 则方法则方法等内容）。等内容）。 课题课题材料材料 变量变量 记录统计记录统计 方法原则方法原则 一、生物实验（设计）基本内容：一、生物实验（设计）基本内容： 科学性原则；科学性原则； 可行性原则；可行性原则； 简便性原则；简便性原则； 平行重复性原则；平行重复性原则； 随机性原则；随机性

13、原则； 单一变量对照性原则；等。单一变量对照性原则；等。 其中对实验结果的正确性影响最大的是？其中对实验结果的正确性影响最大的是？ 实验设计的原则实验设计的原则 单一变量对照、随机和平行重复等原则是保证实单一变量对照、随机和平行重复等原则是保证实 验结果正确性的三大原则。验结果正确性的三大原则。 分别有什么作用？分别有什么作用？ 实验设计的内容实验设计的内容 实验方案实验方案：包括实验原理、材料用具、实验包括实验原理、材料用具、实验预预 处理处理、 变量对照实验变量对照实验、 变量的控制变量的控制、 观察观察 和和 等内容。等内容。 实验课题实验课题的确定。的确定。 提出实验的预期结果。提出实

14、验的预期结果。 提出假说。提出假说。 实验结果的呈现（提倡以实验结果的呈现（提倡以 等直观形式）。等直观形式）。 实验结果分析及结论。实验结果分析及结论。 单因子单因子无关无关 测量测量记录记录 图表图表 实验设计的关键环节实验设计的关键环节 确定实验的观察内容（即确定实验的观察内容（即确定确定 变量变量）。）。 要关注要关注实验的预处理实验的预处理（包括正式实验前的准备（包括正式实验前的准备 工作及前测）工作及前测）。 实验的预测要实验的预测要 。 设计单因子变量对照实验设计单因子变量对照实验。仅允许一个变量，。仅允许一个变量， 即自变量可以有不同的处理；而无关变量一律要即自变量可以有不同的

15、处理；而无关变量一律要 处在处在适宜而相同适宜而相同的状态。的状态。 实验要采取实验要采取 方法方法选取样本，并具有选取样本，并具有可可 性性 。 实验数据要经科学实验数据要经科学处理处理（如求（如求 值、差值、值、差值、 比值等）。比值等）。 因因 全面全面 随机随机重复重复 平均平均 变量的确定和控制变量的确定和控制 实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系 。 变量的确定。变量的确定。 无关变量与额外变量无关变量与额外变量 无关变量，也称控制变量无关变量，也称控制变量，指实，指实 验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件验

16、中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件 ；额外变量，也称干扰变量，指实验中由于无关变量所引额外变量，也称干扰变量，指实验中由于无关变量所引 起的变化和结果起的变化和结果。 实验变量与反应变量实验变量与反应变量 实验变量也称为自变量实验变量也称为自变量，指实验，指实验 中由实验者所操纵的因素或条件；中由实验者所操纵的因素或条件；反应变量，亦称因变量反应变量，亦称因变量 ，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。 实验的关键之一在于控制无关变量或减少额外变量实验的关键之一在于控制无关变量或减少额外变量，以减，以减 少误差。少误差。 变量的控制变量

17、的控制 检测因变量：检测因变量：根据实验原理和条件确定根据实验原理和条件确定 的指的指 标和方法。具体：观察特异性颜色变化、沉淀反应；观察标和方法。具体：观察特异性颜色变化、沉淀反应；观察 形态结构、生理变化；测量生长发育速度；测量生化反应形态结构、生理变化；测量生长发育速度；测量生化反应 速度。速度。 控制无关变量：控制无关变量：抵消或排除实验过程抵消或排除实验过程 对实验对象的干扰对实验对象的干扰；设法提；设法提供适宜条件，以排除供适宜条件，以排除 条件条件对实验对象的影响对实验对象的影响；实验中的随机取样，可以；实验中的随机取样，可以排除因排除因 实验对象实验对象 差异和差异和 因素对实

18、验因素对实验带来的影响带来的影响；重重 复实验，排除复实验，排除 因素因素的干扰的干扰，减少实验误差。，减少实验误差。 操纵自变量：操纵自变量：设法给研究对象施加干扰，造成实验对象设法给研究对象施加干扰，造成实验对象 的变化，从而使研究对象在被干扰状态中反映出某种现象的变化，从而使研究对象在被干扰状态中反映出某种现象 和属性。和属性。 方法方法： 。 施加、改变、去除施加、改变、去除 观察和测量观察和测量 非自变量因素非自变量因素 不利环境不利环境 个体个体 主观主观 偶然偶然 对照的方法对照的方法 相互对照。相互对照。 通常，一个实验分为实验组和对照组。实验组，通常，一个实验分为实验组和对照

19、组。实验组， 是接受实验变量处理的对象组：对照组，也称控是接受实验变量处理的对象组：对照组，也称控 制组，是制组，是常规处理常规处理或不接受实验变量处理的对象或不接受实验变量处理的对象 组。通常有以下对照类型：组。通常有以下对照类型： 条件对照。条件对照。 空白对照。空白对照。 自身对照自身对照 。 例例1.下图的甲是在有光条件下绿色植物进行光合作下图的甲是在有光条件下绿色植物进行光合作 用释放氧气的装置；若要证明用释放氧气的装置；若要证明植物放氧必须在有植物放氧必须在有 光的条件下进行光的条件下进行和和有光条件下放氧必须有植物参有光条件下放氧必须有植物参 与与，则作为，则作为甲的对照实验装置

20、甲的对照实验装置分别是：分别是： 参考答案：乙和丙参考答案：乙和丙 例例2（10分）绿豆种子萌发初期的生长主要是分）绿豆种子萌发初期的生长主要是 胚轴的伸长。某研究性学习小组从一个农科所获胚轴的伸长。某研究性学习小组从一个农科所获 得了一种复合肥料，他们想探究这种复合肥料溶得了一种复合肥料，他们想探究这种复合肥料溶 液在什么浓度范围对绿豆萌发初期的生长促进作液在什么浓度范围对绿豆萌发初期的生长促进作 用最大。请你利用下列材料，参与他们的实验设用最大。请你利用下列材料，参与他们的实验设 计。计。 材料：做好标记的大号培养皿若干个、刚萌发材料：做好标记的大号培养皿若干个、刚萌发 出一小段胚轴的绿豆

21、种子若干组（出一小段胚轴的绿豆种子若干组（10粒粒/组）、组）、 复合肥料颗粒、蒸馏水、复合肥料颗粒、蒸馏水、脱脂棉、直尺脱脂棉、直尺等。等。 请写出实验步骤。请写出实验步骤。 配制配制一一系列不同浓度系列不同浓度的复合肥料溶液。分别的复合肥料溶液。分别测量测量已萌发已萌发 绿豆绿豆胚轴的长度胚轴的长度，计算计算各组各组平均值平均值，并作，并作记录记录。 （实验预处理实验预处理，前测前测，或确定自变量和因变量），或确定自变量和因变量） 将分别用将分别用不同浓度复合肥料溶液浸润过的脱脂棉不同浓度复合肥料溶液浸润过的脱脂棉，铺在，铺在 不同的培养皿中，再不同的培养皿中，再将几组已萌发的绿豆分别放入

22、其中将几组已萌发的绿豆分别放入其中。 另外设置一个用另外设置一个用蒸馏水蒸馏水代替复合肥料溶液处理的代替复合肥料溶液处理的对照组对照组。 将上述装置放在温度等外界环境条件将上述装置放在温度等外界环境条件适宜且相同适宜且相同的地方的地方 培养。培养。 几天后，再次测量绿豆胚轴长度，计算各组平均值，并几天后，再次测量绿豆胚轴长度，计算各组平均值，并 作记录。作记录。 （分组处理分组处理，设置实验组和对照组），设置实验组和对照组） （控制无关变量）（控制无关变量） 将实验前后的数据作比较分析，得出结果和结论将实验前后的数据作比较分析，得出结果和结论 。 （数据处理数据处理，分析结果，得出结论），分析

23、结果，得出结论） （观察记录，后测观察记录，后测，数据处理），数据处理） 例例3 3为了为了验证甲状腺激素的生理作用验证甲状腺激素的生理作用，试以，试以 大白鼠的大白鼠的耗氧量和活动量耗氧量和活动量为观察指标，根据给出为观察指标，根据给出 的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结 果，并作出分析。果，并作出分析。 材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成 年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃 器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。

24、( ( 提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操 作不作考试要求，室温恒定作不作考试要求，室温恒定) ) (2) (2)方法与步骤：方法与步骤： (3)(3)结果预测与分析：结果预测与分析： 方法与步骤：方法与步骤： 将两组大白鼠将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的，并分别用给出的 仪器，仪器，测定与记录耗氧量和活动量测定与记录耗氧量和活动量。 结果预测与分析：结果预测与分析：未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠 的耗氧量和活动量相近。的耗氧量和活动量相近。 每日用灌胃器给予每日用灌胃器给予甲组

25、鼠灌胃甲状腺激素溶液甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙给予乙 组鼠灌胃等量的蒸馏水组鼠灌胃等量的蒸馏水，饲养一定时间饲养一定时间。 给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧量和活动量均大于乙组给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧量和活动量均大于乙组 鼠。结果表明鼠。结果表明甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质 的氧化分解的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使动物的耗氧提高神经系统的兴奋性，从而使动物的耗氧 量和活动量增加量和活动量增加。 测定与记录测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。 例例4某生物学小组为了研究阳光对大豆发芽的影响，某生物学小组

26、为了研究阳光对大豆发芽的影响， 在两个花盆里种了大豆，并设计了如下实验（如下表）在两个花盆里种了大豆，并设计了如下实验（如下表） 。在这一实验设计中，应该改正的错误是：。在这一实验设计中，应该改正的错误是： a、 两个花盆都应该放在向阳的地方两个花盆都应该放在向阳的地方 b、 两个花盆都应该放在黑暗的地方两个花盆都应该放在黑暗的地方 c、 两个花盆的温度不应该一样高两个花盆的温度不应该一样高 d 、两个花瓶都应该浇给充足的水、两个花瓶都应该浇给充足的水 d 花盆花盆阳光阳光温度温度水水 光照光照200c充足充足 暗室暗室200c不充足不充足 例例5 5在验证酶的专一性的实验方法中正确分析在验证

27、酶的专一性的实验方法中正确分析 实验结果最关键的措施是：实验结果最关键的措施是： a a取新鲜唾液并加以稀释取新鲜唾液并加以稀释 b b用斐林试剂验证淀粉被分解成麦芽糖用斐林试剂验证淀粉被分解成麦芽糖 c c用碘液检验淀粉是否分解彻底用碘液检验淀粉是否分解彻底 d d必须要有对照实验必须要有对照实验 d 例例6 6为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如 下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200200株，随机株，随机 均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下 面是关于实验组

28、或对照组的处理方法和预期结果的面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的 几种组合，其中正确的是：几种组合，其中正确的是：实验组实验组 对照组对照组 黑暗中培养黑暗中培养 在光下培养在光下培养 生长良好生长良好 生长不良生长不良 a a b b c c d d b 例例7 7（20042004年广州市年广州市模，模，8 8分）下列是分）下列是“了解温度对酵母了解温度对酵母 菌无氧呼吸的影响菌无氧呼吸的影响”的实验设计。提供的材料用品是：的实验设计。提供的材料用品是： 干酵母；干酵母；10ml10ml玻璃注射器、胶塞、温度计、玻璃注射器、胶塞、温度计、酒精灯、量酒精灯、量 筒、大烧杯、筒、大烧

29、杯、10%10%葡萄糖溶液、蒸馏水、清水、冰块等葡萄糖溶液、蒸馏水、清水、冰块等 必需材料用品。写出实验原理和完成实验步骤。必需材料用品。写出实验原理和完成实验步骤。 实验原理：实验原理： _ 。 实验步骤：第一步：用量筒量取实验步骤：第一步：用量筒量取10ml10%10ml10%葡萄糖溶液，煮葡萄糖溶液，煮 沸冷却后加入沸冷却后加入2 2克干酵母。克干酵母。 第二步：用第二步：用3 3个个10ml10ml注射器各吸取配制好的葡萄糖酵母液注射器各吸取配制好的葡萄糖酵母液 适量适量( (约约5ml)5ml)，排除注射器内的空气，排除注射器内的空气， 。 第三步：第三步： 第四步：第四步： 温度可

30、以影响酶的活性温度可以影响酶的活性从而从而影响酵母菌新陈代谢的速度影响酵母菌新陈代谢的速度 酵母菌酵母菌在无氧条件下通过在无氧条件下通过无氧呼吸生成二氧化碳和酒精，通过无氧呼吸生成二氧化碳和酒精，通过 测定二氧化碳的释放量测定二氧化碳的释放量就可以就可以测定无氧呼吸的强度。测定无氧呼吸的强度。 用胶塞封住注射器的开口用胶塞封住注射器的开口 在在3 3个大烧杯分别装入清水，用酒精灯、冰块、温度计调节个大烧杯分别装入清水，用酒精灯、冰块、温度计调节3 3个个 温度，分别为温度，分别为100100、4040、00（所设的（所设的3 3种温度条件必须有一种是种温度条件必须有一种是4040 左右，其他两

31、种为两个极端温度）。把左右，其他两种为两个极端温度）。把3 3个注射器分别放入个注射器分别放入3 3个大烧杯。个大烧杯。 观察相同时间内观察相同时间内3 3个注射器刻度的变化，记录不同温度（个注射器刻度的变化，记录不同温度（ 100100、4040、00）下二氧化碳的生成量。）下二氧化碳的生成量。 例例8(20068(2006年广东生物高考题，年广东生物高考题，9 9分分) )科学研究已证实科学研究已证实某类有机某类有机 污染物污染物对水生对水生软体动物雌性个体有致畸作用软体动物雌性个体有致畸作用，畸变雌性体内，畸变雌性体内 出出 现雄性生殖器官。近期某水域被该类有机物现雄性生殖器官。近期某水

32、域被该类有机物x x污染，为了解污染，为了解此此 有机物对水生软体动物是否有致畸作用有机物对水生软体动物是否有致畸作用，生物兴趣小组同学，生物兴趣小组同学 提提 出开展探究活动。请利用中学生物实验室常用器材以及下列出开展探究活动。请利用中学生物实验室常用器材以及下列 实实 验材料和用具，设计实验并预测实验结果。验材料和用具，设计实验并预测实验结果。 实验材料和用具：采自未受污染水域、体重相近、实验材料和用具：采自未受污染水域、体重相近、性成熟的性成熟的 水水 生螺生螺(a(a螺螺) ) (300 (300只只) )，解剖镜，解剖镜，有机污染物有机污染物x x溶液溶液，养殖池，养殖池， 正常正常

33、a a螺雌、雄性器官解剖图谱等。（提示：给药剂量、具体螺雌、雄性器官解剖图谱等。（提示：给药剂量、具体 仪器操作不作要求，室温恒定，养殖时间仪器操作不作要求，室温恒定，养殖时间3030天：天：a a螺为雌雄异螺为雌雄异 体，性别特征可在解剖镜下鉴定。）体，性别特征可在解剖镜下鉴定。） (1)(1)拟定课题名称：拟定课题名称： 。 (2)(2)设计实验步骤：设计实验步骤： 。 (3)(3)预测实验结论：预测实验结论： 。 例例5 5参考答案：（参考答案：（9 9分）分） 探究探究有机污染物有机污染物x x对对a a螺雌性器官畸变螺雌性器官畸变的作用（的作用（2 2分）。分）。 随机取随机取a a

34、螺数只解剖，对照解剖图谱，识别雌、雄生螺数只解剖，对照解剖图谱，识别雌、雄生 殖器官特征（殖器官特征（l l分）；分）； 将将a a螺随机分为对照组和实验组，每组螺随机分为对照组和实验组，每组100100只（至少只（至少3030 只）；向实验组养殖池中加人一定体积的有机污染物只）；向实验组养殖池中加人一定体积的有机污染物x x 溶液，对照组加入等体积的蒸馏水（溶液，对照组加入等体积的蒸馏水（1 1分）。分）。 饲养和其他条件均相同。饲养和其他条件均相同。 养殖养殖3030天后，将各养殖池中天后，将各养殖池中a a螺在解剖镜下解剖观察并螺在解剖镜下解剖观察并 与标准图谱对照，记录性畸变雌螺数量（

35、与标准图谱对照，记录性畸变雌螺数量（l l分）；分）； 计算雌、雄个体性畸变百分率（计算雌、雄个体性畸变百分率（l l分）。分）。 对照组雌性和雄性螺类生殖器官正常（对照组雌性和雄性螺类生殖器官正常（l l分）；分）； 实验组雌性个体出现性畸变（实验组雌性个体出现性畸变（1 1分）。分）。 设计实验步骤的基本程序应该包括：设计实验步骤的基本程序应该包括：关注实验关注实验 的的预处理预处理（包括前测）。（包括前测）。设计单因子变量对照设计单因子变量对照 实验：仅实验：仅一个变量一个变量（实验变量或自变量）。（实验变量或自变量）。其其 余无关变量余无关变量一律相同一律相同，且应处于最佳状态。，且应

36、处于最佳状态。具具 体实验的观察和记录（包括后测）。体实验的观察和记录（包括后测）。实验实验数据数据 的统计处理的统计处理。但考生普遍漏写了第。但考生普遍漏写了第步相当于前步相当于前 测的操作；漏写了第测的操作；漏写了第步有关实验的观察和记录步有关实验的观察和记录 （包括后测）；漏写了第（包括后测）；漏写了第步有关实验数据的统步有关实验数据的统 计处理的内容，即计算雌、雄个体性畸变的百分计处理的内容，即计算雌、雄个体性畸变的百分 率。反映出学生对研究性课题活动的开展中涉及率。反映出学生对研究性课题活动的开展中涉及 到的到的课题选择课题选择和和方法步骤方法步骤的确定等基本问题的掌的确定等基本问题的掌 握还存在较多的缺陷。握还存在较多的缺陷。 关于关于1313年高考对考生实验与探究能力的要求可以进行如下解年高考对考生实验与探究能力的要求可以进行如下解 读：读： 11能够正确能够正确使用使用一般的一般的实验器具实验器具，掌握，掌握采集采集和和处理处理实验材料实验