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文档简介

1、案例名称简谐运动科目公共基础 课教学对象工科大学一 年级学生提供者课时0. 5一、教材内容分析1. 振动：物理学中振动的概念（机械振动、一般振动）2. 简谐运动（1）简谐运动的概念（2）简谐运动的运动方程（3）简谐运动的速度和加速度二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1. 对物理学中振动概念的理解能解释以下基本概念：振动、周期性运动、简谐运动，能用生活中的实例加 以说明。2. 简谐运动判据的应用会运用简谐运动的三个判据判断一个系统是否做简谐运动。能论述三个判据 之间的等价性。3. 会计算简谐运动的速度和加速度，并判断相位关系三、学习者特征分析工科各专业一年级本科生，数理基础相对薄弱，在

2、本课程中已经系统学习过 力学的大部分知识。讲授时应结合前面所学知识，以物理图像为主，注重学生对 概念的理解。同时应以弹簧振子模型为例，训练学生用微分方程求解物理问题的 能力。四、教学策略选择与设计此部分内容与前面所学知识联系紧密，学生相对易于接受。在教学策略上采 用启发式。1. 启发学生列举生活中的振动例子，引出机械振动和一般物理振动的概念。 这个过程中教师可提供一些科技和工程上的例子，结合视频，加深学生 理解。2. 推导简谐运动的运动方程时，立足于弹簧振子模型，启发学生运用学过 的知识得到必要的步骤，进而论证三个判据的等价性。3. 将得到的简谐运动判据运用到其他物理系统（例如单摆），独立得出结论。五、教学环境及资源准备多媒体教学系统ppt课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备课程导入提问，举例讨论引出新知识点 视频资料重点内容讲授听讲掌握所学内容思考题布置思考题分析、讨论得

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