诗歌鉴赏之事物形象导学案设计

1、鉴赏诗歌中的事物形象导学案一、学习目标：1掌握分析事物形象的解题思路和解题方法。2、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路并规范组织答案。二、考点分析物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、 思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。明确事物形象鉴赏题目类型1）某联描写了某物的什么形象2）某物象有何作用3）这首诗是如何刻画某物象的14）某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀）三、鉴赏人物形象的方法及答题步骤一）事物形象1、事物形象分类1）具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表 达自己的某种理想和人

2、格，以物喻人，言在此而意在彼。2）具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”古代有折柳送 别之俗，所以有惜别怀远之意。2、事物形象鉴赏题的答题步骤（步骤1）明确诗中的形象是什么（步骤2）形象的基本特征有哪些；（步骤3）形象的意义是什么（思想内容和观点态度）3演练体悟1）早梅唐.张渭一树寒棒白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 诗人是如何借梅来展示自我形象的（答案（步骤1）（步骤2） （步骤3） 2）鹤鸩天郑少微谁折南枝傍小丛。佳人丰色与梅同。有花无叶真潇洒，不问胭脂借淡红。应未许，嫁春风。无教雪月伴玲珑。池塘疏影伤幽独，何似横斜酒盏中。 作者

3、在词中塑造了一个怎样的梅花形象答案（步骤1）（步骤2）（步骤3）3）送人归京师陈与义门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注】京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。指出诗中“子规”意象的含义。答案（步骤1） （步骤2）（步骤3）二）意象的作用1 例题引路%江上董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩拏数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。注：作者是个穷愁潦倒的诗人，他的一生为生计所迫而常年奔走异乡。沧江，因江水呈青色、苍 色故称“沧江”。提问模式:前两句写景寄情，选取意象“一双鸥”的妙处答案（步骤1）（步骤2）（步骤3）反思总结：鉴赏方法2学以致用，巩固训

4、练：吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧,江乡叶正飘。天寒雁声急,岁晚客程遥。（步骤2）（步骤3） 三）.郦刻画事物形象方法1刻画事物形象方法题型答题思路古诗刻画事物形象，展示特征的方法，主要有：（1）从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟 人、对比。（2）从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。解答这类题目，可按照如下思路进行： 阅读诗歌，找出诗人描绘形象的相关诗句，仔细准确理解形象的基本含义。 结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。 指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。 紧扣要求，整理思路，形成答案。2、.3、学以致用

5、，巩固训练画鹰杜甫素练风霜起，苍鹰画作殊。耸身思狡兔，侧目似愁胡。绦欲光可摘，轩栅势堪呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。注：素练：白色的生绢。胡：这里指糊谢。一说指胡人。愁胡：典出孙楚的鹰赋：“深口蛾眉, 状如愁胡。”绦：丝绳。做：铜环。轩楹：堂前廊柱。诗人主要是如何来表现出鹰的什么形象（步骤1） （步骤2）1树的曲直事业.人生的坎坷、顺利。4黄叶：凋零、成熟.美人迟暮、新陈代谢。2绿叶：生命力.希望、活力。5松柏：挺拔.傲岸、坚强、生命力。3竹：气节.积极向上。6梧桐：凄苦、悲伤。柳：送别、留恋、伤感-春天的美好。二.花草类：1花开：希望、青春、人生灿烂。2花落;凋零:失意:人生、事和的挫折，惜春

6、，对美好事物的留恋、追怀。3菊：隐逸、高洁.脱俗.坚贞。4梅：傲雪.坚强.不屈不挠.勇敢面对逆境。5兰：高洁。牡丹：富贵.美好。6草：荒凉.偏僻、离根，生命力强、生生不息、希望，身份、地位的卑微。7禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）。6猿猴：哀伤.凄厉。7 侖 白出 備音8.鹰刚劲、备由、丄生的搏击、事业的成功 9马：奔腾、追求、漂泊。10沙鸥：飘零、伤感三. 动物类：1子规：悲惨、凄恻。2鸿鹄：理想、追求。3雁：孤独.思乡、思亲音信.消息。4狗、鸡：生活气息.田园生活。5乌鸦：小人.俗客.庸夫。四. 风霜雨雪水云类：1海：辽阔、力量.深邃、气势。2江水：时光的流逝.3烟雾：情感的朦胧、4小雨:

7、春景、希望、5.暴雨：残酷、热情、6春风：旷达.欢愉.7西风：落寞.惆怅.岁月的短暂、绵长的愁苦.历史的发展趋势。 惨淡，前途的迷惘.渺茫，理想的落空、幻灭。 生机、活力、潜移默化。政治斗争.扫荡恶势力的力量.荡涤污秽的力量。 希望。衰败、游子思归。8霜：人生易老，社会环境恶劣，恶势力猖狂，人生路途坎坷.挫折。9冻风：春天.美好。13雪：纯洁、美好.环境恶劣.恶势力猖狂。10.：人生短促.生命易逝。14云：游子.漂泊。亮：人生梦圆.缺憾，思乡,思亲。15朝阳：希望、朝气、活力。12夕阳：失落.消沉.珍惜美好而短暂的事物或人生。五.在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性，如：以“故乡明月”

8、传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情4以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情4以“长亭折柳”传达“惜别情J以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”;以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情S等等。六、明确意象的作用：营造氛围。如琵琶行V并序中的“枫叶荻花秋瑟瑟”句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞 的氛围。贯穿全诗，成为线索塑造背景或环境。这一作用与“营造氛围”有相似之处，但亦有不同，

9、那就是通过多个意象组合一 意象群，为人物的活动提供背景或环境，这种作用在山水诗、边塞诗中运用较多，如王昌龄的从 军行之“青海长云暗雪山”即是。 塑造意境。意境是作者描绘自然最物中景物而表现出来的境界和情调，目的是让读者“临其境”或 “入其境”感知境界之妙以及作者的情感。如“明月松间照，清泉石上流”、“渡头余落日，墟里上孤烟”、“大漠孤烟直，长河落日圆”、“秋水共长天一色，落霞与孤鹫齐飞”、“千嶂里，长烟落日孤城闭” 等都是意境深远的诗句。 衬托人物节气、品质或性格。这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻 修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁 奠定情感基调。如柳永雨霖铃开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词