我的一份板报59

1、我的一份板报（方案一学生基础较好）教材分析及设计意图：小学信息技术第四册的主要学习内容是网络。从第一课到第十三课，学生已经学会了浏览网页，利用搜索引擎在网上查找资料，并将网页中的文字及图片保存下来。第十四课我的一份板报与后面的十五、十六课三课共同完成的一个综合任务：利用因特网查找、收集资料，并用word将整理后的资料进行排版等处理，制作成一份板报。第十四课主要是完成资料的查找、收集，以及文字资料的保存和排版，是对前面所学知识的综合运用，因此在本册的学习中占有重要地位。本堂课以即将在杭州召开的“首届中国国际动漫节”为背景，创设了这样一个情景：世界各国的动漫明星赶来参加“首届中国国际动漫节”并想了

2、解中国的传统节日，动漫节组委会决定举办“中国传统节日板报征集比赛”。学生在上网查找资料，设计并制作板报的过程中，不仅学会综合运用资料查找、收集以及文字资料的保存、排版等技能知识，还了解了中国传统节日的相关知识。教学目标：知识与技能：1、熟练掌握利用网络查找自己所需资料的方法。2、进一步掌握将网页中的文字资料复制到word中的方法，并对文字资料进行排版。3、通过制作板报了解板报的基本组成及中国传统节日的相关知识。过程与方法：1、通过上网查找中国传统节日相关资料，了解中国传统节日的相关知识，并进一步熟练掌握利用网络查找自己所需资料的方法。2、在设计并初步制作板报的过程中，了解板报的基本组成，并进一

3、步掌握将网页中的文字资料保存到word中的方法以及利用word的相关知识完成文字资料的排版。情感与态度、价值观：通过制作中国传统节日的板报，了解中国传统节日的相关知识，体验我是国家小主人的情感。教学重点、难点：重点：1、能利用网络查找自己所需要的资料。 2、利用word的相关知识对文字资料进行排版。难点：将网页中的文字资料保存到word中去掉表格的方法。教学准备：课件、信封、学校的板报教学过程：一、导入4师生活动设计意图口述：上课前我们一起来做个智力竞答的游戏，比比哪组同学最厉害，能回答最多问题！1播放课件老师姓什么？来自什么学校？提问：你是从哪里知道这些信息的？播放课件这是什么标志？（上课前

4、我们一起来看一个标志，你知道这是什么标志吗？）口述： 6月1日“首届中国国际动漫节”就要在我们杭州开幕了，现在世界各国的动漫明星都已经赶来参加这个盛会。你想不想知道有哪些动漫明星已经赶到了？如果你认识它，就大声说出它的名字。播放动画40秒口述：这些贵宾都是第一次来中国，对我们中国的悠久历史及风俗民情特别感兴趣，提了很多问题，我们一起看看它们都有哪些问题好吗？播放动画10秒“大家好！我是哆啦A梦。我听说中国有很多有趣的传统节日，组委会能给我们介绍一下这些传统节日吗？”口述：针对贵宾们提出的要求，组委会马上作出了响应。播放动画35秒各位观众，下面播送一则来自“首届中国国际动漫节”组委会的消息。为了

5、宣传我国的传统节日，弘扬祖国的文化，动漫节组委会决定与2005年5月举办“中国传统节日板报制作比赛”。在比赛中获奖的板报将被作为礼物赠送给来自世界各国的动漫明星，作者也将被邀请参加首届国际动漫节的开幕式。提问：同学们想不想参加这个中国传统节日的板报制作比赛？二、制作板报 32师生活动设计意图1、 查找资料5 提问：我们怎样才能了解到中国传统节日的相关资料呢？还有其他方法吗？1这些都是查找资料的好方法，那哪位同学能上来演示上网查找中国传统资料的方法？请一个学生上来演示1口述：请你试一试能不能找到中国传统节日的资料？学生查找资料3 请已经找到的同学去帮助一下有困难的同学。2、板报的组成3口述：同学

6、们都找到“中国传统节日”的相关资料了，接下来我们就可以动手制作板报了。制作前我们来看看本次比赛的要求。课件出示要求选择你喜欢的一个节日的某个主题，如春节的来历、清明的习俗、春节的传说等，制作一份板报。那么一份板报应该由哪几部分组成呢？（报头、图片、文字）口述：由于时间有限今天我们主要制作板报的文字部分和报头部分。3、制作文字部分 8口述：首先请同学们根据自己选择的主题，把收集到的文字资料放到word中去。学生尝试制作板报的文字部分2文字外表格的处理3提问：有些同学遇到了问题，复制下来的文字外面有表格，怎么办？ 请几个学生演示去掉表格的不同方法。 教师讲解用“选择性粘贴”去掉表格的方法。口述：请

7、刚才遇到问题的同学用你觉得最简单的方法，去掉这个表格。 学生继续制作板报的文字部分。3口述：没有碰到表格问题的同学请你想一想怎样才能让你的文字看起来更漂亮？4、制作报头 7口述：有些同学动作很快，已经把报头也做好了，我们请这些同学来说一说在制作报头时应该注意些什么？报头和其他文字比有什么特点？出示报头范例教师和学生一起讨论报头色彩与主题的关系。2 提问：老师这里有三个报头，你觉得哪个用来做“春节的来历”份板报的报头更好？学生制作报头5口述：请你为板报也做一个漂亮的报头。5、美化作品。10口述：大部分同学的板报都已经初步成型了，接下来潘老师想展示几位同学的作品。展示一个有文字突出显示的作品。4

8、提问：你觉得这份作品有没有值得你借鉴的地方？（要不要问？） 潘老师想问问这位同学，你为什么把文章中的几个字用不同的字体、字号、颜色表示。引导学生得出：我这份板报主要介绍的是“春节的风俗”，所以这几个风俗用不同的字体、字号、颜色就比较醒目，一看就能看见。展示一个有艺术边框的学生的作品提问：你觉得这份作品有没有值得你借鉴的地方？口述：请你也象这两位同学一样动动脑筋，让你的作品变的更有特色。继续美化作品。6四、评价5师生活动设计意图口述：同学们都已经作出了各具特色的板报。由于时间有限我们马上要进入投票阶段。请你拿出选票，用一分钟去看一看自己小组其他同学的板报，选一幅你觉得最好的，填好选票背面的评价表，然后把选票放在他的桌子上。讲解评