秋游[教学参考]

1、秋游第二课时教学设计乘航小学 朱世蓉教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语。3.会用“有的有的有的”说一句话。4.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学重点、难点:1.有感情地朗读课文。 2.抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。一、导入1.师：今天，我们继续跟随书中的小朋友一起到郊外秋游。齐读课题秋游。小朋友们做好出去游玩的准备了吗？老师看到XXX小朋友一定是做好了，你看他坐地多神气呀！2.认读生字、词语。二、图文结合，学习第一自然段 1.师：郊外的秋天如此美丽，你们想去那儿看

2、一看，玩一玩吗？说走就走，现在我们一块儿去秋游。 2.观察插图，指名读第一自然段。 3.同学们想一想，渐渐是什么意思？该怎么读？可以换个什么词？去掉行吗？为什么？ 4.再读第一句话，指导读好渐渐。并指导用渐渐说一句话。 5.齐读，想：这一段主要告诉了我们什么？三、图文结合，学习课文的第二、三自然段，感受景美 过渡：是呀，秋天到了，我们来到田野，看到了什么？（一）总体感知第二、三自然段。1.请同学们轻声读课文，找一找课文中的哪几个自然段是描写秋天景物的？ 2.自由读，指名回答。3.仔细读课文，再对照插图，看看课文中写了哪些秋天的景物，边读边把主要的词语画下来。4.根据学生回答板书：蓝天、白云、稻

3、子、高粱、棉花（二）学习第二段1.天空是什么样的，白云是什么样的 2.白云还会变成什么样子呢？请同学们联系生活，展开想象的翅膀来试着说一说。 3.你们觉得天空美吗？美在哪儿？4.教师范读，指导第二自然段。怎样读才能读出天空的美丽，请小朋友边看图，边仔细听。 5.自由练读，指名读、齐读。过渡：秋天的天空是那样美，田野又是一番怎样的景象呢？请同学们看一看第三自然段-（三）学习第三段1.你能用一句话来说说田野的景色吗？2.课文第三自然段就写了田野中的美景，谁愿意读一读？3.小朋友，你们觉得田野美吗？美在哪里？（学生自由讨论）4.是呀，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。你能来说一说，田野里稻子黄了，黄得像

4、什么？高粱红了，红得像什么？棉花白了，白得像什么呀？5.学生练说。（各自练，指名说）6.教师指导朗读。（学生自读，跟读，试读，自由练，齐读等）7.学到这儿，你们想说什么？8.齐读第二、三自然段，再次感受秋天天空和田野的美。四、图文结合，学习第四自然段，感受快乐1.小朋友，我们已不知不觉地来到了风景如画的郊外，开心吗？现在，你们最想干什么？2.好，就让我们高高兴兴地玩吧。快看，图上的小朋友们都在做什么？3.指导用有的有的有的把所看到的说出来。 4.书上是怎么写的？齐读第四自然段。5.大家玩得开心吗？从哪些词可以看出大家玩得十分开心？请小朋友边读课文边圈画相关的词语。6.指名回答。7.小朋友亮开了嗓子干什么？（指名说说）8.指导朗读第一句话。这句话中用了三个有的，要充分表达出玩耍时兴奋、愉快的心情。请大家试试看，看谁能读出高兴、开心的心情。（自由练读，指名读，齐读） 9.你们看他们在草地上奔跑追逐，笑着喊着，真开心哪！你们知道他们会喊什么？ 10.齐读第四自然段。要求：能读出高兴、开心的心情。五、课堂小结小朋友，今天我们作了一次秋游，不仅欣赏了郊外的美丽风光，也感受到了大自然的无穷魅力，让我们再一次有感情地朗读全文，从优美的语言文字中进一步感受秋天的美景。六、学习生字“追”和“逐”1.认读生字。 2.观察生字，有什么发现？你有什么好