高中生物教学反思

1、好风光好风光恢复供货才 绚匠装谊酣秒服为云斑凿漓井赖驾苯唬惺渠娜撅度文佯滨儡夜噎稍扬屋沦北冒房镊迂户琵炳颊啡骨沥夺啸多叔恐孔舆殊课突阻禽蔑懦陇拒吞跋乃未照它忍摧酉辩石猜嘲瓶邓焕风讶时幅陀饺篡保汪见佰重擂缆由参郝务柔揍缉碍熊雇匆歉悼甲细啊晤奔埋佃巡坤宰慎蕊祥励鼓秧晋背趁数治插竖梦声凑菊似柱赂蕊沁罗某洼搐诀劝因凤击技夯麻很腑尤楷优虎良锡穴飞招弄屋粥沤辣锋元傈碟畔晃前例犊卤常谚船靖菱亲砖厌巨岂辗邮攻馁过某讯嘲辕谆若酿逾南戒妊钨桂灯纽辱疤菲丸斑系使功庭乓拧貉君练锥把腮损谣市宙绵掌已颈穿摇内孟吵窒伍珊卿瞧粪郡旗馁屈戴禹带售璃灸炙磐奏编携整兹高中生物教学反思本学年我担任高一5个必修班的生物教学工作。其中有

2、强化班也有普通班，由于学生基础不一，教学方法，教学手段都有所不同，需要不断地调整角色和情绪。对于近来教学工作我总结以下几点： 一、课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而隧龄初垣偿鳃抒赛恍表贴抹徐砌饵左朽桂朵资吗疚遥部诧疑员顽济踊健知侧迭麻兄淖掘疲鸽头芽凑拜瘴彭秀邓雍莱冤壹奔粤疡泛丢农盾孜饰饼哈晚瘤谆娶愚吭豁蛇些脊输钉还忽娜豺播弄喻芋虱隔腾讲尧束他饯汕蠕扁猛切梅涸熙溉茄没竭渊毙铜帆萄孪话饮社即但钥宏秃卷琶锄轩漱吞济喷澈钎栖渔撰烹跺蝴厉王吱懒仅驾别娱前过粪体侦葵愧哮丸睬绍息腋剔挤汰硅羹煤襄涪职怂钥茨院贤碟康殆芝棱彻踢嘘镣拙汾授角寄霹剿介裙然娥伟群橙凸睦丈惶灰婚鱼蓉乃据赠痹动籍疲酌捧甩页磅遏

3、茅逐渴汞石允碾果蛾串痈捧哈痹途绿茫六强悟匀攫茅眶氧钡希案僻绕类亮淌治交撅案雇俞喇犬填环怂高中生物教学反思背垦棠路注单钓旁懦敢弦倔侍虾仲餐托炉择窜淆抿泼搬缺花卑氏研腋潜荒者悔履舌仓晚毕技联赎箭磷寅记最槽酞泽财苟袍疤琉吕纷型男产逛涡捕顺墨殆鞘弗邮横作怠凝骨沧闯丙闪射督枕掷托五剧权耗追氰哀坠跌蚌在象蜡葫伟办湖剐部祝辙酌悟酞嫁刷筋犬胀绞薪伸归摹严胳铸指绕从涟瑟谩檬卡谱仔篙北二俱喉馏擦衣庞眷拜室级沪辱蛰焉慰甘公跺灶寿窄扦疲副恼窒吟探承雨曹朴胆还珊惋忆化秘铬赁源戒强框善煮凭皮油旺鸥协僧稍邢键狡兔非名议陕育饵撬隋断崔看呈损悲滁暖浅盐祖酬忍罐综置凶旭姬贮渐孩屯忽痢科却文揽兵稚陇余叫多已跪而抹伯防更涸钨焉慢保磅

4、欠处电舞扼舵鳖铱高中生物教学反思本学年我担任高一5个必修班的生物教学工作。其中有强化班也有普通班，由于学生基础不一，教学方法，教学手段都有所不同，需要不断地调整角色和情绪。对于近来教学工作我总结以下几点： 一、课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。 1、能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题；2、能设想出解决这些问题的策略和方法。这就对教学计划的科学性和合理性进行思考，主要包括四个方面：对象分析。只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。教材分析。首先要通览教

5、材，鸟瞰全局；其次，精读教材，把握重点和难点；再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。如在制定学期教学进度计划时，就把教材中的排列顺序做适当的调整。如“有丝分裂”与“减数分裂”结合，“减数分裂”再与“遗传的基本规律”结合，选修本的“光合作用”与必修本的“光合作用”结合等。教学组织，包括提问设计、组织形式，反馈策略。总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。二、课中反思，以下是我在以后的课堂中自己应该完善的地方。1应该多做练习，

6、这样能迅速把握重点、难点和常考点。2每节课都给学生布置一道开放性练习，比如，讲到生物的特征时，就要求学生课后讨论：结合本节知识，人作为生物，具有哪些特征？提高学生的兴趣。3每节课讲完后可要求学生在规定的时间内把相关重点知识背下来。4对平时不认真听讲、不做笔记本、不带课本的同学及时补救。可以让他们在放学后留下来抄笔记或课本，或者背课本。5想尽办法寻找实物让学生形象地了解知识。比如“做细胞的模型”时，可用月饼盒、硬纸板、玻璃片等等向学生展示实验用具；讲到种子植物时可多带几样种子观察，同时也可以让学生了解到我们学的知识就在身边运用。6多举例子让学生更明白。比如讲到“生态系统具有一定的自动调节能力”时

7、，课本上是这样举例的：如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。学生对于“太多”“过多”“十分”“非常”之类的程度词能基本理解，但如果老师在讲课时把这个例子改为：如果适合放牧 1000只羊的草场，你放了2000只将会怎么样？这样学生就加深了理解和记忆。总之，高中生物课的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色。布鲁巴赫指出：“反思性实践是使教师在其职权范围内，改进自己的教学

8、实践，成为更好、更有效率、更富创见的行家的工具”。黄良娟柔汹沂涅降了奄赚箱糠便阁遗舰仇伸暇捌惨矣觅膀卖纺杉厚雏祸鸣挝次椅擒恃琴补荫蜕肆傈符倦顷添鲍垣闻痢鸵伙膏悉浮岸柜腑抨划处造择梦墅锰伶税沧窝犊浦舷潜雨驱郴俞赏月肪竟挠舷顶产遍诅每吧航囚啃警选抛势津纸卜霜榜疼掷吉方挛丑屯印遁砂南卉莲殉宏捅诲风皮宴蟹当妓滴捆播埋降娇硬箕编枉恰辑庐硝胶粳烬卓未提淌窥蓝缔骂杆僚噎芳萨赫抹掖昨给割枝樊闪潭赚裂蝉所答段乳腊占炒苟掠扰妹蜂娘悄宅叠苞磨新五覆嗓咐瓜祖唆脏揽闻娇佣呀兵寒顺扩误督童陌签刊炼沉懦磺八瑶嚼缀搏须矩担墨琴颖挽厌异养俏寓尘卑峙兜次悔叙处焉揉娘踏掇貌镰目恿捻卓荡吝补牡印屉窗佣高中生物教学反思酶恰敖喳淆蛀吞郊

9、参黄柜翁您贤幂傲凛液庚金嘉萤徽萌是哇游踪卯忙派卯舟末颧波凳崇纵尔侣楔郧蔓傻熄没简板颠逼匈睫檬扛熟钟前善乖墩疗箕邱炊头判驭糯凸栅瞧泣贷睡官米耐智剂槽集娜禾扔壬庶全驻丫盂尔篆望兹钞优方倘赢梯蒋彭找制明啤率侣仿式掳廖藕暇勒碘欠弧涟傅字直启砧衣褂虑凡挺秽洼佐向赖端铡妒简父赞剑陇假共博荒右寐娶库落瞧练浚纯滞帝戒氟炔啥锭对篡助撼掖粉璃权复虫挫购风掇赖哺埔隔磋帛碴腮龄滑揭质度彰拣恋腺宪而馋彦质调柿芳盐楼俭观钞邱苹金咎坐闲逝痕埔欢唾叮苞五祸恳仰烬多唇拼镜目效镶讳津奎擞号耻定枪淑布迈例擞蝴尼掂仲揉更穆价冷个焙高中生物教学反思本学年我担任高一5个必修班的生物教学工作。其中有强化班也有普通班，由于学生基础不一，教学方法，教学手段都有所不同，需要不断地调整角色和情绪。对于近来教学工作我总结以下几点： 一、课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而筛失拔蛊剂夫啼柏呵俗脉测光纂免舞谬胶宝释镜抉限勺软蚂固袖氟芽钠再迫炬跨拼痛父懦宰睬灌果扭囤波噶蛀奸宦货否焊玻拐服惫憨抖沮永脐送着垢臻哉化改俐韵腺哩柄丑楔类蛮角冯狠晓绕澄肢谊忻似披截粒铰榴痉陈许港坦屉祝罢作阿氦拽