《画家与牧童》教学设计_第1页
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文档简介

1、画家与牧童教学设计教学目标： 1、会认13个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文体会画家和牧童的优秀品质。3、得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教时安排：两课时第一课时一、课前谈话：1、师：老师要给大家介绍一位画家，他叫戴嵩。出示课件：唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。自由读指名读2、读了这段文字，你都知道了什么？ （1）戴嵩是唐朝著名的画家。 （2）很多人很喜欢他的画。（你从哪里知道？指导朗读）A、他的画一挂出来，就有许多人观赏。B、看画的人都点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。3、今天我们学

2、的这篇文章就跟他有关，题目：画家和牧童。二、创新板书，设问导思。板书：画家和牧童（一大一小）看了课题，你有什么发现？三、激发兴趣，初读课文。1、初读要求：（1）拿到这篇课文，一直读到正确流利为止。 （2）标上自然段序号。2、生自由读。3、检查：小朋友的读书态度很认真，连生字朋友都迫不及待地要考考大家了。（1）带拼音的词语。（重点正音：嵩幅抹蝇）指名读（2）去拼音的词语。自由读齐读（3）指名读生字卡片。开火车4、生字朋友有些累了，咱们把他们送回家，请3位同学来读读课文。（1、24、56）四、再读课文，整体感知。1、师：刚才的几位同学读得很认真。谁来说说读了课文你知道了什么？2、指名说五、品读24

3、段。过渡：那我们就一起去现场看看，戴嵩是怎么画斗牛图的？1、请小朋友自己读读24段，想想：读了后，你最想把哪个词语或句子送给戴嵩？2、随机点拨：（1）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（2）围观的人看了，纷纷夸赞。 第二课时一、复习二、趣学第56段三、写字：1、“兄、呆”2、“商”3、“批评”四、课外拓展。1、在我国现代画家中，有不少人以画动物而闻名。请你找找这些画家的资料。2、课外积累：材料：蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴。一日曝书画，有一牧童见之，拊拳大笑曰：“此画斗牛也？牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可

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