如何做好农村基层教育工作

1、如何做好农村基层教育工作农村基层工作的现状：一、教育经费不足现在农村小学的收入只有上级下拨的生均公用经费，而大部分农 村完小学生人数少，基本在百人以内，学校所得经费非常有限，远远 不适应办学需要，更何况学校通过环境建设、校园文化建设、安全设 施的投入等需要大量配套资金，学校往往捉襟见肘。因为农村小学经 费不足，导致教师急需的设备、图书等缺失。无法开展一些教研活动, 也无法派老师外出听课、进修、学习。更有甚者有部分教学点只有二 三十人，连最基本的运转也无法保证。二、各学校校舍中专用教室存在不足、各种教学仪器设备缺乏。在县教育局领导的关心关注下，农村的陈旧校舍得到了彻底的解 决。特别是在2013年

2、，各学校校风校貌焕然一新。现在农村各学校 普通教室能够达到需求。各中心小学和亮点学校专用教室已按标准配 备。其他学校专用教室存在不足，如音乐教室、美术教室、科学实验 室等。各学校配备教学仪器专用教室仪器时， 由于经费紧张未能按照 标准配备。甚至部分完全小学没有专用教室。更不要说教学仪器了三、校长管理定位不准，管理理念落后。有些校长安于现状，满足于现有的水平和成绩，不愿吃苦出力。不愿或不敢挑战现状进行改革。极个别校长管理定位不准，大局意识 淡薄，本位主义、争名夺利；高高在上、官气十足；消极应付、推诿 扯皮、工作效率底下；脱离基层、对反应的焦点及难点问题不作为。有些学校制度定的很全面、很到位，进屋

3、后满墙是制度，但有些制度 过于死板，缺乏人情味，估计制度与执行两码事。四、师资队伍缺乏，结构不优，整体素质低1、现在各小学学校教师不多，大部分小学教师包班，完小一般 为6个班级，7名教师上课其中也包括校长担任小学课程，教学点一 般包括校长在内也包班，没有多余教师。如校长开会或有教师请假, 就有一个班级空堂。家长对此反映强烈，这也是教学点学生流失严重 的原因之一。2、从学历和文化素养看，真正师范院校毕业的教师很少，大部 分是自学或函授取得大专或大本的。其中不乏有业务精湛品德高尚的 优秀的教师。但整体文化素质不高。3、从整体年龄结构来看，30岁以下的年轻教师少之又少，而45 岁以上的教师占了近50

4、%。教师队伍年龄老化，出现青黄不接。4、从工作热情敬业来看，年轻教师有热情、知上进，教学经验 不足。年龄较长的教师教学经验丰富但教学理念陈旧， 已没有了热情 和上进心。另外农村小学教师因长期生活、学习、工作在乡村，他们 几乎没有多少外出学习的机会，教学中缺乏热情和竞争意识，无法掌 握先进的教学技术，信息闭塞，几乎无科研能力可言。从而造成了工 作疲沓、教学效率低下。5、从学科结构上看，农村小学缺乏专业教师，像音乐、美术、 劳动、自然、信息技术教学都是兼职的，尤其是小学英语教师，除中 心小学外几乎没有，因此，小学英语根本无法正常开展教学。五、农村家庭教育及学生现状分析1、农村家长很多不注重对学生进

5、行家庭教育，没有尽力给学生 营造良好的学习环境。有些家长对家庭教育的知识一无所知或一知半 解，甚至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长。有些家 长对子女的教育特别重视，为给子女营造好的学习环境，上一年级就 把子女送到县城较好的就读，造成部分学生流失。2、农村劳动力向城市的转移，一部分家长带子女外出打工，造 成部分学生流失。另一部分把子女留在家中，产生了许多留守儿童, 家庭教育的缺失，也给学校教育带来了许多问题。农村现在普遍存在 着一个现象，那就是孩子的父母亲出门打工，把孩子交给爷爷奶奶照 顾，导致孩子缺少父爱和母爱，家庭作业不做，没有良好的学习习惯, 有的甚至沉迷网络游戏。3、有些家长

6、的教育思想不正确，将教育子女的责任全推给学校。农村家庭教育的缺失，把本应由家庭、学校共同承担的教育责任全推 给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和 照顾，这无疑加重了学校和教师的负担。六、农村幼儿教育是一个薄弱环节1、办园标准不正规，在农村主要有公办园和个体私立园。体现 在个体私立园，没有办园许可证违规办园。在家中或在村里租一个简 陋的房屋，就是一个幼儿园了。园舍不达标，桌凳是学生自己带的, 没有活动室、活动器材，更别说大型玩具了。近几年教育局加大了对 公办幼儿园的投资力度，各公办园备齐了戏水池、沙坑，配备了各种 大型玩具、多媒体，有的公办园配备了专用教室等。2、安全堪忧

7、3、没有专业教师、教学小学化严重改变农村小学教育现状的对策思考、对于经费不足和专用教室存在不足、各种教学仪器设备缺乏的对策。一方面需要政府加大对教育政策支持和投资力度， 另一方面 应充分利用现有的经费，创新思路，改进方法。每年从经费中拿出 15%-20%购置用于急需的设备、补充图书。把该办的事办好。坚持艰 苦朴素、精打细算、勤俭办事推动节约型校园。二、树立管理就是服务的理念，增强服务意识，发挥激励机制。1、规范办学行为，理清办学思路，依法治校，不断加大对教育 一线师生的投资，努力改善办学条件，努力改善教师办公条件，为教 师的业务提高、能力提升、道德成长提供条件、创造条件。加强教师 队伍建设，加

8、强师德师风建设，加强学风校风建设，加强各学校内部 建设。牢固树立“以教学为中心”、“以学生为本”、“以教师为本”的 思想。2、增强服务师生和密切联系师生的意识，切实改进作风。对暴 露出来的思想问题和作风问题出实招、求实效，办实事，努力为师生 成长成才多办实事、多解难题。3、扩大师生的知情权、参与权和监督权，真正的把权力置于阳 光下、置于师生的监督下。凡是师生不满意的就改，凡是师生期盼的就做，坚持说到做到，定下的规矩立即执行，做出的承诺坚决兑现, 需要改的马上改，能做到的马上做，不作秀、不沽名钓誉。切实让广 大师生员工感到实实在在的变化、看到实实在在的成效。4、团结大家、发挥群策群力，遇事多和班

9、子成员商议，对于重 大事件或重大决定先提交领导班子集体研究， 在作出决定。把先进的 理念转化为共同的信念，在把共同的信念具体化，转化成班子成员的 可操作的行为，下放权力，使班子成员以主人翁的状态工作这样可事 半功倍。5、在制定各种制度时基本要求必须有， 制度中要多体现人性化, 多些激励政策制度。在制定政策和制度时 以人为本、结合实际、高效 便民，多体现导向和引领作用。应更多渗入参与和民主的成分。让更 多的教师和学生参与讨论与自己有关的规章制度。 能够充分调动教师 和学生的积极性。要充分发挥好激励制度作用，如在制度中把评优评 模与教学成绩与平时表现相结合，在顾全大局稳定团结的前提下充分 发挥绩效

10、工资作用。三、优化教师队伍、提高教师素质1、加强领导班子队伍建设，提高干部队伍整体素质班子成员充分认识到学习的重要性， 经常开展业务学习、研讨活 动，了解当前教育的新动向，新理念，新策略，研究适合本校实际的 改进措施和方向，开动脑筋，思考对策，始终把如何提高学校的工作 质量，提高学校的综合实力放在思考的第一位。2、加大投资力度，狠抓教师培训，为教师培训学习创造有利条每年除了县教育局组织的培训外还要另外拿出经费的5%用于对 教师的培训工作，这部分资金有校区统一支配。根据需要对教师进行 培训，打破学校与学校之间的界限。在培训期间教师所产生的合理费 用均从这部分经费中出，尽可能不让教师因培训而在经济上产生负 担。3、加强师德师风建设，提高教师的思想道德素质4、“走出去，请进来”，优化培训资源，走专业化培训之路近几年来教育局加大了对教师的培训工作，特别是对骨干教师的 培养培训，为各校区各学校培养了一大批学科带头人和骨干教师。要充分利用好这一批人才，使他们做好榜样起到带头的作用。 二把这 批人才的理念、方法、经验在各学校推广。根据本校区各学校的具体情况实际需求，有条件的学校还要“走 出去”带着问题到其他先进学校去学习去观摩。 对于各学校出现的共性问题、突出问题或没要条件走出去的学校可采用“请进来”的方 式来加强培训。5、创造性开展工作，在合作与探究中提高师校教师的业务能力