学校体育学体育教学论 试题集

1、怀化学院体育学院2017体育人文知识抢答竞赛 学校体育学、体育教学论试题 一、单选题（每题1分、共30分） 1. 英国教育家认为，“健康的精神寓于健全的身体”，学校应做到“三育并 举”。 A.洛克 B.夸美纽斯C. 卢梭 D.巴塞尔 2. 认为“任何时代任何人，对于儿童的教育，尤其是对于” 年幼儿童的教育, 无不在很大程度上依赖于游戏和娱乐。” A.卢梭 B.夸美纽斯 C. 杜威 D.巴塞多 一文，提出体育的目的不仅在于 年，毛泽东以“二十八画生”的笔名发表了 “养生”，而且在于“卫国”。 星星之火，可以燎原 D.体育之研究 A.强国梦 B. C.少年强，中国强 4.我国的古代学校体育, A.

2、原始社会B. 是从_ 奴隶社会 开始出现的。 C.封建社会D.资本主义社会 5.骑士七艺的内容是 A. 骑马、跳高、投枪、 B. 骑马、游泳、投枪、 C. 骑马、游泳、投枪、 D. 骑马、跳舞、投枪、 击剑、 射剑、 击剑、 击剑、 狩猎、角力和吟诗 狩猎、攀登和吟诗 狩猎、下棋和吟诗 狩猎、角力和吟诗 6.1.身体发展主要包括 身体机能、体能、 身体机能、技能、 身体机能、体能、 身体机能、体能、 A. 身体形态、 B. 身体形态、 C. 身体状态、 D. 身体姿势、 等多方面综合的发展。 机体适应能力 社会适应能力 基本活动能力 机体适应能力 7.我国新颁布的 分别是：运动技能、 A运动兴

3、趣B运动技术C运动知识 D运动参与 体育与健康课程标准将学习目标与内容标准划分为五个领域, 、身体健康、心理健康和社会适应。 8.体育学习评价标准的 ，在很大程度上能很好地发挥体育学习评价的激励 功能，更好地实现体育课程的教育价值。 A复杂化 B单一化 C简单化 D多元化 9.实现我国学校体育目标的基本途径是体育课与 。 A.体育教学活动 B.社会体育活动C.学校体育活动 D. 课外体 育活动 10.最早把体育引进学校教育的教育家是德国的 。 A.巴塞多 B.夸美纽斯C. 卢梭 D.巴塞尔 11.学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标、水平目标的通称是 0 A.领域目标 B.水平目标

4、C.教学目标 D.课程目标 12.在参赛队较多的情况下，为了既节省比赛的场次和比赛的日期，又能较客观地 反映出各队名次，较为理想的采用比赛方法是 。 A.淘汰法 B.循环法 C.顺序法 D.轮换法 13. 运动技能学习的第一个阶段是 。 A.自动化阶段 B.认知与定向阶段 C.联系形成阶段 D.分化阶段 14. 体育教学内容的特点有：身体运动性、 、娱乐性、非阶梯性。B A.连续性 B.健身性 C.小组活动性 D.家庭性 15. 体育教师进行课堂教学的直接依据是。 A.单元计划 B.学期计划 C.年度计划 D.课时计划 16.小学、初中各学科的课程标准是在 年颁布的。 也是我国课余体育训练最富

5、活力 D.体育特长班 D.教育能力 21. 是我国课余体育训练最常见、最普通的组织形式, 的训练组织之一。 A.俱乐部B.基层训练点 C.学校运动队 18.下列哪项属于体育教师特殊的专业能力 A.教学能力 B.运用现代教育技术的能力 C.组织课外体育活动和课余体育训练的能力 19. 以体育教育为目的，以身体练习、运动技能学习，教学比赛等为形式, 经组织加工后，可以在教学环境下进行的内容总称。 A.体育教学目标 B.体育教学资源 C.体育教学环境 D.体育教学内容 20. 是体育课堂教学和体育班级授课制的创始人，基本形成了当时欧洲体育 教学的框架。 A.洛克 B.夸美纽斯C. 卢梭 D.巴塞多

6、年清政府颁布了奏定学堂章程规定了体育课程的必修地位。 22. 是实施体育教学的最基本要求，是保持体育教学性质的最基本因 素，是判断体育教学质量的基本标准。 A .体育教学目标B. 体育教学过程 C. 体育教学方法 D. 体育教学原则 23. 下列哪项不是体育教学特点 A .教学活动主要在身体活动中进行B. 教学经常在完全自由的集体活动中展开 C.体育教学组织更加复杂D.体育教学具有锻炼学生身体的目的性 24. 什么是跳栏、跨栏、跑栏跨栏为何要攻栏如何练攻栏动作属于 A发现式体育教学模式 B 快乐体育的“目标学习”教学模式 C小群体体育教学模式 D技能掌握式体育教学模式 25. 情境教学法最适合

7、于 。 A 大学学生 B 高年级学生 C 中低年级学生 D 所有年级学生 26. 体育课堂教学中，学生意志品质与体育精神的培养是属于： A显性体育教学内容B 隐性体育教学内容 C “精教类”教学内容D “锻炼类”教学内容 27. 体育教学最基本的单位是： _ A.单元B.课时C.学期D.学年 28. 构成体育教学环境的要素 可分为两大类：物理环境和 A.精神环境B.制度环境C.文化环境D.心理环境 29. 是指：为实现体育教学目标而计划、实施的，使学生掌握体育 知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。 A. 体育教学过程 B. 体育教学目标 C. 体育教学计划 D. 体育教学模式

8、 30. 是判断体育教学质量的基本标准。 A. 体育教学目标 B. 体育教学思想 C. 体育教学效果 D. 体育教学原则 二、多选题（每题 1分、共 10 分） 体现了体育的内容。 1. 西周教育的主要内容是“六艺”，其中 A.礼B.数C.书D.御E .射F.乐 2. 体育课程内容资源的开发和利用包括 、和。 A.竞技项目B.新兴项目C.田径、体操项目D.民族民间体育项目 3. 体育评价的主要形式有 、和_ A.校长的评价B.学生的互评C.家长评价 D.班主任的评价E.学生的自评F.教师的评价 A. 教学指导思想 B. 特定的教学目的 C. 教学过程结构 D. 相应的教法体系 5. 下列属于体

9、育教学中常见的示范面有： 。 A镜面示范B背面示范C侧面示范D斜面示范 6. 体育教学方法主要包括 、和三个主要的层次。 A教学策略B教学模式C教学技术D教学手段 7. 体育教学中不属于觉的示范面有： 。 A镜面示范B背面示范C侧面示范D斜面示范 8. 体育教学内容的特性有： 。 A娱乐性B人际交流开放性C空间的约定性D健身性 9. 体育教学计划包括： 。 A.学段体育教学计划B.学年教学计划C.学期教学计划D.模块教学计划 三个部分。 10. 体育课堂教学的实践进程来看，包括课的 、 A.计划部分B.开始部分C.基本部分D.结束部分 三、判断题（每题 1分、共 10 分） 1. 德绍五项是指

10、跑步、跳高、攀登、平衡和负重。 2. 隐性体育课程资源构成了体育教学的直接内容。 3. 对于学生学习态度的评价主要包括学生在体育课上的 出勤与表现、学生在课外 运用所学知识和技能参与体育活动和健康教育活动的行为表现等。 4. 中国的学校体育是从 18 世纪后期开始从西方一些国家传入的。 5. 体育学习不论是身体认知过程 （技能掌握 ）还是一般的认知过程 （概念掌握） ，它们 均会对人的体能产生影响。 6. 体育课程所指的人文精神是指以文、史、哲、艺术为精髓的对体育价值的判断。 7. 体育课程促进身心的全面发展是其区别于其他一切文化类课程的显著特点。 8. 体育教学过程是教学的最中心因素。 9. 教学方法都是合理的，只存在运用不当；而教学行为有对有错。 10. 教师是体育教学评价的主体。 怀化学院体育学院 2017 体育人文知识竞赛学校体育学、体育教学论试题答案