网咯对中学生的影响

1、近年来，中国网民总数超过亿人，网站总数超过万家，上网计算机总数超过万台。技术创新促进了业务和应用的繁荣，互联网呈现出良好的发展态势，并成为人们学习、工作和社会交往的重要工具。现在，互联网对青少年的影响越来越大，日益成为他们工作、学习、生活和娱乐的重要空间。然而互联网特别是网络游戏也成为部分中学生荒废学业，逃避现实，畸形生活，甚至走上违法犯罪道路的险滩暗流。那网络游戏对中学生的有哪些影响呢？我们该如何防范和引导呢？ 一、网络游戏对中学生的主要负面影响。 影响学习生活。中学时代正处于一个人身心成长的关键时期，养成良好的学习、生活习惯至关重要。迷恋网络世界，旷课、逃课变成常事，甚至昼夜颠倒，教室变卧

2、室，课堂上睡觉，挤占正常的学习时间，这不仅不利于学习，甚至会导致悲剧的发生。不少上网成瘾者都有这个问题，他自己也知道这样不好，会影响自己的学习，也不想这样下去，无奈身陷其中不能自拔，一接触电脑就情不自禁。胡斌常常因此而深深自责，在离开学校、家庭连续11天在网吧打游戏后服毒自尽。同时，网络的高技术容易使中学生对网络技术产生过度或单一崇拜，从而导致人文精神的失落。调查发现，许多学生沉迷于图像化、平面的、标准式的网络快餐文化，而弱化了“想”的思维方式，导致思考的能力不足。一些学生计算机操作技术非常熟练，却写不出漂亮的汉字。另一方面，长时间的上网，也易导致眼睛疲劳和神经衰弱，造成视力下降，情绪不振等疾

3、病，影响身体发育。 影响现实人际交往。中学生的性格尚未定型，间接和符号化的交往形式，削弱了同他人面对面的交往机会和愿望。据调查，上网学生中20%的人有情绪低落和孤独感，12%的中学生与家人、朋友关系疏远。有些学生走出网络后面对不理想的社会现实，感到悲观失落，严重的还能导致心理疾病，甚至发生悲剧。程岳，一个曾沉迷网络游戏的网友说，他一旦下线，回到现实生活中就感到孤独，感到不再适应不愿再与他人交往。心理学家说：他是患了一种“自闭症”，因为网络世界的“自由度”使他有种错觉，似乎可以不再关心现实生活的冷暖、得失。张潇艺把网络游戏的得失付诸于日记，不肯与家人和他人交流，“躲”进网络游戏里无法自拔，最后从

4、24楼跳下自杀身亡。 影响树立正确的人生观，价值观。网络游戏丰富了中学生的课余生活。但是利已主义和英雄主义、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，对中学生树立正确的人生观，价值观负面影响极大。北京市未成年犯管教所副所长金花介绍，今年月，他们曾对北京市未成年犯管教所中关押的多名失足少年进行了调查，结果，有.%的失足少年经常去网吧上网聊天、玩游戏或浏览色情内容；因在网吧玩网络游戏或浏览黄色网站而直接导致犯罪的占.%。正是中学生的思想道德观念还没有成熟，还没构成一个较完整的体系，大量的接受这类信息，势必影响他们的思想道德观念趋向。 诱发青少年犯罪。由于缺失正确的人生观，价值观，网络成瘾者

5、容易走上犯罪道路。北京海淀法院刑二庭副庭长尚秀云介绍说，近年来，未成年人的暴力犯罪和性犯罪明显上升，这与网络游戏中大力宣扬枪杀、爆炸、色情等有很大关系。有个岁的少年，将同学连砍3刀致死，问他时，他竟说：游戏中就是这样的，砍死了一会儿还能站起来！年北京市“蓝极速”悲剧的策划人之一，小芳曾忏悔道“我懊恼，如果能够早点认识到网络游戏的真实本质，我就不会踏上犯罪的道路，更不会有条生命的逝去。”这些中学生沉迷于网络游戏，缺少是非辨别能力，形成法盲，最终导致犯罪。 二、如何防范中学生迷恋、沉迷网络游戏？ 中学生正处于青春发育时期，思维异常活跃，他们渴望获得成功，获得他人的认可。网络游戏正好给他们提供这种天

6、地。网络游戏中虚拟、平等、自由的特点使得中学生可以在网上宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦。还可以根据自己的喜好扮演一个满意的角色，现实生活中的缺憾可以通过上网制造出的虚拟来弥补。而这些正是中学生内心渴望的一种证明自己的方式。而网络游戏俨然已成为一把“杀人不见血的刀”，是一颗“毒瘤”，作为教育主阵地家庭、学校应如何加强引导，防范中学生迷恋、沉迷网络游戏呢？ (0) 回复 1楼 2007-05-15 20:59 举报|个人企业举报垃圾信息举报 我也说一句 富士大苹果 少尉61、树立现代的教育理念。要切实改变封闭式、传统型的教育观念，树立开放的、现代的、社会化的未成年人思想道德教育观。要改变

7、灌输、填压式的教育方法，以网络为载体，在提高未成年人良好道德认知的基础上，养成未成年人良好的道德行为，向促进学生道德能力发展转变。 2、提高学生的信息素养。充分利用班会课、讲座、法制报告会等，让孩子真正明白，电脑网络是用于获知最新信息、查找资料、提高认知世界的水平和能力的学习工具，而不是一个仅仅用于游戏和娱乐的“玩具”，增强其心理免疫力。 3、多举办一些有益有趣的活动，提高学生参加活动的积极性和主动性，增加业余爱好的多样性，拓宽知识面，活跃校园生活，避免上课、下课、做作业的单调生活。 4、加强对中学生的心理辅导。由于传统观念的影响，人们心里一旦有困惑大多讳疾忌医，不肯找心理医生进行疏导，特别是

8、中学生正处于发育阶段，爱面子。这就需要我们教师平时注意观察，随时随地随人做好学生的心理疏导工作，而不是稳坐钓鱼台，待在所谓的辅导室里。尤其是以下类型的学生：1）、学习失败的孩子由于家长、老师对孩子的期望过于单一，学习成绩的好坏成为孩子成就感的惟一来源，此时，一旦学习失败，孩子们会产生很强的挫败感。但是在网上，他们很容易体验成功：闯过任何一关，都可以得到“回报”，这种成就感是他们在现实生活中很难体验到的。2）、学习特别好的学生不少本来学习好的学生在升入更好的学校后，无法再保持原有的名次和位置，这时，他们对“努力学习”的目的产生了怀疑。当他们失去了为“名次”、“位置”等学习的内在动力后，失落感就在

9、所难免。于是，一些人开始迷恋网络。3）、人际关系不好的孩子许多学生性格内向、自卑、妒忌心强，不善与他人来往，容易沉迷于网络游戏，他们希望通过上网逃避现实，实现自我。4）、家庭关系不和谐的孩子随着离婚率、犯罪率升高等社会问题的增多，社会上的“问题家庭”也在增多，这些孩子通常在家里得不到温暖。但是在网络游戏中，他们可以得到宣泄。现实生活和虚拟社会在人文关怀方面的反差，很容易让他们“躲”进网络游戏。 5、加强家校联系，帮助树立正确的教育理念。家庭教育是孩子整个教育体系最重要的一环。学校应利用家长学校或带法回家等材料帮助树立正确的教育理念，形成合力，提高实效。 1）改变对孩子的错误教育方法。许多父母教

10、育方式过于简单，要么一味溺爱、放纵，最终导致孩子性格不成熟，独立处理问题能力差，使孩子不能合理应对外界事物；要么对孩子严加看管，甚至将其关在家里，不能出门。一旦孩子网络成瘾，便恨得咬牙切齿，恨不得将孩子一棍子打死。这些对孩子的错误教育方式，都是导致网络成瘾的危险因素。事实上，对孩子施行正确的家庭教育，是改变网络成瘾问题的关键。因此引导家长采取“弹性说服”，设身处地为孩子着想，了解孩子的需要。 2）懂得适时适量地交替给予一些鼓励性、赞扬性、肯定性语言。如，“不错，继续努力”、“做得真不赖”等。必要时可暗示不足之处。经常与孩子共同完成其力所能及的工作；遇事征求孩子的意见，并采纳合理的建议；关心孩子

11、的身心健康，及时协助孩子调整不良的心理状态。 3）懂得间接转移孩子的注意力。让孩子独立承担家务劳动，并长期坚持；也可以带孩子出去旅游，既能开拓孩子的眼界，又能锻炼动手能力、交际能力。 4）在学校不能控制的业余时间，可在社区的帮助下，组织孩子搞些有益的网络竞赛，宣传网络技能，通过家庭的比赛和交流，引导孩子怎样正常使用网络。 5）引导家长主动了解计算机和网络的一般常识，积极适应网络环境，消除疑惑甚至恐惧心理，和孩子进行网络“冲浪”生活的交流，给孩子介绍、安排健康有益的网络学习内容，比如101远程教育网、中国少年雏鹰网等各类健康的网站，在技术上构筑“防火墙”，避免孩子在网络世界中迷失。同时，家长们还

12、要坚持洁身自好，自觉抵制不良网络信息，净化家庭网络环境，积极发挥表率作用，对孩子起到真正的监护作用。 6）家长要适时监督，把握孩子在家上网或去网吧的质、量、度，孩子自制力差，综合判断能力较弱，父母要适时提醒，适当督促孩子上网有度。 7）引导家长掌握一定的心理学治疗知识。很多家长面对子女网络成瘾，往往是苦口婆心地劝说、哭诉，最终又束手无策。正确的做法应该是正确面对，并用适当方法去改变孩子，转移孩子的兴趣，帮助他们走出网络成瘾这个迷阵。 8）要乐于和别人分享自己的经验，甘做网络志愿者，牵手一个家庭，帮助一个孩子，奉献自己的爱心。 6、学校和家庭应加强与未成年人工作相关的职能部门、社会各界的联系与协

13、作，最大限度地优化校园环境、网络环境。 四、结语 不可否认，网络游戏可以在某种程度上达到娱乐放松的作用。但网络游戏那种虚拟、为所欲为、不受约束的自由对中学生的健康成长是不利的。网络是一块战略高地，作为新时期下的教育工作者，我们只有抢先占领这块高地，兴其利，去其弊，使网络成为实施素质教育的一个强大的战略基地,让网络为素质教育服务，孩子们才有明天，网络才有未来。 让我们高呼：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”健康成长，健康上网！网络对中学生发展状况影响的调查报告作者：陈会霞来源：课改办发表时间：2011-1-24 10:38:58网络对中学生发展状况影响的调查报告 【内容摘要】网络信息技术的飞速

14、发展，互联网逐步融入到人们的学习，生活以及工作中，因其方便、快捷获取信息的功能，互联网已经成为人们生活不可缺少的一部分。但使用网络的时间过长，会对网络产生一定的依赖性，许多学生就是因为迷恋网络无法自拔，最终荒废了学业。为此，学校加快文化建设，当地政府也要给予一定的支持，丰富学生的业余生活。对那些已经沉迷网络或即将沉迷网络的学生，迫切需要采取一些措施来引导他们正确使用网络。同时，也要加强网络使用道德规范，使学生上网时能够进行比较好的自我控制、自我约束和自我管理，从而整体提高学生网络的整体素质。 【关键词】网络信息技术 网络道德规范 网络素质 增长知识自我迷失 网络建设 一、研究背景随着网络信息技

15、术的发展和广泛应用，互联网作为一种方便、快捷的信息获取手段和通讯交流平台，深深地融入到人们的工作、学习和生活中。然而，互联网又是一把“双刃剑”，在网络建设飞速发展的同时，我们作为学生，对网络的认识和使用是否同时得到了快速提高呢？网络建设的确给学生的学习和生活带来了极大的便利，促进了学生的学习和生活，但我们也不可以盲目乐观的看待网络发展对学生的消极影响，在现实中，仍有部分学生还在网络的认识和使用上都有很大不足，所以关注中学生使用网络利与弊的情况十分必要。 二、研究过程：为了掌握中学学生网络使用情况，我们对近百名学生进行了问卷调查，调查各个村上的部分中学生。调查问卷设计了17个选择题，其中2个多选

16、题，15个单选题。90多名学生采用无记名方式填写问卷，具有一定的真实性和代表性，本次问卷调查收回93份，有效问卷90份，通过对这90份试卷的分析，得到了真实和详尽的材料，总体看来，中学学生使用情况有利有弊，但是利大于弊，大部分学生能够有效利用网络资源，但也存在部分问题，网络素质有待提高。 三、研究方法：问卷调查法、统计法、文献资料研究法等 四、研究成果：论文 互联网的发展，正在改变着人们的工作、学习和生活方式，它不仅丰富了信息资源，而且提供了无限的空间和时间。伴随着网络成长起来的青少年一代，我们的思维方式、生活方式被深深地打上了时代的烙印，因此，分析和研究网络对中学生的重要影响有着十分重要的意

17、义。 一、网络对中学生的影响 网络作为一种新兴的信息交流形式与人际交往方式为青少年提供了一个自我创造、扩大交往、增长知识、心理沟通、排解不良情绪的巨大空间，但也催生了许多心理问题，网络对青少年发展的影响有积极影响也有消极影响。 （一）网络对中学生的积极影响1、有利于增强学生的主体意识、自信心，提升心理健康水平。网上各种网站、校园网的论坛、社区等为学生提供了一个认识自我、施展才华的新天地,不仅锻炼了独立思考问题的能力，还提高了对事物的分析力和判断力，通过自我控制和自我教育来认识、调节自我心理状况以及与他人的关系，提高自信心。2、能培养青少年独立的探索精神，网络社会是一个充分自由和开放的社会，人们

18、既可以最大限度地吸取信息，也可以最大限度地制造信息，还可以无节制地传播信息，致使网络社会资源异常丰富。不同信息之间的交流、碰撞乃至融合，开阔了学生的视野。 3、为不良情绪的宣泄提供了良好途径。中学生面对学校、社会、家长等诸多的压力，使我们易产生紧张、恐惧、焦虑、抑郁等异常情绪，心理健康受到影响。而情感表达和宣泄在心理健康的维护和治疗中起着重要的作用。网络的虚拟性的特点为学生提供了一个情感表达和不良情绪宣泄的新途径。 （二）网络对中学生的消极影响 许多事实告诉我们，每当一种新技术出现后，它就可能成为一把“双刃剑”，网络也不例外。网络既让人欢喜也让人忧，它在对青少年教育产生积极影响的同时，也带来很

19、多消极影响。 1、网络交往导致青少年对现实交往的冷漠化。人与人之间的情感交流和心灵沟通在一个人的成长和社会化过程中起着十分重要的作用,交往方式的改变将导致人的诸多方面的相应改变。因沉溺于网络交往而产生的对现实交往的冷漠化会进一步演化为对现实情感的麻木以及正义感和道德感的缺失，甚至到最基本的事实和道德判断能力的丧失。因此，社会信息化和网络化所造成的人际交往方式的改变对青少年的影响都是不可低估的。 2、网络使青少年道德意识弱化。网上信息良莠不齐，因为缺乏有效的监管，网上色情、垃圾信息大行其道，青少年的信息选择能力、是非判别能力和自我调控能力还不足以抵御这些不良信息的负面影响，很容易在不知不觉中成为

20、不良信息“污染”的对象。使一些青少年是非观念淡薄，道德意识减弱，道德水平下降，缺乏自我调控力。 3、网络信息的泛滥，容易导致青少年自我迷失，在人格的形成发展上出现障碍。一部分迷恋于网络中的青少年，由于对新事物的易接受性和本身认知分析能力的欠缺，对电视、网络等媒体文化中渲染的各种信息，容易不加辨别，盲目吸收，甚至盲目崇拜。同时，由于过度崇拜容易产生自卑心理。同大多数人相比，不利于形成良好的自我意识而最终导致自我的迷失，出现人格发展上的障碍。网络信息技术的飞速发展，互联网逐步融入到人们的学习，生活以及工作中，因其方便、快捷获取信息的功能，互联网已经成为人们生活不可缺少的一部分。但使用网络的时间过长

21、，会对网络产生一定的依赖性，由于网络的吸引，使我们在不使用的情况下经常觉得无聊，所以会不自主的用网络来填补思想空虚，许多学生就是因为迷恋网络无法自拔，最终荒废了学业。网络是一把双刃剑，既有它的好处也有不好之处，究竟青少年对网络认识多少，又是如何认识的，他们的上网情况又是如何？这些值得我们去关注。 根据问卷结果看，将近有一半的学生都是通过自己接触来认识网络的，超过一半的学生每周上网次数在1至3次，将近一半的学生的上网次数选择了一般，这很好，说明了大部分同学对上网都能够很好的控制住，不让自己沉迷于网络。有少部分学生因为迷恋网络经常逃课上课，这是一种不好的现象，学校以及家长需要格外关注这部分分学生，

22、引领他们正确使用网络。从调查结果可以看出， 28%的学生使用网络是因为获取信息，拓展自己知识面的需要，也在一定程度上证明了网络作为信息交流渠道的重要地位。可是，值得注意的是，将近40%的学生是因为好奇而接触网络，可但我们询问他们上网主要是做什么时，许多学生都说是玩游戏或聊天交友，而查阅学习资料却只有少部分，不可否认的是，日常生活中我们获取信息和进行娱乐、消遣等活动，很大一部分都是借助网络手段来进行的，但是网络本身也有不足之处，这也客观反映了学生在使用过程中存在的不足，学校和父母应该多加指导。大约一半的学生认为上网的确对学习会有影响，但是只要适当的上网，不但可以减少影响，而且还可以放松心情，这也说明了他们能够正确的认识网络，使用网络。超过一半的父母不鼓励孩子上网，他们认为上