书法指导校本课程纲要(20210302115713)

1、文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑欢迎下载支持. 书法指导校本课程纲要 、 一般项目： 1、 课程名称：书法指导 2、 开发教师： 3、 教学材料：颜勤礼碑 4、 课程类型：必修 5、 授课时间年 6、 课时：每学期16课时 7、 授课对象：四、五、六年级学生 二、 具体内容 （一）课程开发背景：2013年，教育部发布了中小学书法 教育指导纲要，提出，从2013年春季开学开始，书法教育将 纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书 法。纲要还特别指出，中小学书法教育不举行专门的考试, 不开展书法等级考试。 （二）课程目标： 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的

2、书写姿势和执笔 姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、 社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以 恒的精神。 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖 国传统文化。 （三）课程内容： 1、知识方面： 汉字基本笔画名称和笔顺规则 汉字常用偏旁 汉字基本结构 2、技能方面： 静心的基本要领 正确写字姿势和铅笔、钢笔、毛笔运笔方法 仿影、描红、临帖的基本方法 书法欣赏的初步能力。（中、高年级） 3、情感态度价值观方面： 初步了解汉字历史和文化价值，增强热爱祖国文字的思 想感情。 学习我国书法历代名人和近代传人的事迹，培养弘扬祖

3、 国优秀文化传统的责任感和创新实践的意识。 （四）课程实施建议： 1、以“天天认真练字”、“提笔即是练字时”为宗旨， 2、在写字教育中，丰富学生的文化内涵，提升学生的人文 素养。通过书法教学，逐步培养学生的审美情趣。注重熏陶感染, 潜移默化，把这些内容贯穿于日常写字教学之中，努力实现写字 育人功能的最大化。 3、加强静心训练、加强双姿（坐姿、握笔姿势）教学，培 养良好的写字习惯。静心与良好的写字姿势不仅有利于学生把字 写好，更有利于学生身心健康，要把静心训练与双姿教学真正纳 入到写字教学过程，高度重视，抓出实效；同时引导学生正确使 用、保管、爱惜写字用具，书写时纸面干净。 4、在写字教学中坚持

4、精讲精练和举一反三的原则。“精讲” 必须使范字的讲述科学化、规范化、趣味化，易于学生接受和理 解，“精练”必须在理解的前提下进行临写操作，坚持宁少勿滥, 求质不求量，举一反三的原则。 5、重视学生读帖能力的培养。读帖能力的高低直接制约着 学生书写水平。要教给学生读帖方法，让学生亲历读帖的过程, 在尊重学生的读帖结果的基础上进行科学指导。提倡写前读、写 时读、写后评的训练方式，真正将读帖训练落到实处。 （五）课程评价： 评价方法多样化，主要采用学生自评、互评、师生集体评的 方法，采用星级评价制度。 形成性评价和综合性评价要相结合，要加强形成性评价。提 倡采取成长记录袋的方式，收集能反映学生写字训练过程和结果 的资料。 定性评价与定量评价相结合。组织写字比赛，激发学生的荣 誉感、自豪感，促使学生进一步努力。同时，重视书写的正确、 端正、整洁，要以书面的形式了解学生对书法知识的掌握情况, 对书法名人的了解，并以书法比赛、办小报、写春联等实践活动 深化学生对书法的认识。 要尊重学生的个体差异，以鼓励、表扬等积