五年级数学下册《真分数和假分数》教学设计0001

1、人教版五年级数学下册真分数和假分数教学设计教学内容：人教版五年级数学下册第 6970页及练习十三第 13题。教学目标：1. 结合教材提供的直观图形， 通过让学生观察比较， 抽象概括， 理解并掌握真分数和假分数的意义及特征， 并能辨别真分数和假分 数。2. 在观察、 比较、分析、 概括、猜想、验证等学习活动过程中， 进一步培养学生有条理、有根据地思考、探究问题的能力。3. 渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括能力和关于 分数的数感。教学重点： 理解真分数和假分数的意义及特征。教学难点： 假分数意义的理解和把分数用直线上的点来表示。教学准备： 课件、学生练习纸等。教学过程：（一）了解学习内容

2、，明确学习目标 课件出示课题，学生齐读，教师出示学习目标。（二）复习回顾分数的意义说出分数 、的意义及分数单位。（三）探究与解决探究一：真分数和假分数的意义1 请同学们独立完成第一组图形：用分数表示出下面各图的 涂色部分 。教师（课前先发给每个学生一张附有教材例 1、例 2 两 组图形的练习纸） 巡视，检查学生的做题情况，给予学困生一定的 指导。2 请学生分别说出所写分数、的意义。3 如何用分数表示第二组图形的涂色部分？学生独立思考， 在此基础上小组合作，讨论交流。教师巡视，参与交流，如发现学 生有困难，可给予指导 。4 .小组汇报，全班交流，并说出所写分数、的意义。5 观察分类师：请同学们观

3、察刚才写出的这些分数， 你们能按照一定的标 准给它们分分类吗？小组合作，讨论分类方法。小组汇报分类情况，可能出现：（1）按分母相同和不同来分。（ 2）按分子与分母关系分：分子比分母小；分子比分母大；分 子等于分母。（板书）师小结：今天这节课我们就重点研究按照分子与分母的大小关 系进行的分类。其实这些分数在数学上都有各自的名字，想知道 吗？6. 揭示概念，引出课题 学生自学课本第 69 页师：这就是我们这节课探究的内容：真分数和假分数。板书课题）7. 你能分别举几个真分数或假分数吗？ 探究二：真分数和假分数的特征1. 师：通过刚才的学习，我们知道了什么样的分数是真分数， 什么样的分数是假分数，那

4、么同学们知道它们与单位“1之”间有着怎样的关系吗？学生猜想。2. 进行验证：结合对两组图形的观察，说出理由。3. 学生独立思考，再在小组内交流自己的想法。4. 全班交流达成共识：真分数小于 1，假分数大于 1 或等于 1 （板书）（四）目标检测，运用拓展通过同学们积极动脑，认真思考，学习了真分数和假分数的意义和特征。课前我们所定的学习目标是否达到， 下面我们检测一下。1. 教材 70 页做一做的第 1 题。可采用抢答的形式。师： 判断一个分数是真分数还是假分数关键要看什么？（强 化学生对真分数和假分数意义的理解）2. 教材 70 页做一做的第 2 题 。 学生独立描点。（师帮助学生理解直线上的单位“ 1”可举例说明 如何描） 看一看， 表示真分数的点和表示假分数的点， 分别在直线的 哪一段上。 从而让学生看到真分数集中分布在 0 和 1 之间的这一段都小于 1，假分数等于、大于 1。3. 练习十三第 2、 3 题。4. 判断假分数都比 1 大。（ ） 、这三个分数都是真分数。（ ） 分母比分子大的分数是真分数。（） 假分数的分子不小于分母。（）5. 机动练习。（五）小结与提高 结合本节课的学习过程及老师的板书谈谈自己的收获， 对所学 知识进行回顾和梳理。 教师适当参与， 对于学生疏漏的知识点给予 恰当的