人教八年级上册三峡课

1、 三峡三峡位于长江中游，三峡群峰夹峙，位于长江中游，三峡群峰夹峙， 悬崖千丈，风光雄伟壮丽，风景如画。悬崖千丈，风光雄伟壮丽，风景如画。 郦道元郦道元 三三 峡峡 back 瞿塘峡 ： 最短，最狭，最险 幽深秀丽的巫峡 滩多水急的西陵峡 三色泉三色泉 风箱峡 三峡工程 欣赏完三峡风光，在地理学家郦 道元笔下的三峡又是怎样呢？ 学习目标 1、有感情地朗读并背诵课文。 2、感受三峡风光的美，激发热 爱祖国山河之情。 3、品味语言，学习文中描写景 物的方法。 检查预习，诵读课文，初步感知检查预习，诵读课文，初步感知 1、学生试读或者试背课文，教师从听生读 背中检查学生课前是否将文字障碍扫除。 2、教

2、师播放视频朗读。 要求学生边听边想自己有没有读错的字音， 注意句子停顿、语气、语调等。 3、学生自由朗读。三峡朗读.exe 郦道元郦道元（466或472527），范阳涿 （zhu）县人，北魏地理学家。好 学博览，留心水道等地理现象，撰有 水经注。其书名为注释水经， 实则以水经为纲，详细记载了一 千多条大小河流及有关的历史遗迹、 人物掌故、神话传说等，具有较高的 文学价值。 作者及作品简介作者及作品简介 一、文史知识一、文史知识 二、关于文章二、关于文章 篇名作者朝代 字号文选其他 三峡郦道元 北魏 字善长水经注 *江水 郦道元是著 名地理学家、 散文家 篇名体裁内容主旨 三峡 散文写景描写三峡

3、不同季节的壮丽景色。 （素绿清影寒肃凄哀） 阙阙（ ） 叠叠嶂嶂 （ ） 襄襄( )陵沿陵沿溯溯（ ） 曦曦（ ） 素素湍湍（ ） 绝绝巘巘（ ）长）长啸啸（ ） 属属( ) 引引 哀哀转转（ ） 为加横线的字注音为加横线的字注音 qu zhng xing s x tun ynxio zh zhun 三峡三峡视频朗读视频朗读 一、朗读课文： 注意朗读的节奏。如停顿、重音、 声调等。 这篇文章虽短，但波澜起这篇文章虽短，但波澜起 伏、节奏感强。写山势文气舒缓，伏、节奏感强。写山势文气舒缓， 写江水暴涨，如异峰突起，文气写江水暴涨，如异峰突起，文气 急促，写冬春之景，文气变得凄急促，写冬春之景，文

4、气变得凄 清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。 借助语感借助语感 读清句读读清句读节奏美节奏美 自自/三峡三峡/七百里中，两岸七百里中，两岸/连山，略无阙处；重连山，略无阙处；重 岩岩/叠嶂，隐天叠嶂，隐天/蔽日，自非蔽日，自非/亭午亭午/夜分，不见夜分，不见/曦月。曦月。 至于至于/夏水夏水/襄陵，沿溯襄陵，沿溯/阻绝。或阻绝。或/王命王命/急宣，有急宣，有 时时/朝发朝发/白帝，暮到白帝，暮到/江陵，其间江陵，其间/千二百里，虽千二百里，虽/乘乘 奔奔/御风，不以疾也。御风，不以疾也。 春冬之时，则春冬之时，则/素湍素湍/绿潭，回清绿潭，回清/倒影。绝倒影。绝巘巘/ 多

5、生怪柏，悬泉多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱瀑布，飞漱/其间，其间，清荣峻茂清荣峻茂，良，良 多多/趣味。趣味。 每至每至/睛初睛初/霜旦，林寒霜旦，林寒/涧肃，常有涧肃，常有/高猿高猿/长啸，长啸， 属引属引/凄异，空谷凄异，空谷/传响，哀转传响，哀转/久绝。故久绝。故/渔者歌曰：渔者歌曰： “巴东三峡巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳泪沾裳!” / / / 自自三峡七百里中，两岸连山，三峡七百里中，两岸连山，略无略无阙阙处。处。 重岩叠重岩叠嶂嶂，隐天蔽日，隐天蔽日，自自非非亭午亭午夜分夜分， 不见不见曦曦月。月。 在三峡七百里当中，在三峡七百里当中， 两两 岸岸 群群 山山 连

6、连 绵，绵， 几乎没有中断的地方。几乎没有中断的地方。 重重叠叠的岩峰像屏障一样重重叠叠的岩峰像屏障一样, ,遮盖住了蓝天和太阳遮盖住了蓝天和太阳 如果不是正午如果不是正午, ,看不见太阳看不见太阳; ;如果不是半夜如果不是半夜, ,看不见月亮看不见月亮. .。 自：在，从 略无：毫无。略：完全， 全部。阙：通“缺”，缺口 嶂：高耸 险峻如屏障的山峰。 自：如果。 亭午夜分：正午和半夜。 曦：日光，这是指太阳。 课文翻译课文翻译 （自非亭午，不见曦，自非夜分，不见月。）（自非亭午，不见曦，自非夜分，不见月。） 至于至于夏水夏水襄陵襄陵，沿沿溯溯阻阻绝绝。 或或王命急王命急宣宣，有时朝发白帝，暮

7、到江陵，有时朝发白帝，暮到江陵， 其间千二百里，其间千二百里，虽虽乘乘奔奔御风，御风，不以不以疾也。疾也。 到了夏天，江水暴涨，漫上了两岸的山陵的时候，下行和上行的船只都被阻断 有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵， 它们之中间相距有一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不觉得得快啊。 至于：到了的时候。 襄陵：漫上山陵。襄：上。 沿：顺流而下。 溯：逆流而上 绝： 断 或：有时 虽：即使 奔：动词用作名词，指飞奔的马。 以：认为， 觉得。 课文翻译课文翻译 春冬之春冬之时时，则素，则素湍湍绿绿潭潭，回清回清倒影，倒影， 绝绝巘巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞多生怪柏

8、，悬泉瀑布，飞漱漱其其间，间， 清荣峻茂清荣峻茂，良良多趣味多趣味 春冬季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。 在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有 悬泉瀑布飞流冲荡。 水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。 时:季节 湍：湍急的水 潭：深水回旋着清波回旋着清波 绝巘：极高的山峰。绝:极极,巘：险峻的山崖或山峰 飞飞漱：急流冲荡,漱,冲荡.其：它们，指怪柏 良：的确，实在 课文翻译课文翻译 每至每至晴初晴初霜霜旦旦，林寒涧，林寒涧肃肃， 常有高猿长啸，常有高猿长啸，属引属引凄异，凄异， 空谷传空谷传响响，哀，哀转转久久绝绝。故故渔者歌曰：渔者

9、歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静， 常常有一些高处的猿猴拉长了声音啼叫，声音连续不断，音调凄凉怪异， 空旷的山谷里传来猿啼回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以渔歌唱道： 课文翻译课文翻译 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 晴初：天刚晴。 霜旦：下霜的早晨。肃：寂静。旦：下霜的早晨。肃：寂静。 属引：连续不断属，连接引，延长响：回声属引：连续不断属，连接引，延长响：回声 转：同转：同“啭啭”，声音曲折绝：消失，声音曲折绝：消失故故:所以. 三、难句突破三、难句突破 例句：秦时明月汉时关例句：秦

10、时明月汉时关 1 1、 “重岩叠嶂重岩叠嶂”可理解为可理解为“重叠岩嶂重叠岩嶂” 2 2、 “隐天蔽日隐天蔽日”可理解为可理解为“隐蔽天日隐蔽天日” 3 3、“林寒涧肃林寒涧肃”可理解为可理解为“林涧寒肃林涧寒肃” 4 4、“自非亭午夜分，不见曦月自非亭午夜分，不见曦月”可理解为可理解为 “自非自非 亭午，不见亭午，不见 曦；自非夜分，不见月曦；自非夜分，不见月”。 5 5、 “素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影”可理解为可理解为“素湍回清素湍回清, , 绿潭倒影绿潭倒影” 1、三峡七百里中三峡七百里中 2、 3、溯阻溯阻 4、哀转久、哀转久 5、 （山山献）多生怪柏献）多生怪柏 6、乘乘御

11、风不以御风不以也也 7、王命急宣王命急宣 8、飞、飞其间其间 9、至于至于夏水夏水陵陵 10、凄异凄异 11、清荣峻茂，、清荣峻茂，多趣味多趣味 12、 在在 如果不是正午或半夜，是看不见如果不是正午或半夜，是看不见 太阳和月亮的。太阳和月亮的。 顺流而下顺流而下 断断 消失，停止消失，停止 极（高）极（高） 即使即使 有时侯有时侯 冲荡冲荡 漫上漫上 连续不断连续不断 的确，实在的确，实在 奔驰的马奔驰的马 快快 雪白的急流打着回旋的清波，碧绿雪白的急流打着回旋的清波，碧绿 的潭水倒映着各种景物的影子。的潭水倒映着各种景物的影子。 你掌握了吗你掌握了吗？ 2 2、词类活用、词类活用 虽乘虽乘

12、奔奔御风御风 奔，指奔驰的快马，动词用作名词奔，指奔驰的快马，动词用作名词 1 1、通假字：、通假字：略无略无阙阙处处 阙，同缺，空缺。阙，同缺，空缺。 四、文言文知识总结： 沿溯阻沿溯阻绝绝（）（）或或 千或百果然鹤也（千或百果然鹤也（ ） 绝绝巘多生怪柏（）巘多生怪柏（）或或王命急宣（）王命急宣（） 哀转久哀转久绝绝（ 消失消失 ） 自自三峡七百里中（三峡七百里中（ ） 自自非亭午夜分，（非亭午夜分，（ ） 极极 断断 有有 在在 如果如果 3、一词多义 本文依次描写了三峡的哪些景物？本文依次描写了三峡的哪些景物？ 整体感知 1、 总写三峡两岸山势的雄伟。总写三峡两岸山势的雄伟。 2、写三

13、峡夏天江水之大，水流之急。、写三峡夏天江水之大，水流之急。 3、写三峡春冬的奇丽景色、写三峡春冬的奇丽景色。 4、写三峡秋季的凄清景色。、写三峡秋季的凄清景色。 先写 后写 。 山水 山： 三峡 两岸连山 略无阙处 重峦叠嶂 隐天蔽日 夏水- 春冬- 秋- 大水猛涨 江流湍急 素湍绿潭素湍绿潭 清荣峻茂清荣峻茂 林寒涧肃林寒涧肃 猿啸哀转猿啸哀转 山 水 课文每个层次分别写出了三峡景色课文每个层次分别写出了三峡景色 的什么特点？的什么特点？ 连绵 高峻 春冬之景的清幽秀丽 夏水的迅疾险恶 秋景的凄寒肃杀 走近作者走近作者 品读语情品读语情情感美情感美 读三峡读三峡 赏三峡赏三峡 看图片，筛读课

14、文，思考看图片，筛读课文，思考: : l这个画面，让你联想到文章中这个画面，让你联想到文章中 的哪些句子呢？的哪些句子呢？ l这些句子应该用怎样的感情朗这些句子应该用怎样的感情朗 读？读？ l这些句子描绘出了什么季节的这些句子描绘出了什么季节的 什么特点？什么特点？ l同学们看到的这幅美景？同学们看到的这幅美景？ 结合结合 课文语句说一说它们各自展现了课文语句说一说它们各自展现了 三峡的什么美？三峡的什么美？ 自三峡七百里中，两岸连山，略无自三峡七百里中，两岸连山，略无 阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非 亭午夜分，不见曦月。亭午夜分，不见曦月。 三峡的三峡的山山美，

15、美，你看你看，七百里三峡，两岸，七百里三峡，两岸 都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，都是连绵的高山，几乎没有中断的地方， 重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空， 挡住阳光。挡住阳光。 奇险奇险 品读文章品读文章 分析内容分析内容景物美景物美 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王 命急宣，有时朝发白帝，暮到江命急宣，有时朝发白帝，暮到江 陵，其间千二百里，虽乘奔御风陵，其间千二百里，虽乘奔御风 不以疾也。不以疾也。 奔放美奔放美 春冬之时，则素湍绿潭，春冬之时，则素湍绿潭， 回清倒影。回清倒影。 绝绝山 山献多生怪柏 献多生怪柏 悬泉瀑布，悬泉

16、瀑布， 飞漱其间飞漱其间 清荣峻茂，清荣峻茂， 良多趣味。良多趣味。 请同学们仿照上面的设问角请同学们仿照上面的设问角 度用几句话表述出来你对这度用几句话表述出来你对这 幅画的品析。幅画的品析。 清幽美清幽美 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高 猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久 绝。绝。 故渔者歌曰：故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。猿鸣三声泪沾裳。” 请两小组之间仿照前面提问的请两小组之间仿照前面提问的 角度，一组提问，另一组回答。角度，一组提问，另一组回答。 凄婉美凄婉美 分分 连连 高高雄壮美雄壮

17、美 夏：水疾夏：水疾奔放美奔放美 春冬：素春冬：素 清清清幽美清幽美 秋：寒秋：寒 凄凄 凄婉美凄婉美 三峡三峡 雄奇险拔雄奇险拔 清幽秀丽清幽秀丽 三峡气势三峡气势 四时之景四时之景 3、为什么不按四季的时间顺序描写三为什么不按四季的时间顺序描写三 峡的风光，而是按夏峡的风光，而是按夏春冬春冬秋的顺序秋的顺序 来写？来写？ 三峡 因为因为“峡峡”就是两山夹水的地方，有山才就是两山夹水的地方，有山才 有有 “峡峡”，所以起笔于山，十分自然。，所以起笔于山，十分自然。 夏水暴涨承山高江窄而来，最富三峡特色。夏水暴涨承山高江窄而来，最富三峡特色。 下面先春冬合写，后独记秋天，也是承水下面先春冬合写

18、，后独记秋天，也是承水 势的涨落而安排。夏天水势暴涨，春冬势的涨落而安排。夏天水势暴涨，春冬 风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下，风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下， 入情入理。入情入理。 自三峡自三峡七百里七百里中中 两岸两岸连连山，山，略略无无阙阙处处 重重岩岩叠叠嶂，嶂，隐隐天天蔽蔽日日 自非自非亭午夜分，不见曦月亭午夜分，不见曦月 （长） （多） （陡、高峻陡、高峻） （高峻、狭窄）铺垫 夏水的迅猛 具体细品具体细品 1、读第一层，说说上面几句各表现 了三峡的山的什么特点。 正面写山“连”的特点，粗笔勾勒，轮廓分明。 侧面渲染侧面渲染山峰的高峻、江面的狭窄。和第一句的正面描 写相结合，写出

19、了山高岭连的特点。赞叹山的高峻美。 夏水襄陵，沿溯阻绝（凶险） 有时朝发白帝，暮到 江陵，其间千二百里 （迅疾） 虽乘奔御风，不以疾也 对比 用比较的方法表现夏日江水的迅疾。用比较的方法表现夏日江水的迅疾。 2、读第二层、读第二层 3.读第三层：作者运用哪些语句来描写三 峡春冬的景色的？观察角度有何不同？ 素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影俯 视 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间 仰 视 白浪、绿潭、青山、花草白浪、绿潭、青山、花草色彩艳丽 “清清” “荣荣” “峻峻” “茂茂” 一字一景 这是俯察近物，即这是俯察近物，即俯视俯视江中所见，动静相杂，色彩各江中

20、所见，动静相杂，色彩各 异，相映成趣，表现三峡山水的清幽美。异，相映成趣，表现三峡山水的清幽美。 这属这属仰观远景仰观远景，以，以“绝绝”状山，以状山，以“怪怪”写柏，绘形写貌，形写柏，绘形写貌，形 神兼备，神兼备，“怪柏怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水 之间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。赞叹了三峡的之间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。赞叹了三峡的 雄奇壮丽。雄奇壮丽。 4.读第四层：作者描绘三峡 秋天的景象时选取了怎样的 时间和事物？请用两个词语 概括其特点。 晴初霜旦晴初霜旦 林、涧、猿啸、回声林、涧、猿啸、回声 悲寂、凄凉

21、常有高猿长啸， 属引凄异，空谷 传响，哀转久绝。 渲染了寒秋三峡 的凄凉、肃杀的 气氛。 三峡 故渔者歌曰：故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长巴东三峡巫峡长, , 猿鸣三声泪沾裳！猿鸣三声泪沾裳！” 引用渔者的歌谣再度渲染三峡秋景 的悲寂、凄凉。也侧面表现出三峡 渔民船夫的悲惨生活。 猿鸣幽凄，山谷空旷，既从猿鸣幽凄，山谷空旷，既从正面摹声，又从侧面引用，正面摹声，又从侧面引用， 以渔歌的凄凉来烘托，手法多变以渔歌的凄凉来烘托，手法多变，摇曳多姿。渲染了寒，摇曳多姿。渲染了寒 秋三峡的悲寂、凄凉的气氛。点出了三峡的凄婉美。秋三峡的悲寂、凄凉的气氛。点出了三峡的凄婉美。 本文表现了作者怎样的思想感情本

22、文表现了作者怎样的思想感情? 表现了作者对三峡风光的表现了作者对三峡风光的 无限热爱和赞美之情无限热爱和赞美之情. 小结文章结构：小结文章结构： 作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三 峡最有特点的 时间夏天，春冬，晴初霜 旦，高峻的山峰，汹涌的江流， 清澈的碧水， 飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三 峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了 三峡独特的美 奔 放美，清幽美和凄婉 美。 创读文章创读文章 读出自己读出自己收获美收获美 素湍绿潭素湍绿潭 隐天蔽日隐天蔽日 夏水襄陵夏水襄陵 睛初霜旦睛初霜旦 选择你最欣赏的一幅画面， 用生动的语言把郦道元笔下的 三峡给大家解说出来，可以加 上自己

23、的想象。 秋季天刚放晴的时候或有霜的早晨，林涧之间，清冷肃穆，秋季天刚放晴的时候或有霜的早晨，林涧之间，清冷肃穆， 这时已无江水喧腾，也不见草木争荣，到处充满凄清肃穆的气这时已无江水喧腾，也不见草木争荣，到处充满凄清肃穆的气 氛，水枯气寒，山谷空旷。猿猴啼叫，空谷传响。悲哀凄凉，氛，水枯气寒，山谷空旷。猿猴啼叫，空谷传响。悲哀凄凉， 使人想起使人想起“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，使人想起，使人想起 “蝉则千转不穷，猿则百叫无绝蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。山高、岭连、峡窄、水长。山高、岭连、峡窄、水长 的三峡吆，秋天，又多了一份萧瑟与寂寥的三峡吆，秋天，又多

24、了一份萧瑟与寂寥 其次、从不同角度运用多种方法来描其次、从不同角度运用多种方法来描 绘景物。如绘景物。如动动、静相互衬托静相互衬托；正面正面 描写、侧面烘托相结合描写、侧面烘托相结合。可调动。可调动视、视、 听、嗅、味、触听、嗅、味、触多种感观多角度写；多种感观多角度写； 还可从还可从高、低、远、近高、低、远、近方面写，还方面写，还 可以可以仰视、俯视、平视不同的视角仰视、俯视、平视不同的视角 写。写。 怎样写景怎样写景 首先、描绘景物要抓住首先、描绘景物要抓住景物的特点景物的特点。 赏读与品味 作者多角度多方法的描写了作者多角度多方法的描写了 景物，朗读全文，找出相应景物，朗读全文，找出相应

25、 语句认真体会。语句认真体会。 二、写作特点二、写作特点 描写动静结合描写动静结合 全文：山全文：山静，文气平静舒缓静，文气平静舒缓 夏水夏水动，文气激烈紧张动，文气激烈紧张 春冬景色春冬景色静中微动，文气轻松晓畅静中微动，文气轻松晓畅 萧瑟之秋萧瑟之秋文气沉重、弛缓、凄文气沉重、弛缓、凄 清、悲凉清、悲凉 总结：写作特点（一）动静 从部分看：第三层从部分看：第三层 素湍、回清素湍、回清 绿潭、倒影绿潭、倒影 多生怪柏多生怪柏 悬泉瀑布、飞漱其间悬泉瀑布、飞漱其间 动动 静静 静静 动动 总结：写作特点（二）动静 重岩叠嶂重岩叠嶂 隐天蔽日隐天蔽日 襄襄 阻阻 水：素、绿、水：素、绿、 回、悬

26、、漱回、悬、漱 林寒、涧肃、猿啸林寒、涧肃、猿啸 朝发朝发 暮到暮到 柏：怪柏：怪 泪沾裳泪沾裳 春冬春冬 夏水夏水 秋秋 三三 峡峡 大处落笔大处落笔 小处刻画小处刻画 情景交融情景交融 ：绝：绝 山山 水水 四 季 (奇险奇险) (急猛急猛) (清幽清幽) (凄婉凄婉) （正面）（正面） （正面）（正面） (侧面侧面) (侧面侧面) （俯视）（俯视） （仰视）（仰视） （正面）（正面） （侧面）（侧面） 动态动态 静态静态 （热爱赞美）（热爱赞美） 静态静态 绘色绘色 绘形绘形 语言精练语言精练 雄奇险拔雄奇险拔 清幽秀丽清幽秀丽 奇险、雄壮美奇险、雄壮美 奔放美 清幽美 凄婉美凄婉美 （

27、水势浩大）（水势浩大） （流速湍急）（流速湍急） 三、修辞三、修辞 互文互文两个（三个）语句内容相互揉杂，彼两个（三个）语句内容相互揉杂，彼 此隐含，理解时，要上下文应并成一句。此隐含，理解时，要上下文应并成一句。 如：重岩叠嶂如：重岩叠嶂重叠岩嶂重叠岩嶂 隐天蔽日隐天蔽日隐蔽天日隐蔽天日 林寒涧肃林寒涧肃林涧寒肃林涧寒肃 秦时明月汉时关秦时明月汉时关秦汉时的明月和关塞。秦汉时的明月和关塞。 总结：修辞互文 你了解吗？ 郦道元， 时期 家，散文 家。他撰写的 不仅是一部具 有重大科学价值的 ，而且也是 一部颇具特色的 。 长江三峡是 峡、 峡、 峡 的总称. 北魏地理学 水经注 地理巨著 山水

28、游记 瞿塘 巫峡 西陵 l课文所选课文所选三峡三峡节选自节选自水经注水经注的的江水注江水注 是是水经注水经注中最著名的一篇。中最著名的一篇。 l水经注是给江水作注解的，所以作 者在描写三峡的水时，按照江水由盛大到 枯竭的顺序来安排，而不是按照春夏秋冬 的顺序安排。 二、按要求默写 表现山连绵不断的语句。表现山连绵不断的语句。 正面表现山高耸巍峨的语句。正面表现山高耸巍峨的语句。 视觉上侧面表现了山高。视觉上侧面表现了山高。 正面描写江水因猛涨而水势险恶的语句。正面描写江水因猛涨而水势险恶的语句。 照应照应“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。” 两岸连山，略无阙处。

29、两岸连山，略无阙处。 重岩叠嶂，隐天蔽日。重岩叠嶂，隐天蔽日。 自非亭午夜分，不见曦月。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 有时朝发白帝，暮到江陵，有时朝发白帝，暮到江陵， 朝发白帝朝发白帝 朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。 高猿长啸，属引凄异，高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。空谷传响，哀转久绝。 从文中找出语句来印证李白的从文中找出语句来印证李白的早早 发白帝城发白帝城中相关诗句内容中相关诗句内容 虽乘奔御风不以疾也。虽乘奔御风不以疾也。 两岸连山，略无缺处。两岸连山，略无缺处。 重岩叠幛，隐天蔽日重岩叠幛，隐

30、天蔽日 按要求默写 通过对比，侧面描写江水的迅疾。通过对比，侧面描写江水的迅疾。 从色彩上对三峡冬春景物进行描写从色彩上对三峡冬春景物进行描写。 概括三峡春冬季节山水草木的秀丽景色。概括三峡春冬季节山水草木的秀丽景色。 写秋天的清冷与寂静。写秋天的清冷与寂静。 照应照应“两岸猿声啼不住。两岸猿声啼不住。” 虽乘奔御风不以疾也。虽乘奔御风不以疾也。 素湍绿潭，回清倒影。素湍绿潭，回清倒影。 清荣峻茂，良多趣味。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，每至晴初霜旦，林寒涧肃， 常有高猿长啸，属引凄异，常有高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。空谷传响，哀转久绝。 今日三峡（图片） 1、这

31、节课我们随作者一同游览了、这节课我们随作者一同游览了1500多年前的古三峡，那多年前的古三峡，那 同学们知道今日的三峡有何变化吗？同学们知道今日的三峡有何变化吗？ 2、三峡以其丰富的特有地理资源，如今已被智慧的中国人、三峡以其丰富的特有地理资源，如今已被智慧的中国人 民充分地利用起来造福人类了，同学们是未来的建设者，民充分地利用起来造福人类了，同学们是未来的建设者， 请同学们放眼未来，说出你对未来三峡的构想。请同学们放眼未来，说出你对未来三峡的构想。 3、如果你是导游，请你结合本课作者描写的三峡景物特点、如果你是导游，请你结合本课作者描写的三峡景物特点 为三峡写一段导游词。为三峡写一段导游词。 4 4、由于三峡之美丽风光，历来是文人墨客的写作题材，请、由于三峡之美丽风光，历来是文人墨客的写作题材，请 同学们收集关于三峡的诗词，并诵读。同学们收集关于三峡的诗词，并诵读。 5 5、我们常常说到历史典故，关于三峡的典故也不少，请同、我们常常说到历史典故，关于三峡的典故也不少，请同 学们收集关于三峡的典故。学们收集关于三峡的典故。 拓展延伸、多角度了解三峡 作业设计：作业设计： 1、背诵本文。 2、掌握本文文言词汇。 3、进一步完成教学设计拓展延伸问题。 4比较导入诗早发白帝城与本文的异 同。 三峡瞿塘峡 三峡巫峡 三峡西陵峡 各位旅客：欢迎